中班語言活動教案

時間：2024-06-22 12:26:39 教案

有關(guān)中班語言活動教案模板合集八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)中班語言活動教案模板合集八篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過故事初步了解名片的作用。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　自編故事《小老虎的名片》

　　活動過程：

　　一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

　　提問：

　　1、故事的.名字叫什么?

　　2、小老虎的名片是一張怎樣的名片?

　　3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

　　4、當小老虎生病的時，又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?

　　二、幼兒討論。

　　提問：1、你見過名片嗎?

　　2、見過誰的名片?是怎樣的的?

　　三、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?

　　活動反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。

　　2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

　　3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話

　　理解各種蔬菜的食用部位

　　活動準備：

　　1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

　　2、幼兒用書

　　3、狐貍、兔子頭飾若干

　　活動過程：

　　一、猜測故事

　　1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。

　　——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？

　　誰種的菜會更好呢？為什么？

　　二、幼兒自主閱讀

　　1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。

　　——狐貍和兔子都種了什么菜？

　　——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

　　三、師生共同閱讀

　　1、閱讀故事圖畫

　　——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

　　——第一次（二、三次）種菜時，狐貍是怎么說的`？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？

　　2、完整欣賞故事

　　——教師播放錄音，幼兒傾聽。

　　3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作

　　四、集體討論

　　1、故事里，你喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

　　2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

　　五、角色表色

　　1、師幼分角色進行故事表演

　　2、幼幼分角色進行故事表演

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　小百科：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。

中班語言活動教案篇3

　　教案目的：讓幼兒知道午睡對人的健康有益，睡時要安靜，睡覺姿勢要正確。

　　教案準備：小床、小被、娃娃

　　活動指導(dǎo)：1、教師以桌面表演的方式講，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒知道為什么睡午覺。

　　2、出示小床、小被、娃娃。

　　教師以講形式演示介紹午睡的要求：“娃娃聽了樹爺爺?shù)脑�，趕緊回到家，他要好好的睡一覺。娃娃輕輕地走進寢室，脫下鞋襪和衣服，他把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在床架上，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了�！�

　　3、以娃娃為例，知道幼兒用側(cè)身和仰臥的正確姿勢睡覺，強調(diào)不要俯臥睡，不要用被子蒙著頭，不要啃被角。

　　活動延伸：

　　1、每天午睡時，要求幼兒保持寢室的安靜，睡醒后不要妨礙別人。

　　2、與家長配合，注意糾正個別幼兒不正確的睡眠姿勢和不良的習(xí)慣。

　　活動反思：以的形式向幼兒介紹午睡的要求，幼兒易于理解和接受，知道午睡對人的健康有益。通過引導(dǎo)幼兒參與討論和“娃娃”的'示范講解，讓幼兒明白正確的睡覺姿勢。在每天的午睡活動中，要加強督促，引導(dǎo)幼兒較好的進行午睡。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

　　2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

　　活動難點：

　　根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　活動準備：

　　1.課件《小水滴旅行記》

　　2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》《火車開了》

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什么呀？

　�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O(shè)計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？

　　師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？

　　幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

　　1. 講述故事師提問：

　　a小水滴的家在哪兒？

　　b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

　　c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

　　d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

　　2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的.家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

　　b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心�？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

　　師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！

　�。◣в變洪_火車隨音樂出活動室）。

　　教學(xué)反思：

　　《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

　　在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

　　作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

　　從這堂課的教學(xué)當中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：美麗、溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：

　　小動物圖片、風(fēng)景圖片、實物投影儀等。

　　活動過程：

　　1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。

　　小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？

　　2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

　　（1）、圖片里有哪些小動物？

　�。�2）、它們會說什么？

　　（3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　4、分句學(xué)習(xí)詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。

　　提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　5、情感滲透：在分句學(xué)習(xí)詩歌時，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的.實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　二、活動準備：

　　教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、 3、指導(dǎo)要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景表演。

　　導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　�。�1）第一位表演：穿衣、洗腳。

　�。�2）第二位表演：擦桌、掃地。

　　（3）第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學(xué)念兒歌。

　　（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

　　提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）

　　爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）

　　對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）

　�。�2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

　�。�3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動作邊進行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　�。�4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

　�。�5）、分組朗讀。

　�。�6）、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

　　活動目標：

　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件（大樹媽媽）

　　活動過程：

　　一、引題

　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　二、欣賞和感受詩歌的意境

　　觀看課件

　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　三、創(chuàng)編詩歌

　　1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

　　四、幼兒討論

　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

　　附：散文

　　大樹媽媽

　　大樹媽媽，喜歡娃娃，

　　小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌�！�

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞�！�

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話�！�

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　大樹媽媽有了很多娃娃。

　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的.文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。