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幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》（通用11篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事并嘗試故事中的角色表演
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等
【活動(dòng)過程】
一、猜謎《螞蟻》，引出主題
�。ㄒ唬⒔處熣f出謎語，讓幼兒猜猜謎底
1、教師：今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×�，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請(qǐng)認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2、看PPT2
提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？ （請(qǐng)小螞蟻鉆到它的`葉子下面避雨）
3、看PPT3
提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看PPT4
教師：你猜猜誰會(huì)來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
5、看PPT5
提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
6、看PPT6
提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣賞故事
�。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演
�。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠辏加姓l幫助他？
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么
�。ㄈ┰谏钪校�(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你心里感覺怎么樣？
（四）教師小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？
�。ㄎ澹┙處熞龑�(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對(duì)話。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？
（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非�？鞓贰＠蠋熛Ｍ覀冎兴陌嗟男∨笥言谧约嚎鞓返耐瑫r(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束
（一）教師電話響起
旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來我家分享豆豆。
（二）退場(chǎng)音樂
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2、分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3、討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
4、說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。
故事：《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時(shí)候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的.身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好��！
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻在趕路過程中的堅(jiān)持和勇敢。
學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述故事，提高語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)小螞蟻趕路過程中的心情變化，理解堅(jiān)持的意義。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》的圖片或 PPT。
小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物頭飾。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）謎語導(dǎo)入：身體雖小力氣大，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。猜猜這是什么動(dòng)物？（小螞蟻）
�。�2）引出故事主題：今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于小螞蟻趕路的故事。
講述故事
�。�1）結(jié)合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事。
故事內(nèi)容：小螞蟻?zhàn)≡诿利惖拇笊掷�。有一天，小螞蟻收到了遠(yuǎn)方朋友的一封信，邀請(qǐng)它去做客。小螞蟻非常高興，決定馬上出發(fā)。它走啊走啊，遇到了一只美麗的`蝴蝶。蝴蝶問小螞蟻：“你這么匆忙，要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要去遠(yuǎn)方的朋友家做客�！� 蝴蝶笑著說：“你走得這么慢，什么時(shí)候才能到�。俊� 小螞蟻沒有理會(huì)蝴蝶，繼續(xù)趕路。走了一會(huì)兒，小螞蟻又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓問小螞蟻：“你要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要去遠(yuǎn)方的朋友家�！� 蜻蜓說：“你走得這么慢，不如我?guī)泔w一段吧�！� 小螞蟻拒絕了蜻蜓的好意，說：“我要靠自己的力量走到朋友家。” 小螞蟻?zhàn)甙∽甙�，不管遇到什么困難，它都沒有放棄。終于，小螞蟻來到了朋友家，和朋友一起度過了快樂的時(shí)光。
提問討論
�。�1）小螞蟻為什么要趕路？
�。�2）小螞蟻在趕路的過程中遇到了誰？它們對(duì)小螞蟻說了什么？
（3）小螞蟻是怎么做的？為什么它要這么做？
�。�4）你覺得小螞蟻是一只怎樣的螞蟻？
故事復(fù)述
�。�1）請(qǐng)幼兒用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
（2）可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別扮演小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等角色，進(jìn)行故事表演。
總結(jié)升華
�。�1）總結(jié)故事的寓意：小螞蟻在趕路的過程中，雖然遇到了很多困難和誘惑，但它沒有放棄，堅(jiān)持靠自己的力量走到了朋友家。我們也要像小螞蟻一樣，不怕困難，堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勗谏钪杏龅嚼щy時(shí)應(yīng)該怎么做。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫小螞蟻趕路的故事。
在語言區(qū)，投放故事圖片或圖書，讓幼兒自主閱讀。
在戶外活動(dòng)中，組織幼兒玩 “小螞蟻搬家” 的游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過故事讓幼兒明白堅(jiān)持和勇敢的重要性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻的精神品質(zhì)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小螞蟻趕路》故事圖片。
小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事
�。�1）教師播放一段關(guān)于森林的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己身處美麗的大森林中。
�。�2）教師：在這片大森林里，住著一只小螞蟻。今天，小螞蟻要去做一件非常重要的'事情，我們一起來聽聽它的故事吧。
觀察圖片，講述故事
�。�1）教師依次展示故事圖片，邊展示邊講述故事。
�。�2）故事內(nèi)容：小螞蟻收到了好朋友的來信，邀請(qǐng)它去參加生日派對(duì)。小螞蟻非常高興，它決定馬上出發(fā)。小螞蟻沿著一條小路向前走，走了一會(huì)兒，它遇到了一只美麗的蝴蝶。蝴蝶正在花叢中翩翩起舞，看到小螞蟻，蝴蝶問：“小螞蟻，你這么著急要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要去參加好朋友的生日派對(duì)�！� 蝴蝶說：“你的速度這么慢，什么時(shí)候才能到呢？要不你和我一起玩吧�！� 小螞蟻搖搖頭說：“不行，我要趕緊去參加好朋友的生日派對(duì)。” 小螞蟻繼續(xù)往前走，又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓正在空中飛來飛去，看到小螞蟻，蜻蜓問：“小螞蟻，你要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要去參加好朋友的生日派對(duì)�！� 蜻蜓說：“你走得太慢了，我?guī)泔w過去吧�！� 小螞蟻還是拒絕了蜻蜓的好意，它說：“我要靠自己的努力走到好朋友家。” 小螞蟻?zhàn)甙∽甙�，遇到了很多困難，但它始終沒有放棄。終于，小螞蟻來到了好朋友家，參加了生日派對(duì)。
提問引導(dǎo)，理解故事
�。�1）教師提問：小螞蟻為什么要趕路？它在趕路的過程中遇到了誰？它們說了什么？小螞蟻是怎么做的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒理解小螞蟻的堅(jiān)持和勇敢，以及靠自己努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。
角色扮演，體驗(yàn)故事
（1）教師將幼兒分成小組，分別扮演小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等角色，進(jìn)行故事表演。
（2）在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意角色的語言和動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻的心情和感受。
總結(jié)回顧，升華主題
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，總結(jié)小螞蟻的精神品質(zhì)。
（2）教師：小螞蟻在趕路的過程中，遇到了很多困難和誘惑，但它沒有放棄，堅(jiān)持靠自己的努力走到了好朋友家。我們也要像小螞蟻一樣，在生活中遇到困難時(shí)不放棄，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，靠自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫小螞蟻趕路的故事。
在閱讀區(qū)，投放更多關(guān)于堅(jiān)持和勇敢的故事書，供幼兒閱讀。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解故事中蘊(yùn)含的道理，懂得堅(jiān)持和勇敢的價(jià)值。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
通過故事激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小螞蟻的精神。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從故事中獲得啟示，并能在生活中運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
故事講述法、討論法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》的音頻或視頻。
小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物卡片。
繪畫工具和材料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）播放一段小螞蟻搬運(yùn)食物的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師：小螞蟻是一種非常勤勞和勇敢的動(dòng)物。今天，我們要聽一個(gè)關(guān)于小螞蟻趕路的故事，看看小螞蟻在趕路的過程中遇到了什么事情。
欣賞故事
�。�1）播放故事音頻或視頻，讓幼兒認(rèn)真傾聽。
�。�2）故事內(nèi)容：小螞蟻?zhàn)≡谝粋�(gè)美麗的花園里。有一天，它收到了一封來自遠(yuǎn)方的信，信上說它的好朋友生病了，希望它能去看望一下。小螞蟻非常著急，它決定馬上出發(fā)。小螞蟻沿著一條小路向前走，走了很久很久。在路上，它遇到了一只美麗的蝴蝶。蝴蝶看到小螞蟻?zhàn)叩眠@么辛苦，就對(duì)它說：“小螞蟻，你走得這么慢，什么時(shí)候才能到�。坎蝗缒阃Ｏ聛砗臀乙黄鹜姘�。” 小螞蟻說：“不行，我的好朋友生病了，我要趕緊去看望它。” 小螞蟻繼續(xù)往前走，又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻，你走得太累了，我?guī)泔w一段吧�！� 小螞蟻說：“謝謝你，但是我要靠自己的力量走到好朋友家�！� 小螞蟻?zhàn)甙∽甙�，終于來到了好朋友的家。它看到好朋友躺在床上，非常虛弱。小螞蟻趕緊給好朋友帶來了食物和水，照顧它。在小螞蟻的照顧下，好朋友的病很快就好了。
討論交流
（1）教師提問：小螞蟻為什么要趕路？它在趕路的過程中遇到了誰？它們對(duì)小螞蟻說了什么？小螞蟻是怎么做的？
（2）引導(dǎo)幼兒討論小螞蟻的行為，讓幼兒明白堅(jiān)持和勇敢的重要性。
游戲活動(dòng)
（1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組代表一種動(dòng)物（小螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等）。
�。�2）教師講述故事中的一個(gè)情節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己所代表的`動(dòng)物進(jìn)行表演。
�。�3）通過游戲，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容。
創(chuàng)意繪畫
（1）教師讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)小螞蟻趕路的故事。
（2）幼兒可以根據(jù)自己的想象，添加一些情節(jié)和細(xì)節(jié)。
�。�3）繪畫完成后，讓幼兒互相欣賞作品，并講述自己畫中的故事。
總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
�。�2）教師再次強(qiáng)調(diào)故事中的道理，鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)堅(jiān)持、勇敢的人。
六、教學(xué)延伸
在語言區(qū)投放故事書，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒在日常生活中觀察小螞蟻的活動(dòng)，了解小螞蟻的生活習(xí)性。
組織幼兒進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和探索欲望。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻在趕路過程中的堅(jiān)持和勇敢。
學(xué)習(xí)用連貫的語言講述故事，提高語言表達(dá)能力。
懂得在遇到困難時(shí)不放棄，積極想辦法解決問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)小螞蟻趕路過程中的情感變化，懂得遇到困難不放棄的道理。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》PPT。
小螞蟻、蒲公英、小魚、蜻蜓等動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）謎語導(dǎo)入：身體雖小力氣大，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。（謎底：螞蟻）
�。�2）引出故事主題：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事，名字叫《小螞蟻趕路》。
講述故事
�。�1）結(jié)合 PPT 講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）提問：
故事的主人公是誰？它要去哪里？
小螞蟻在趕路的`過程中遇到了哪些困難？
小螞蟻是怎么解決這些困難的？
理解故事
�。�1）再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：
如果你是小螞蟻，遇到這些困難你會(huì)怎么辦？
小螞蟻的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？
講述故事
（1）請(qǐng)幼兒用連貫的語言講述故事。
（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
表演故事
�。�1）教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，組織幼兒分組進(jìn)行故事表演。
�。�2）幼兒表演結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小螞蟻在趕路過程中的堅(jiān)持和勇敢。
（2）引導(dǎo)幼兒在生活中遇到困難時(shí)，要像小螞蟻一樣不放棄，積極想辦法解決問題。
六、教學(xué)延伸
在語言區(qū)投放故事書《小螞蟻趕路》，供幼兒自主閱讀。
請(qǐng)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻的勇敢和堅(jiān)持。
能大膽地用自己的語言講述故事，提高語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢向前的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能大膽講述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)小螞蟻在趕路過程中的`情感變化，理解勇敢和堅(jiān)持的意義。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、講述法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小螞蟻趕路》故事圖片。
小螞蟻、蒲公英、小魚、蜻蜓等動(dòng)物頭飾。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）出示小螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻的外形特征。
（2）提問：小螞蟻有什么本領(lǐng)？它們會(huì)去哪里呢？引出故事主題。
觀察圖片，理解故事內(nèi)容
�。�1）教師依次出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
（2）提問：
小螞蟻為什么要趕路？
它在趕路的過程中遇到了誰？
小螞蟻是怎么過河的？怎么過山谷的？
講述故事
（1）教師結(jié)合圖片完整講述故事。
�。�2）請(qǐng)幼兒用自己的話講述故事。
討論交流
�。�1）組織幼兒討論：小螞蟻在趕路過程中遇到了哪些困難？它是怎么克服的？
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小螞蟻的勇敢和堅(jiān)持，懂得在遇到困難時(shí)不放棄。
表演故事
�。�1）教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒表演，注意語言和動(dòng)作的表現(xiàn)力。
總結(jié)
（1）總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小螞蟻的勇敢和堅(jiān)持。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持到底。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫小螞蟻趕路的故事。
請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察小螞蟻的活動(dòng)，進(jìn)一步了解小螞蟻的生活習(xí)性。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻的積極心態(tài)。
能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高語言表達(dá)和合作能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀向上、積極進(jìn)取的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。
難點(diǎn)：體會(huì)小螞蟻在困難面前的積極心態(tài)，培養(yǎng)樂觀向上的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
故事講述法、角色扮演法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》音頻。
小螞蟻、蒲公英、小魚、蜻蜓等動(dòng)物頭飾及相關(guān)道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放輕松愉快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體。
（2）提問：小朋友們，你們有沒有趕路過呢？趕路過的過程中會(huì)遇到什么事情呢？引出故事主題。
傾聽故事
�。�1）播放故事音頻，幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）提問：
小螞蟻要去干什么？
它在趕路的過程中遇到了哪些困難？
小螞蟻是怎么想辦法解決這些困難的？
理解故事
（1）教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：小螞蟻的心態(tài)是怎樣的.？我們應(yīng)該向小螞蟻學(xué)習(xí)什么？
角色扮演
（1）教師介紹角色扮演的要求和注意事項(xiàng)。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演。
�。�3）教師觀察幼兒的表演，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表演情況。
�。�2）強(qiáng)調(diào)小螞蟻積極樂觀的心態(tài)，鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)要保持樂觀，積極想辦法解決問題。
六、教學(xué)延伸
在閱讀區(qū)投放故事書《小螞蟻趕路》，供幼兒自主閱讀。
鼓勵(lì)幼兒回家后把故事表演給家人看。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小螞蟻在面對(duì)困難時(shí)不放棄的精神。
能夠用自己的語言講述故事，提高語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)小螞蟻在面對(duì)困難時(shí)不放棄的精神。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》的圖片或 PPT。
小螞蟻、蒲公英、小魚等動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師通過謎語引出小螞蟻：“小小蟲兒很勤勞，它本領(lǐng)真不小，會(huì)把食物搬，還會(huì)打地道�！�
提問幼兒：小螞蟻有什么特點(diǎn)？你們見過小螞蟻嗎？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
講述故事
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《小螞蟻趕路》。
故事內(nèi)容：小螞蟻?zhàn)≡诔靥吝叄氲酵馄偶胰ネ�，可是外婆家在很遠(yuǎn)的.地方。小螞蟻出發(fā)了，它走啊走，走了很久，又累又餓。這時(shí)，它看到前面有一朵蒲公英，小螞蟻問蒲公英：“蒲公英姐姐，你能送我去外婆家嗎？” 蒲公英說：“我不能送你去外婆家，但是我可以給你一把小傘，你可以借著風(fēng)飛過去�！� 小螞蟻拿著蒲公英給的小傘，飛呀飛，可是風(fēng)突然停了，小螞蟻掉到了河里。小螞蟻不會(huì)游泳，它很害怕。這時(shí)，一條小魚游過來，小螞蟻問小魚：“小魚哥哥，你能送我去外婆家嗎？” 小魚說：“我不能送你去外婆家，但是我可以把你送到岸邊�！� 小螞蟻被小魚送到了岸邊，它繼續(xù)往前走。終于，小螞蟻到了外婆家，它很開心。
提問討論
教師提問：小螞蟻為什么要去外婆家？它在趕路的過程中遇到了哪些困難？小螞蟻是怎么解決這些困難的？
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么做？你覺得小螞蟻是一只怎樣的小螞蟻？
故事復(fù)述
教師請(qǐng)幼兒用自己的語言講述故事。
可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，然后再分組講述。
表演故事
教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒分別扮演小螞蟻、蒲公英、小魚等角色。
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題：小螞蟻在趕路的過程中遇到了很多困難，但是它沒有放棄，而是勇敢地面對(duì)困難，想辦法解決問題。我們也要像小螞蟻一樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
延伸活動(dòng)
教師可以讓幼兒畫一畫小螞蟻趕路的故事。
也可以讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)表演故事。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，理解故事內(nèi)容。
通過故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
引導(dǎo)幼兒懂得在遇到困難時(shí)要積極想辦法解決。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)故事中的角色，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解小螞蟻在面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、提問法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》的'圖片。
小螞蟻、蒲公英、小魚的卡片。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示小螞蟻的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？小螞蟻在干什么呢？
觀察圖片，講述故事
教師依次展示故事圖片，講述故事。
第一張圖片：小螞蟻要去外婆家，它走在小路上。
第二張圖片：小螞蟻?zhàn)呃哿�，看到了蒲公英�?/p>
第三張圖片：小螞蟻向蒲公英求助，蒲公英給了它一把小傘。
第四張圖片：小螞蟻借著風(fēng)飛起來了，但是風(fēng)停了，它掉進(jìn)了河里。
第五張圖片：小螞蟻向小魚求助，小魚把它送到了岸邊。
第六張圖片：小螞蟻終于到了外婆家。
提問討論
教師提問：小螞蟻為什么要去外婆家？它在路上遇到了誰？它們分別給了小螞蟻什么幫助？
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么做？小螞蟻的做法對(duì)嗎？為什么？
角色表演
教師將幼兒分成三組，分別扮演小螞蟻、蒲公英、小魚。
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
強(qiáng)調(diào)在遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，積極想辦法解決。
延伸活動(dòng)
讓幼兒在美工區(qū)畫一畫小螞蟻趕路的故事。
在語言區(qū)投放故事圖片，讓幼兒自主講述故事。
幼兒園中班語言故事教案《小螞蟻趕路》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
感受故事中溫馨的氛圍，體會(huì)小螞蟻的勇敢和堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)用連貫的語言講述故事，提高語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒樂于助人、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受故事的溫馨氛圍，學(xué)習(xí)講述故事。
難點(diǎn)：理解小螞蟻在面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)和行為。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講述法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小螞蟻趕路》的音頻。
小螞蟻、蒲公英、小魚的頭飾。
布置一個(gè)小螞蟻趕路的場(chǎng)景。
五、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事
教師布置小螞蟻趕路的場(chǎng)景，讓幼兒觀察。
播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情境。
傾聽故事，理解內(nèi)容
教師再次播放故事音頻，幼兒認(rèn)真傾聽。
教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：小螞蟻要去哪里？它遇到了哪些困難？它是怎么解決的？
講述故事，提高語言表達(dá)能力
教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述故事。
可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，然后再分組講述。
討論交流，體會(huì)情感
教師提問：你喜歡小螞蟻嗎？為什么？如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？
引導(dǎo)幼兒討論，分享自己的`想法和感受。
角色表演，深化理解
教師分發(fā)頭飾，讓幼兒分別扮演小螞蟻、蒲公英、小魚等角色。
幼兒進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步體會(huì)故事中的情感。
總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和勇敢表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中要像小螞蟻一樣，勇敢面對(duì)困難，樂于助人。
可以讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
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