金孔雀輕輕跳教案

時(shí)間：2022-01-29 14:14:23 教案我要投稿

金孔雀輕輕跳教案15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的金孔雀輕輕跳教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

金孔雀輕輕跳教案15篇

金孔雀輕輕跳教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢、步伐和簡單動(dòng)作，并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表演舞蹈。

　　2.培養(yǎng)喜愛孔雀愛護(hù)孔雀的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

　　2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。

　　3.孔雀頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子，學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡單模仿。

　　2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的優(yōu)美。

　　3.學(xué)習(xí)舞蹈。

　　(1)請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀，指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指、小指要盡量伸直。

　　(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

　　4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū)，請幼兒畫一畫美麗的孔雀。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的.問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

　　本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。

金孔雀輕輕跳教案2

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課型：唱歌課

　　教材：西南師范大學(xué)出版社版本

　　教學(xué)對象：小學(xué)二年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)（情感滲透點(diǎn)）：讓學(xué)生在體態(tài)、歌聲、樂器、情景中來感受傣族風(fēng)情，傣族音樂之美，有濃厚的興趣學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、知識目標(biāo)（知識教學(xué)點(diǎn)）：用圓潤、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲。

　　3、能力目標(biāo)（能力訓(xùn)練點(diǎn)）：讓學(xué)生在歌唱、律動(dòng)、游戲的音樂活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，唱孔雀，跳孔雀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習(xí)，感受和表現(xiàn)傣族風(fēng)格的音樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用圓潤、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音樂風(fēng)格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、葫蘆絲

　　教材分析：

　　本教材是西南師范大學(xué)出版社根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。歌曲《金孔雀輕輕跳》是二級標(biāo)題“可愛的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，此曲為2/4拍、五聲F宮調(diào)式、一段體。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三度、五度音程進(jìn)行，配以“XX XX X—”為主的節(jié)奏，自然融洽，似傣家小孩與孔雀那輕盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，滲透歌曲旋律

　　師：孩子們好，今天邀請大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好嗎？

　　生：好。

　　師：請你在音樂聲中跟我一起跳起來吧！

　�。ㄒ唬┞犚魳贰队幸粋€(gè)美麗的地方》律動(dòng)進(jìn)教室

　　師：我們模仿的是什么小動(dòng)物��？

　　生：孔雀

　　師：對，小孔雀們真漂亮！

　　（二）感受傣族的民族文化

　　師：請坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鳥,小孔雀可愛美了，高興時(shí)，常會(huì)展示自己美麗的羽毛。我們通常叫做？

　　生：“孔雀開屏”。

　　師：傣族小朋友可喜歡小孔雀了，還用歌聲來贊美它！下面讓我們在歌聲中到美麗的孔雀之鄉(xiāng)走一走，看一看，聽一聽！

　　1、老師結(jié)合圖片介紹（葫蘆絲）

　　師：你認(rèn)識這件樂器嗎？他是傣族特有的民族樂器，形狀像葫蘆，三根竹子做管，竹子在傣族隨處可見，老師變換小孔的指法，就可以吹出好聽的曲子。想聽嗎？

　　生：想

　　2、老師簡單介紹，學(xué)生觸摸葫蘆絲。

　　師：這幾天老師特地去學(xué)了葫蘆絲，來，聽聽吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬╇S音樂模唱旋律，調(diào)整聲音位置，

　　1、老師吹奏《金孔雀輕輕跳》

　　生：掌聲

　　師：謝謝大家的`鼓勵(lì)，葫蘆絲的聲音柔美，現(xiàn)在，我們用“l(fā)u”來感受一下柔美圓潤的聲音。師：注意，我們的歌聲是從高高的竹林里傳出來。（強(qiáng)調(diào)聲音的位置，圓潤）

　　2、發(fā)聲的訓(xùn)練(開口、出聲、帶旋律)

　　師：聲音真美，今天我們用這樣美的歌聲來學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、揭示課題

　　師：一起來聽聽旋律中都有怎樣的音？請小耳朵聽琴聲，小眼睛看樂譜。

　�。ǘ┞犚粲螒颍獪�(zhǔn)旋律

　　1、學(xué)生聆聽旋律

　　師：你找到了嗎？陳老師找到了一個(gè)3，還有哪些音？

　　生：2、1、6、5、6（請學(xué)生來貼，教師關(guān)注音的高低順序）

　　師：你看，我們用音符裝扮了小孔雀的羽毛，真美��！請你來唱唱這些音吧！老師彈一個(gè)音，請你輕聲唱出來！注意聆聽！

　　2、學(xué)生聽唱歌曲主干音。

　　師：你們的小耳朵真靈，唱得也準(zhǔn)確，如果把這些音放回歌曲里，你能和我來合作嗎？請你唱紅色方框里的長音，老師唱其他的音。我們來試試！

　　3、師生試唱第一樂句（時(shí)值）

　　師：注意，我們要把兩拍的長音唱得足足的，小手劃起拍，跟著我來，跟著我的琴聲完整的來接唱，注意聽琴聲，看手勢！

　　4、師生接唱旋律

　　師：讓我們再用“LU”跟著鋼琴哼唱旋律，用柔美的歌聲一同來歌唱美麗的小孔雀吧！

　　5、學(xué)生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。

　　師：孩子們歌聲中的小孔雀真美，我也想來夸夸它！

　　6、教師范唱

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段歌詞

　　師：謝謝大家的掌聲，你看傣族小朋友聽到我們的歌聲也來了，其中一個(gè)孩子還背著一件打擊樂器，他叫“象腳鼓”，我們一起來說說它的名字，他為什么叫象腳鼓？

　　生：像大象的腳

　　師：通常在傣族人舞蹈時(shí)會(huì)有象腳鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，雖然沒有象腳鼓，但我們可以來模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲擊。

　　1、教師簡單介紹象腳鼓，學(xué)生自由感受

　　師：我們有節(jié)奏的來拍一拍。

　　2、出示節(jié)奏X X | X X

　　師：請觀察我拍，一拍強(qiáng)，二拍弱

　　3、學(xué)生模仿?lián)艄�，感受�?jié)拍特點(diǎn)，教師加入歌詞。

　　師：現(xiàn)在，我們換一換，我來伴奏，請你有節(jié)奏的讀歌詞。

　　4、教師擊鼓伴奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞（節(jié)奏準(zhǔn)確，字正腔圓，節(jié)拍特點(diǎn)）

　　6、解決難點(diǎn)，用動(dòng)作輔助解決節(jié)奏難點(diǎn)“展翅開屏”（速度很快）

　　師：為歌詞配上旋律試試！

　　7、學(xué)生跟琴輕聲唱歌詞（音準(zhǔn)、節(jié)奏）

　　8、教師解決難點(diǎn)。（節(jié)拍重音“擊鼓解決”、輕輕跳、小河邊“舞步解決”）

　　9、學(xué)生再次跟琴唱

　　a、情感啟發(fā)

　　b、句尾每個(gè)字收音輕

　　c、展翅開屏，力度加強(qiáng)

　　d、結(jié)尾用較弱的力量。

　　師：對，就是這樣唱，找到這樣的感覺。

　　9、學(xué)生完整地跟琴演唱

　　師：我看到一些同學(xué)想表演，讓我們跟琴邊唱邊自由表演吧！

　　10、學(xué)生加上動(dòng)作跟琴演唱

　　(四)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞

　　師：同學(xué)們歌聲中的金孔雀真美，請你跟琴唱唱第二段歌詞。

　　1、學(xué)生跟琴輕聲自學(xué)第二段歌詞

　　師：你在唱的時(shí)候，有什么問題嗎？有哪句不會(huì)唱？有誰能唱給她聽一聽？

　　生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的節(jié)奏？

　　師：在傣族還保留著本民族語言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，現(xiàn)在請小樸冒舉手，小卜少舉手回應(yīng)，大家打打招呼，我呼喚小卜少女孩子應(yīng)一聲“唉”小卜冒應(yīng)一聲“唉”。

　　2、解決歌唱中的難點(diǎn)（小朋友的節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音）

　　師：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？

　　生：在玩，和孔雀一起跳舞

　　師：他們的心情是怎樣的？

　　生：高興

　　師：我們就用高興的情緒來唱一唱

　　3、學(xué)生完整地跟琴演唱第二段歌詞

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生完整地跟琴唱歌曲（聲音圓潤、音高節(jié)奏準(zhǔn)確、有感情）

　　三、拓展

　　師：同學(xué)們唱得真動(dòng)聽，金孔雀也來邀請大家跳舞了，請你跟著音樂跳起來吧！

　　1、請個(gè)別學(xué)生上臺示范

　　2、學(xué)生聽著音樂出教室

金孔雀輕輕跳教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。

　　2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。

　　3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。

　　4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、今天森林里開動(dòng)物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽，是誰首先來歡迎我們了呢？

　�。úシ拧兑胺滹w舞》，可引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中模仿飛舞的動(dòng)作。）

　　生說說聽出的音樂形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，如蜜蜂、蚊子都可。

　　2、小蜜蜂扇動(dòng)著快樂的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰呢？

　�。úシ拧侗说门c狼》中“狼”的片斷）

　　生：音樂陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物……

　　3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂跳起舞來，你們聽，是誰在前面領(lǐng)舞呢？�。úシ拧抖霹N圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的`韻律感，可做些律動(dòng)。）

　　二、猜謎導(dǎo)入，教唱歌曲

　　1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰呢？

　�。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語）

　　3 1 3 5︱5—︱3 6 1 2︱2—︱

　　錦袍身上穿花冠頭上戴

　　3 1 3 5︱1 6 6︱2 1 6 1︱1—︱

　　尾巴象把扇展開人人愛

　　2、你見過孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？生發(fā)言

　　3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）

　　4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

　　5、說一說你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）

　　你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡單動(dòng)作）

　　6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂學(xué)跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂）

　　7、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的�。úシ鸥枨�

　　8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用lu來哼唱旋律。

　　9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。

　�。ǚ冻⒂檬謩荼容^音的高低跳動(dòng)）

　　10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？

　�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

　　11、讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。

　　三、歌舞《金孔雀輕輕跳》

　　可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

　�。ǹ上饶信纸M負(fù)責(zé)歌、舞角色，然后再共同表演）

金孔雀輕輕跳教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過親身感受和對比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。

　　2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

　　3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲美的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；

　　2、視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。

　　活動(dòng)過程

　　一、進(jìn)場

　　在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對比埋下伏筆。

　　二、開始部分

　　1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。

　　師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎？在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。

　　2、傣族風(fēng)情

　　播放短片：傣族風(fēng)情

　　設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。

　　三、基本部分

　　（一）樂曲欣賞

　　1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力-輕柔，快-慢）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

　　師：你們在欣賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣?(慢)

　　設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ǘ└枨蕾p

　　1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。

　　2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。

　　3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。

　　四、拓展延伸

　　邀請?jiān)趫龅睦蠋煿蔡兹肝琛?/p>

　　師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時(shí)光！

　　設(shè)計(jì)意圖：注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的`歡快場面展現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

金孔雀輕輕跳教案5

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂的魅力。

　　3、以孔雀為主題，了解傣族的民風(fēng)民俗。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：能用簡單的孔雀舞動(dòng)作表演歌曲。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字

　　四、教學(xué)過程

　　（一）謎語導(dǎo)入，引出主角。

　　師：同學(xué)們，今天于老師給大家猜個(gè)謎語，怎么樣？

　　生：好。

　　師：小耳朵聽仔細(xì)了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛�！� 誰知道��？有這么多同學(xué)都知道啊，請你說吧。

　　生：孔雀。

　　師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？

　　生：見過，在動(dòng)物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會(huì)開屏。

　　師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？

　　生：雄的。

　　師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？

　　生：云南。

　　師：對！

　�。úシ臯CD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當(dāng)曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的.溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲�；蜃ヅ俨莸�?cái)∪~，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。

　　（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點(diǎn)。

　　師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征�？兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘牵@是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學(xué)們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？

　　（課件視頻）

　　生：用手的動(dòng)作做成孔雀的頭。

　　師：你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會(huì)用嘴巴梳理羽毛。

　　師：學(xué)的真象，這只孔雀真美�。∵€有什么動(dòng)作模仿孔雀呢？

　　生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。

　　生：服裝很象孔雀的尾巴。

　　師：讓我們也來學(xué)學(xué)�，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

　　隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。

　　（三）唱跳結(jié)合，學(xué)唱新歌。

　　1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）

　　2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？

　　生：熟悉，剛才跳舞的時(shí)候就是這個(gè)音樂。

　　師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？

　　生：優(yōu)美、抒情地。

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　3、請同學(xué)們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。

　　4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。

　　5、學(xué)生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

　　6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！

　　生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。

　　師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

　　7、輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來。

　　8、我們把兩段歌詞連起來唱。

　　9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？

　　生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

　　師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？

　　生：快樂，幸福。

　　10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

　　師生歌表演。（分小組進(jìn)行，綜合評價(jià)）

　　（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。

　　1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。

　　2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？

　　生：葫蘆絲。

　　師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）

　　3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。

　　生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。

　　師：說到孔雀，人們不禁會(huì)想到那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）

　　教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個(gè)具有悠久歷史的民族。傣族服裝，男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。

　　傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬，開門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個(gè)月內(nèi)，為一年中宗教活動(dòng)如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時(shí)期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時(shí)舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動(dòng)，為每年最盛大的節(jié)日。

　　（五）課堂小結(jié)。

　　孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）

　　師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？

　　生：苗，傣，侗、彝、白等。

　　師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂。

金孔雀輕輕跳教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動(dòng)作，并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　2、培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點(diǎn)并簡單地進(jìn)行模仿。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈。

　　請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　4、游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

　　游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學(xué)走路》，邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開屏的`姿態(tài)，并按照語言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走（行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈）。

　　動(dòng)作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。

　　5、幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

　　6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

金孔雀輕輕跳教案7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育（花城版）小學(xué)音樂第5冊第三課聽音樂、看跳舞中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和表演《金孔雀輕輕跳》。

　　教材分析

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂句：3135|5－|3612|2－|，第四樂句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　牳據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1）思想教育：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

　　2）技能訓(xùn)練：①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②用小樂器為歌曲伴奏；③學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。④通過編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的掌握：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|

　　教具準(zhǔn)備

　　光碟、錄音機(jī)、頭飾、音樂卡片，小樂器、排球。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生分四組，手持打擊樂（沒有樂器的學(xué)生可以用手當(dāng)樂器），在教師的指揮下分聲部演奏。

　　2、在手掌擊拍的伴奏下，教師加入《金孔雀輕輕跳》的語言。

　　3、問學(xué)生傣族在同學(xué)心目中的印象是什么樣的？

　　4、回答完出示課題：《金孔雀輕輕跳》。

　�。ǘ⿲W(xué)唱《金孔雀輕輕跳》

　　1、聽唱《金孔雀輕輕跳》曲譜

　　把旋律卡片隨意擺在黑板上，然后在琴上演奏這些簡單的旋律，請學(xué)生在這些凌亂的卡片中找出這一樂句。模唱出來，接著全班模唱；用這個(gè)方法，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀輕輕跳》的旋律排列好。

　　2、學(xué)唱歌詞

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立唱譜，教師添詞；唱會(huì)后師生互換。

　�。�2）聆聽錄音范唱，請學(xué)生評價(jià)：我們唱的和錄音范唱有什么不同？有什么特點(diǎn)？

　　多聽加深體會(huì)。

　　假設(shè)學(xué)生說的情緒很準(zhǔn)確，師：“你說的真貼切，我們就按你說的來唱唱，跟著老師的琴聲，輕聲唱�！�

　　假設(shè)學(xué)生說好像看見孔雀在跳舞，師：“是啊，你的'想像力真豐富，老師也仿佛看見了這幅美麗的圖畫�！�

　�。�3）邊學(xué)唱歌曲，邊對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，歌唱時(shí)應(yīng)像拍皮球一樣輕巧有彈性。找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩樂句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。

　�。�4）鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過藝術(shù)處理，再讓學(xué)生完整的演繹，再和錄音范唱對比，請學(xué)生進(jìn)行自評。

　�。ㄈ┩瑢W(xué)們時(shí)間過的可真快啊，唱得很有感情，還有同學(xué)情不自禁地表演起來了；那么同學(xué)們想想可以用什么形式表現(xiàn)這首歌曲。

　　如：成立簡易樂隊(duì)。在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，磁鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。

　�。ㄋ模┩卣�

　　師：“我國是一個(gè)多民族的國家，除了傣族你還知道有哪些少數(shù)民族嗎？”

　　生：回答。

　　師：“少數(shù)民族的人民不僅勤勞能干而且能歌善舞，剛剛我們學(xué)跳了傣族舞蹈，有沒有小朋友會(huì)跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一兩個(gè)動(dòng)作就可以�！�

　　師：“小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)看，每個(gè)少數(shù)民族的舞蹈都帶有各個(gè)地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜歡戴一種圓形的帽子，所以新疆舞中就有托著帽子的動(dòng)作，還有頭部的動(dòng)作也很有特點(diǎn)；藏族人民在舊社會(huì)身受壓迫，所以舞蹈動(dòng)作中帶有含胸的動(dòng)作，還有藏族甩水袖的動(dòng)作是根據(jù)他的服飾特點(diǎn)而產(chǎn)生的；蒙古族是游牧民族，他們擅長騎著馬兒，放牧為生，所以蒙古族的舞蹈有很多騎馬的動(dòng)作和擠奶的動(dòng)作，來讓我們伴隨著各民族悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律一起快樂的跳起來唱起來吧！”

　　五十六個(gè)民族的人民，親如一家，我們也把手拉起來，同學(xué)們盡情的跳起來吧！同學(xué)們，時(shí)間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！

金孔雀輕輕跳教案8

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的舞蹈學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，f宮調(diào)式。由五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲旋律優(yōu)美、明快。歌詞生動(dòng)，形象地描寫了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動(dòng)畫面，給人留下美好的回味。

　　二期課改不僅給我們老師帶來了教學(xué)的空間，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了無盡的樂趣。學(xué)生們學(xué)得自主，學(xué)得積極。但要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這堂課我就以興趣貫穿全過程，設(shè)計(jì)了“我是傣家小導(dǎo)游”的節(jié)目吸引孩子，讓學(xué)生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風(fēng)土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節(jié)課通過聽聽、唱唱、跳跳、創(chuàng)創(chuàng)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生喜愛演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時(shí)的愉快心情。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　2．創(chuàng)編《美麗的孔雀》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過歌唱、表演《金孔雀輕輕跳》，感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情，表達(dá)傣族小朋友熱愛生活親近大自然的純真情感，表現(xiàn)傣家孩子幸福、快樂的生活。

　　2．讓學(xué)生在聽故事、玩樂器、唱歌曲、創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，用柔和優(yōu)美的聲音表達(dá)對金孔雀的喜愛，唱出柔美的情緒、跳出可愛的形象。

　　3．感受2/4拍的韻律，準(zhǔn)確地演唱跨小節(jié)的同度反復(fù)音準(zhǔn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來演唱歌曲。

　　2．準(zhǔn)確地把握歌曲中跨小節(jié)的同度反復(fù)音準(zhǔn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┲i語

　　花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開人人愛.

　　（二）出示新朋友——孔雀

　　1．和孔雀交朋友——音樂對對碰

　　如：xxxx

　　5311

　　要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準(zhǔn)。

　　2．學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作，聽音樂自由組合進(jìn)行表演

　　說明：

　　學(xué)生對孔雀很熟悉，也很喜愛！老師讓學(xué)生和孔雀交朋友，可以很容易激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，很快就能進(jìn)入主題。在“音樂對對碰”這個(gè)游戲里，學(xué)生在玩玩中解決了跨小節(jié)的同音音準(zhǔn)的難點(diǎn)！在學(xué)習(xí)孔雀舞的過程中，慢慢熟悉音樂的主題。

　　二、玩——傣族小導(dǎo)游

　�。ㄒ唬┞犅牬鲎宓墓适�

　�。ǘ└惺艽鲎宓娘L(fēng)土人情

　　有趣的節(jié)日，特色的竹樓

　�。ㄈ┩嫱鏄菲�

　　聽音樂用合適的.樂器來伴奏，認(rèn)識象腳鼓

　　說明：

　　“小導(dǎo)游”是學(xué)生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因?yàn)閷W(xué)生只有在積極的狀態(tài)下，才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)學(xué)做“小導(dǎo)游”的同學(xué)必須比別人學(xué)得快！這樣學(xué)習(xí)的效率也大大地提高了。

　　三、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》

　　（一）聽范唱

　�。ǘ┞犅牎黝}音樂

　　找找——音樂旋律

　　唱唱——音樂主題

　　拼拼——孔雀畫面

　　說明：

　　“拼圖”是學(xué)生喜愛的游戲，但這里的拼圖學(xué)生必須在找到并唱出旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)的過程中熟悉歌曲的主題。學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　四、創(chuàng)——最美麗的孔雀

　　1、比聲音——誰的聲音最優(yōu)美

　　2、比動(dòng)作——誰的舞姿最優(yōu)美

　　3、比合作——誰的表演最優(yōu)美

　　說明：

　　比賽對學(xué)生而言是一項(xiàng)很刺激的活動(dòng)。學(xué)生積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)。在比賽中學(xué)生才能淋漓盡致地發(fā)揮彼此的潛力，更力求完美。

　　【教學(xué)隨筆】

　　在本節(jié)課中，老師以“二期”課改的精神為指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生的角度去思考、備課，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體。如這節(jié)課的內(nèi)容從主題的導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)唱，都以玩中學(xué)貫穿整課堂。改變了教學(xué)中程式化的教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)等教學(xué)方式。如：猜謎、拼圖、學(xué)做小導(dǎo)游、比賽等等，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。

　　值得注意的是：在學(xué)做“小小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)里，既要激發(fā)學(xué)生的積極性，也要注意課堂的調(diào)空，能讓學(xué)生收放自如。更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生在音樂課堂的天地里快樂成長！

金孔雀輕輕跳教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動(dòng)作，并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　2、培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的.想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

　　2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀外形特征和習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點(diǎn)并簡單地進(jìn)行模仿。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈。

　　(1)請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

　　4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　5、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

　　活動(dòng)反思：

金孔雀輕輕跳教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。

　　2、大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。

　　2、課件《傣族風(fēng)情》短片段。

　　3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　師：哇！好美��！這段舞蹈中表現(xiàn)的是哪種美麗的動(dòng)物？你認(rèn)為這個(gè)舞蹈哪些地方美？誰想來表演一下？

　　請個(gè)別幼兒上臺表演經(jīng)典動(dòng)作，集體模仿

　　小結(jié)：在我國的云南、廣西地區(qū)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，它被稱為“孔雀之鄉(xiāng)”這個(gè)民族叫傣族。讓我們一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的'風(fēng)景吧！

　　二、欣賞傣族風(fēng)情短片，進(jìn)一步感受樂曲的特點(diǎn)

　　師：傣家的風(fēng)情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？

　　幼兒討論后師小結(jié)：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節(jié)情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動(dòng)作。

　　1、欣賞ppt

　　師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀，漸漸地向我們小朋友走來了，你們看看它們的羽毛多漂亮呀，咦，這是什么呢？哦，原來是傣族的竹樓呀，旁邊還走來了幾只美麗的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它們都在比美呢！小朋友快看看這只孔雀在干什么呢？

　　2、播放孔雀舞圖片，引導(dǎo)幼兒用自己最喜歡的動(dòng)作、自由表演

　　師：咦，她在干什么（跳孔雀舞），聽了這么優(yōu)美的歌曲旋律，你們想不想一起來學(xué)跳孔雀舞呢

　　播放音樂，獨(dú)立自由舞蹈

　　3、初步學(xué)習(xí)經(jīng)典舞蹈動(dòng)作，大膽表演

　　請個(gè)別幼兒上臺講述孔雀動(dòng)作并模仿動(dòng)作，

　　梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動(dòng)作

　　教師示范，幼兒練習(xí)

　　師幼創(chuàng)編動(dòng)作插入樂曲中，進(jìn)行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小孔雀們，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情。師幼隨音樂跳出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，我在教學(xué)過程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，培養(yǎng)幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優(yōu)美的語言，舒展的歌聲及肢體的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。調(diào)動(dòng)每一位幼兒的參與意識，比如課的開始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優(yōu)美的意境，接著，我便用生動(dòng)的語言模仿引出美麗的動(dòng)物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生動(dòng)的展示了傣族風(fēng)土人情，美妙的畫面深深的吸引了幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開屏，展翅，相互比美等動(dòng)作，了解傣族舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，感受樂曲旋律的美，更勇于表現(xiàn)美。

　　以上這是我對這節(jié)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述，現(xiàn)就本節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足做簡短的總結(jié)：

　　優(yōu)點(diǎn)一：以幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒通過欣賞，模仿、創(chuàng)編、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種形式來表現(xiàn)。

　　優(yōu)點(diǎn)二：利用多媒體輔助教學(xué)，善于引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　優(yōu)點(diǎn)三：活動(dòng)中，創(chuàng)編表演真正做到了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”發(fā)揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗(yàn)，積極參與表演。

　　不足之處：一、幼兒學(xué)習(xí)孔雀舞蹈動(dòng)作不到位，在教學(xué)中我應(yīng)注意抓住孔雀舞的感覺進(jìn)行訓(xùn)練。

　　二、教師語言還可以簡練，應(yīng)注重幼兒的表述，表現(xiàn)，能關(guān)注到個(gè)體幼兒。

　　總之，在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，積極向同行及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，也不斷地探索更好的教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝謝！

金孔雀輕輕跳教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作的《孔雀》課件。

　　2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2、運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達(dá)出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　�。�2）孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的.提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。

金孔雀輕輕跳教案12

　　一、說教材

　�。薄⒔虒W(xué)內(nèi)容：

　　本課選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂第3冊第九課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。

　�。病⒔滩姆治�

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，節(jié)奏自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　�。�、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

　�。�2）知識與技能：

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　�、谟门氖值臑楦枨樽啵�

　�、圩约弘S音樂創(chuàng)編舞蹈，以挖掘培養(yǎng)孩子的肢體語言智能。

　�。�、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：感受歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的兩樂句的比較。

　　５、教具準(zhǔn)備：

　　光碟、錄音機(jī)、頭飾、拼音卡片，扇子。

　　二、說教法

　�。薄⑶榫皩�(dǎo)入法。老師創(chuàng)設(shè)孔雀跳舞情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新奇感。

　　２、旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂旋律智能。

　　３、手勢感受法：為了突破歌曲的難點(diǎn)，最后兩樂句在音高上的不同，我采用了孔雀手勢法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識化難為易，也體驗(yàn)到音樂課中的趣味感。

　　三、學(xué)法

　�。薄⒋竽懛攀�，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟音樂找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。

　�。病⑷后w合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，培養(yǎng)他們的人際交系智能。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，音樂常規(guī)，學(xué)生做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室，然后跟老師一起作律動(dòng)<<早上好>>，讓學(xué)生充分感受到音樂氛圍的濃厚。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。

　　老師戴上頭飾，做幾個(gè)孔雀活動(dòng)的動(dòng)作，請同學(xué)猜猜是什么動(dòng)

　　物。學(xué)生猜出后，告訴他們：今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于孔雀歡舞的歌。

　　（三）新課學(xué)習(xí)

　　1、音樂范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意，重點(diǎn)理解“展翅開屏”和“傣家”兩詞的意思。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩樂句

　　3、難點(diǎn)樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的.節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。

　�。础⒋竽憞L試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。

　　5、創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。

金孔雀輕輕跳教案13

　　一、課題：《金孔雀輕輕跳》

　　這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)�！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第四冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個(gè)基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

　　激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷�、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握音樂是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。

　　一：孔雀舞

　　我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

　　師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂老師表演）

　　生（們）：孔雀。

　　二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂

　　師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

　　師：仔細(xì)聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

　　生：二拍子。

　　師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽聽強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）

　　生：……

　　三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈

　　師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？

　　生：（學(xué)生做出那手勢的樣子）

　　師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學(xué)手勢————孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。

　　生：（模仿）

　　案例分析：

　�。ㄒ唬�1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的'審美性。

　　二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中。總之，我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

　　為更好的讓學(xué)生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置，讓學(xué)生對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人，以美育人。為了營造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

　　3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中，

　　1）先由我?guī)煼秳?dòng)作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學(xué)生為小孔雀），學(xué)生跟著模仿。

　　2）通過交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)（主要用了我問學(xué)生答）。

　　3）要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教，學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生來教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　4）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫面。

　　5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌�。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動(dòng)孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。

　�。ǘ┮尯⒆酉矚g舞蹈，首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你，就必須做到愛孩子，要有一顆童心，善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動(dòng)作，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。

　　總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。

金孔雀輕輕跳教案14

　　大班音樂金孔雀輕輕跳教案，音樂的節(jié)奏有很多種，每一種節(jié)奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來學(xué)習(xí)的這首歌曲就是一首具有少數(shù)民族風(fēng)味的歌曲，我們來品品它的節(jié)奏吧。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過親身感受和對比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。

　　2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

　　3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

　　4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

　　視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。

　　3、活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場

　　在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

　　二、開始部分

　　1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。

　　師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。

　　2、傣族風(fēng)情

　　播放短片：傣族風(fēng)情

　　三、基本部分

　　(一)樂曲欣賞

　　1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)

　　2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

　　師：你們在欣賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

　　3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　(二)歌曲欣賞

　　1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

　　2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)