《認(rèn)識空氣》幼兒園教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識空氣》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案1
活動目標(biāo)
1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的.秘密。
活動準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩�。煌该魉芰媳腥臃酃P頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。
�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案2
一 活動目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 ，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
二 活動準(zhǔn)備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
三 活動過程：
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？
�。�3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象 發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？
2、認(rèn)識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？
小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟 燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？
小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的.空氣少， 蠟燭燃燒時間短。
3、（實驗三）實驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
（四）幼兒集體討論。 （1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
（五）教師小結(jié)：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育 幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案3
活動目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動過程：
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）
�。�2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？
�。�3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？
2、認(rèn)識空氣
�。�1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？
小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？
小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。
實驗：驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
�。ㄒ唬┯變杭w討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學(xué)反思
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的.特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程：
一、塑料袋里有什么
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。
二、抓空氣
1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!
2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)
3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)
2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。
4、小結(jié)：對，其實空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的.好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三�！�(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、 實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結(jié)束活動
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!
2、提醒幼兒注意安全。
活動反思：
一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味
我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么？首要是實證意識了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實驗揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。
在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為觀察能力是各項科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學(xué)生在觀察時也會運用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。
科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實驗，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進行分析。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。
這節(jié)課時時處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。
二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。
在設(shè)計中，我大膽地重整了教材，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。
三、問題
這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實實地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好！
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案5
活動目標(biāo)
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
活動準(zhǔn)備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的'興趣。
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒進一步探索思考：水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現(xiàn)及時與大家進行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續(xù)進行空氣的游戲。
《認(rèn)識空氣》幼兒園教案6
設(shè)計意圖
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開課堂，運用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護環(huán)境從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。
重點難點重點：讓幼兒認(rèn)識空氣的特性。
難點：嘗試獨立完成實驗操作。
活動準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動過程
1.導(dǎo)入：
師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做游戲的時候有什么感覺。（引出空氣）
師：那你們知道為什么會這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進的是什么呢？引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說？引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。
2.展開
�。�1）教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會濕的實驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會濕的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕了呢？
�。�2）幼兒操作
分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以紙巾沒有濕；而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入杯子所以紙巾濕了。
�。�3）教師演示
把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)䴘竦膶嶒�。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
�。�4）幼兒操作
同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實驗。
教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)䴘窀牧蠠o關(guān)，都是因為空氣的.關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子。
3.活動結(jié)束
教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實驗的過程。
師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師：（實驗結(jié)束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實驗的工具放在區(qū)域活動里，想做這個實驗的小朋友可以取來做。
活動總結(jié)
結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：
1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，循序漸進地進行各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。
2.注重安全，整個活動過程幼兒參與動手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
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