- 相關(guān)推薦
《奇妙的瓶蓋》中班美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《奇妙的瓶蓋》中班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《奇妙的瓶蓋》中班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅
活動準備：
各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實物投影儀 水粉顏料、紙活動過程：
1、引導幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察）2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的`瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點讓幼兒看清滾、印的方法）3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）、師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）（2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）4、延伸活動在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
反思：
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
《奇妙的瓶蓋》中班美術(shù)教案 篇2
一、活動目標：
1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；
2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動準備：
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）
3.實物投影儀、音樂；
4.水粉顏料、黑色卡紙。
三、活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
�。�2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
�。ㄔu析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
�。�2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）
圖二：草地上開滿了美麗的.鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）
3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）
�。�2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
�。ㄔu析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內(nèi)心的獨特想法、看法，我們不強調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進身心和諧發(fā)展。）
5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導幼兒組合成自由想象的圖案。
四、活動評價
整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1.環(huán)境的開放性
活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。
2.創(chuàng)作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
3.表現(xiàn)的自由性
幼兒通過美術(shù)活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。
【《奇妙的瓶蓋》中班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
奇妙的瓶蓋教案02-17
《奇妙的瓶蓋》教案07-14
奇妙的鼻子中班教案02-02
《奇妙的顏色》中班教案04-18
奇妙的影子中班教案10-31
中班奇妙的感覺教案02-28
奇妙的鹽中班教案12-06
中班主題活動教案《瓶蓋用處大》04-03