北京教案

時(shí)間：2022-01-10 22:33:53 教案我要投稿

老舍《北京的春節(jié)》教案推薦度：
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精選北京教案范文合集六篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的北京教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選北京教案范文合集六篇

北京教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)自己選擇測量工具，探索測量線段的方法。

　　2、初步體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　3、感受不同地方到北京的距離是不一樣的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、師幼共同收集各種不同的測量工具：回形針、長短不同的長條積木、各種不同的尺、小棒、長條紙等材料。

　　2、每組一張世界地圖：選擇5―6個(gè)不同的國家，并標(biāo)出各個(gè)國家的一些主要特征（如：國旗、象征性建筑物、服飾等），從這些國家到北京之間的距離分別用不同顏色的直線畫出。一張記錄單、一支筆。

　　活動過程

　　一、觀察材料，猜測活動內(nèi)容。

　　我們的`活動室里、桌子上有些什么？它們有什么用呢？

　　觀察自己小組的地圖，嘗試從國旗、象征性建筑物，服飾等特征說出這些國家的名稱。猜一猜哪個(gè)國家離我們的首都北京最近。

　　討論：用什么方法可以知道哪個(gè)國家離我們的首都北京最近。

　　通過討論確定測量時(shí)需選用相同的測量工具。

　　二、嘗試進(jìn)行測量活動。

　　提出測量要求：如何使用工具使自己的測量結(jié)果準(zhǔn)確。

北京教案篇2

　　活動目標(biāo)： 能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。了解北京的建筑和景色。體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備： 中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆

　　活動過程：

　　1、共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”

　　2、幼兒看圖片討論：交流各自對天安門的認(rèn)識：天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的`？邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。

　　3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？你最喜歡北京的什么地方？為什么？

　　4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

北京教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)含的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、抓住重點(diǎn)詞句，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　主線：貓的性格特點(diǎn)

　　訓(xùn)練點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：貓的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課，整體感知。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《貓》這一課。

　　板書：大貓古怪、

　　小貓?zhí)詺?/p>

　　二、深入理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一部分

　　1．講讀第1自然段

　�。�1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同，讓人難以琢磨。）

　�。�2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪？

　　（3）現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段，邊讀邊思考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒？（板書：老實(shí)——貪玩——盡職）

　�。�4）為什么它老實(shí)、貪玩、盡職就說它的性格古怪？

　�。�5）那課文是怎樣抓住重點(diǎn)詞句，把貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)寫具體的呢？我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實(shí)的，讀一讀，想一想，從哪可以看出貓老實(shí)？

　�。◤某商焖笥X、什么事也不過問可以看出貓老實(shí)）

　　a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實(shí)呢？

　　b.請你讀一下這句話，邊讀邊想像貓老實(shí)的樣子。

　　c.我們都來讀一讀，讀出你剛才的感受。

　　用上剛才的方法，現(xiàn)在再請你讀讀課文，邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

　　（抓住“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”，讓學(xué)生邊想象邊體會貓的貪玩）

　　a.問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到了什么？

　　b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。

　　c.同學(xué)們也來讀一讀，邊讀邊想像貓貪玩時(shí)的樣子。

　　貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，哪位同學(xué)愿意讀一讀？

　�。ㄗプ　伴]息凝視”，體會貓的盡職。）

　　a.問：什么叫“盡職”？（指盡到責(zé)任。）

　　b.“屏息凝視”什么意思？（指控制住呼吸并專注地看。）

　　c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職？

　　d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。

　　e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。

　　小結(jié)：貓的性格就是這么古怪，帶著你的感受，想象著貓的樣子請你再來讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪。

　　下面，請你自己朗讀第二、三自然段，邊讀邊想一想：文中是通過哪些詞句寫出貓的.溫柔可親與勇猛的，然后用曲線把那些詞句標(biāo)在文中

　　你們讀懂了哪句話或哪個(gè)詞語？請舉手。

　　（抓住“蹭”，抓住“豐富多腔”，體會貓的溫柔可親；抓住不要說見著小蟲和老鼠，就是與上蛇也敢斗一斗，體會貓的勇猛）

　　讀出你的感受。

　　貓時(shí)而溫柔可親，時(shí)而一聲不出，既膽小又勇猛，它的性格是多么古怪呀，但是老舍還是那么的喜愛它，先在請你再來重讀一下這兩段，看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛？（作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分

　　1.大貓的性格古怪，而我們的小貓又是多么可愛呀，現(xiàn)在請你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

　　2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

　　3.這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價(jià)它的？（生氣勃勃、天真可愛）

　　4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀，注意讀出自己的感情。

　　三、課堂練習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。

　　1.貓的性格實(shí)在有些古怪。說它（）吧，但是它又（）；說它（）吧，但是它又（）；真是讓人捉摸不定。

　　2.它要是高興，比誰都（），它要是不高興，就（）；它（），但是它又（）。

　　四、總結(jié)談話，升華主題。

　　一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，這需要你長期細(xì)致的觀察，帶著一顆充滿愛的心，熱愛生活，用心去感受，我們不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　貓

　　老實(shí)貪玩盡職

　　古怪溫柔可親一聲不出

　　膽小勇猛

　　可愛、淘氣喜愛之情

北京教案篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第15、16頁內(nèi)容及練習(xí)四。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的`加法題。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。

　　1、口算。

　　9+6+

　　5+5=

　　6+8=

　　8+6+1=

　　8+2+1=

　　6+5+1=

　　2、師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。）

　　3、導(dǎo)入新課。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）

　�。ǘ┨剿餍轮�。

　　1、介紹中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表（書15頁內(nèi)容）

　　2、教學(xué)例1。

　�。�1）中國特有動物的種數(shù)。

　　鳥類98、爬行類25。

　�。�2）列出算式。

　　①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

　�、谶@道題的豎式怎么寫？學(xué)生獨(dú)立書寫豎式。

　�、郦�(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上完成。）

　�、苤v評：個(gè)位相加滿十時(shí)向十位進(jìn)一，小1寫在十位的右下角。十位相加時(shí)不要忘記加上小1。

　�、萃老嗷z查。（口述算法）

　�。�2）試一試。

　　5+5+1=

　　8+5=

　　6+7=

　　9+9=

　　6+4+4=

　　提問學(xué)生說算法。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。

　　1、直接在書上計(jì)算第16頁的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評。

　　2、引導(dǎo)完成練習(xí)四第1、2、3題。

　�。ㄋ模┤n總結(jié)。

　　這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

北京教案篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。

　　2、學(xué)會本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識不寫，認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會的知識。

　　2、會上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會的知識。

　　3、把暑期看雅典奧運(yùn)會的感受和小朋友們交流一下。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，這個(gè)暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會上，健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個(gè)運(yùn)動員的名字？

　　2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道8年的奧運(yùn)會在哪舉辦嗎？

　　3、今天，老師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運(yùn)會成功時(shí)在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《8，北京！》

　　二、初讀感知

　　1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的�。úシ耪n件中的朗讀錄音。）

　　2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。

　　此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞語：北京成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話

　　3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

　　4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。

　　5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。

　　6、開火車比賽，看誰讀得流利。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場此刻匯），讓我們和他們交朋友。

　　2、教師示范：老師和“場”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩�，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學(xué)生會用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）

　　3、學(xué)生輪流和生字交朋友。

　　4、想辦法，把這些字記住。

　　5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

　　7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。

　　2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）場此刻匯申

　　2、指名讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段，想一想：“贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？

　　3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

　　2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運(yùn)會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生誰讀得好。

　　2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。

　　---------------------------

　　4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。

　　5、齊讀課文第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會有什么樣的千言萬語？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話�！�8，北京！”要讀出堅(jiān)定的信心和無比的自豪。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會寫？說說看。

　　“句京國舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會寫。但對“勹”這個(gè)偏旁要加以說明�？勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個(gè)字的，什么時(shí)候會寫的，來增強(qiáng)學(xué)生的識字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。

　　2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、書空聽寫本課的十個(gè)生字。

　　2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”

　　二、識字

　　1、交朋友：小朋友，這課中有七個(gè)字，我們已經(jīng)認(rèn)識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

　　2、認(rèn)讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲” 教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。

　　三、指導(dǎo)背誦課文

　　1、先指名分段有感情地朗讀課文。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

　　3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來。

　　4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。

　　四、為8北京設(shè)計(jì)吉祥物。

　　發(fā)表于《新》教學(xué)版3年第10期，現(xiàn)略有改動。

　　在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭

　　_____《為8年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　請你為8年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

　　活動訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1．在開放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．重溫《8,北京》一課，并收集8年奧運(yùn)會資料。

　　2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。

　　3．每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。

　　4．多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一．知識競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

　　師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多8年奧運(yùn)會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？

　　大屏幕出示8年奧運(yùn)會知識競賽題：

　　1．最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會?（ 0年奧運(yùn)會.）

　　2． 8年北京奧運(yùn)會的申辦成功是哪一天？（1年7月13日）

　　3.你知道奧林匹克運(yùn)動會有代表意義的紀(jì)念形象，東道國為祝愿運(yùn)動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）

　　4.你知道哪一屆的吉祥物？

　　二．信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣

　　大屏幕出示上下載信息：

　　最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為8年奧運(yùn)會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。

　　---------------------------

　　同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？

　　生：我同意將孫悟空的'藝術(shù)形象作為8年奧運(yùn)會的吉祥物。

　　生：我知道了奧運(yùn)會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。

　　生：我也想為8年的奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

　　生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為8年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！

　　三．明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望

　　1. 提出要求：

　　小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為8年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說一說，再畫一畫。

　　2. 指名說一說

　　生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄鴮殹?/p>

　　生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈陌鎴D像一只雄雞。

　　生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。

　　生：我想設(shè)計(jì)一只噴火龍，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的象征。

　　3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計(jì)成功！與你們共同分享快樂！

　　4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué)，給他們以信心和勇氣。

　　四．交流品賞，提高學(xué)生的交際能力

　　1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報(bào)，小組成員聽后，要針對每一個(gè)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進(jìn)行修改。

　　2.學(xué)生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學(xué)生作品，并掌握同學(xué)們交流的情況。

　　3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會”。

　　4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。

　　5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學(xué)對本組的設(shè)計(jì)做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。

　　五．新聞發(fā)布，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華

　　1.（教師做主持人）同學(xué)們，第29屆北京8年奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設(shè)計(jì)者表示忠心的感謝，下面進(jìn)行發(fā)布會的第一項(xiàng)，有請各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計(jì)。

　　2.按組指派代表上臺發(fā)言。

　　3.師：下面進(jìn)行發(fā)布會的第二項(xiàng)，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。

　　4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。

　　5.投票?

北京教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅�？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　3、會用關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠互助。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　板書：動物的

　　互惠互助

　　蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥

　　海葵蝦←————→紅�？�

　　鱷魚←————→千鳥

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：

　　1、激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。

　　2、理解課題。

　　“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？

　　3、看了課題你想知道什么？

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、多媒體出示詞語

　�。�1）指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

　　（3）齊讀詞語。

　　（4）描紅。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文。

　　3、讀后評議。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：

　　1、指名讀課文。

　　2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？

　　3、這一節(jié)告訴我們什么？

　�。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保�

　　4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？

　　5、朗讀課文。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文

　　3、搜集動物互惠互助的材料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示課題,齊讀：動物的互惠互助

　　2．指讀詞語：搗毀扇動海葵覓食享受飽腹肉屑美

　　3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動

　　啄(zhuó zuó)食

　　覓(mì miè)食

　　蜂巢(cáo cháo)

　　4．齊讀句子：“你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。”

　　5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了動物之間不僅會因?yàn)槭澄铩㈩I(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、理清思路

　　1．動物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢？

　　2．快速瀏覽課文，找出這幾對動物好朋友。

　　（板書：蜜獾、導(dǎo)蜜鳥海葵蝦、紅海葵鱷魚、千鳥）

　　3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認(rèn)真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。

　　1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。

　　2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？

　　3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。

　　5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。

　　6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。