《燈》教案

《燈》教案

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《燈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《燈》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　2、喜歡參加音樂游戲，初步嘗試遵守音樂游戲的'規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備： 教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》。

　　活動重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：與同伴一起做音樂游戲。

　　活動過程：

　　1、欣賞并學(xué)唱歌曲：

　　教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。

　　幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。

　　分句學(xué)唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學(xué)起來比較困難的樂句重點(diǎn)學(xué)唱。

　　幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。

　　2、學(xué)做音樂游戲：

　　在“大馬路”游戲場景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。

　　請個(gè)別幼兒扮演警察，游戲反復(fù)進(jìn)行。

《燈》教案2

　　第18課讓燈亮起來

　　1、使學(xué)生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。

　　2、使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。

　　3、使學(xué)生學(xué)會連接簡單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄

　　學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣、引入問題

　　1、（拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）

　　2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。

　　3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的`簡單畫法。

　　4、出示分組材料，提出問題：給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題

　　1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？

　　要點(diǎn)：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導(dǎo)畫連接方法

　　2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。

　　3、匯報(bào)：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ) 充完整，整理后板書

　　b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。

　　三、激疑導(dǎo)思、研討問題

　　1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

　　（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

　　2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

　�。ú涣恋倪B接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

　　3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？

　　（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）

　　人們稱這種電流的通路叫——電路，

　　四、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新

　　1、解釋手電筒為什么會亮起來？

　　2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？

　　3、家庭用電安全常識教育

《燈》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。

　　2、能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān)。

　　3、相互配合，能根據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有認(rèn)識霓虹燈的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干�？炻�變化鮮明的音樂磁帶。

　　3將活動室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。

　　4幼兒用書

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？

　　2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。

　�。�1）觀察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。

　　（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過開關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。

　　（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。

　　3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開關(guān)相應(yīng)的顏色的'霓虹燈。

　　（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈。教師說："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。

　　（2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍�？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。

　　4、組織幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏開關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計(jì)霓虹燈。

　　活動反思：

　　課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開場時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。

　　二、活動的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。

　　活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了。活動后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。

　　總之，本次活動從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。

《燈》教案4

　　交流：

　　我知道的燈

　　目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述自己收集的信息。

　　2、學(xué)習(xí)和同伴合作，布置版面，整理信息。

　　3、感受各種各樣燈的不同，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與家長溝通，請他們在假日中幫助孩子收集各種各樣等的信息。（照片、畫報(bào)、圖書、實(shí)物、觀察各種場所不同用途的燈等）

　　2、整理自己的信息，能連貫的講述。

　　3、教師收集一些燈的圖片布置在信息角，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒分組相互交流自己帶來的有關(guān)燈的照片、畫報(bào)、

　　圖書、實(shí)物等，布置版面，激發(fā)幼兒講述的'愿望和興趣。

　　1、設(shè)計(jì)自己組的版面小樣。2、確立介紹方法（人選）。

　　二、教師組織各組圍繞中心話題進(jìn)行講述。

　　１、 幼兒分組圍繞著話題進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒語句連貫的進(jìn)行講述，啟發(fā)幼兒安靜的傾聽同伴的講述，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)同伴說得好的方面。

　　２、 幼兒相互評價(jià)價(jià)同伴的講述。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒討論：你了解了這么多的燈，你心里有什么想法？激發(fā)幼兒熱愛生活，進(jìn)一步探究的欲望。

　　四、延伸活動：將各組布置的版面放在不同的區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒相互了解，激發(fā)幼兒對燈的興趣。

《燈》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過試驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過程和方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒對探索的興趣和對探索過程記錄的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.電池、電珠、電線、曲別針、勺子、毛線、紙、吸管、釘子、膠皮、木塊。

　　2.幼兒每人一張記錄紙。

　　3.演示用課件。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：(3分鐘)

　　教師：小朋友們！你們想不想和老師一起做游戲？（想）

　　教師：不光你們想！還有許多人想和咱們大家一起玩呢！下面咱們來看看他們都是誰？（打開大屏幕，逐一認(rèn)識。）

　　師生：它是電池，它是電線……

　　教師：電池、電線、電珠說他們是好朋友手拉手連在一起，小電珠就會亮起來。是不是真的呢？小朋友們親自試一試！亮了嗎？

　　幼兒：亮了！

　　教師：你們還想不想玩�。。ㄏ耄�

　　教師：（指）其他的小客人也想和他們一起玩，可是他們只留了一個(gè)位子，大家來猜猜，誰來燈泡會亮！誰來燈泡會不亮！

　　二、基本部分：（27分鐘）

　　教師：一會兒老師給每人一張?jiān)囼?yàn)紀(jì)錄紙！小朋友們先看大屏幕，老師告訴大家怎么用。（打開表格介紹）第一個(gè)是**它進(jìn)去后燈泡能亮的畫“對號”，不能亮的就畫“叉”……

　　下面請把你們的猜想記在紙上。

　　幼兒：動手畫猜想。（5分鐘）

　　教師：小朋友們都做完了嗎？（做完了）

　　教師：你們的猜想對不對呢！老師為你們準(zhǔn)備了材料，自己動手試一試就知道了！如果亮就在對應(yīng)的第二個(gè)格里畫“對號”不亮的畫“叉”。

　　幼兒：動手操作。（15分鐘）

　　教師：小朋友們都做完了嗎？（做完了）下面請看大屏幕。（逐一做驗(yàn)證把物體放在線路上）燈亮了嗎？（亮或不亮分別做好記號，在拖到導(dǎo)體絕緣體的表格中）下面把自己的表拿起來對照一下，和老師一樣的請舉手。你們做的真棒！做的不一樣也沒關(guān)系，現(xiàn)在請你把它改過來就行了。你們看進(jìn)去后，能亮的都有誰？（幼兒一起說，老師隨指）不能亮的都是誰？（幼兒一起說，老師隨指）。那！為什么（指）他們能使燈泡亮，（指）他們不能使燈泡亮呢？

　　幼兒：舉手回答問題（告訴兩個(gè)會說的）。

　　教師：你們說得非常好！下面老師告訴大家，像勺子、釘子等能使電從它身上通過，這樣的東西叫導(dǎo)體。大家和老師一起說“導(dǎo)體”。導(dǎo)體就是導(dǎo)電的東西。毛線、膠皮等不能使電通過，這樣的東西就是絕緣體。大家和我一起說“絕緣體”。絕緣體就是不導(dǎo)電的東西。我們來說說在生活當(dāng)中，哪些東西能導(dǎo)電，哪些東西不能導(dǎo)電呢？

　　幼兒：發(fā)散回答。（教師身邊有東西的`可以立即演示一下。）

　　教師：在我們的生活當(dāng)中，有很多用電的東西，你們千萬不要用手亂摸亂動這些電器。因?yàn)殡姾芪ｋU(xiǎn)，會把我們電傷的。如果你很想知道它到底是導(dǎo)體還是絕緣體，就告訴老師，咱們一起來試，或者告訴你的爸爸媽媽和他們一起試一試。不要自己去做危險(xiǎn)的事情。（7分鐘）

　　三、 活動結(jié)束：

　　附兒歌：

　　導(dǎo)電歌

　　小朋友，快快來；

　　想一想，猜一猜；

　　什么能把電兒導(dǎo)？（教師說物體名稱）

《燈》教案6

　　一、復(fù)習(xí)游戲，熱身運(yùn)動

　　1．經(jīng)驗(yàn)回憶：紅燈綠燈西瓜白燈游戲規(guī)則。

　　2．復(fù)習(xí)民間游戲紅燈綠燈西瓜白燈。

　　3．今天我們來加上音樂來做一做這個(gè)游戲，讓我們一起來聽一聽吧。聽的時(shí)候想一想什么時(shí)候走，什么時(shí)候停止腳步不準(zhǔn)動。

　　二、感受樂曲，體驗(yàn)規(guī)則

　　（一）理解音樂，感知玩法

　　1. 完整欣賞音樂。

　　2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在重音處停下腳步回頭看。

　　3．再次播放音樂，教師與幼兒一同扮演發(fā)令人表演停下腳步回頭看。

　　（二）教師示范講解，幼兒嘗試游戲

　　1．發(fā)令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？

　　2．引導(dǎo)幼兒說一說在重音處不能走動并做一個(gè)夸張的動作，在其余的音樂中向前走動，直到音樂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行逃跑不要被發(fā)令抓住，抓住的人就做發(fā)令人。

　　3．教師扮演發(fā)令人，幼兒扮演西瓜，并帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　4．教師小結(jié)。

　　三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗(yàn)快樂

　　1.第一次游戲，一名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。

　�。◤�(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到重音處，發(fā)令人要回頭檢查是否有人動，如發(fā)現(xiàn)有人動立即讓其站在發(fā)令后面；西瓜們要在重音處，不能動并做一個(gè)夸張的表情。）

　　2．第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。

　　3．第三次游戲，自由選擇角色進(jìn)行游戲。

　　4．教師小結(jié)。

　　四、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動。

　　跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等等。

　　在復(fù)習(xí)游戲的過程中，激發(fā)幼兒的.興趣，并為活動做好鋪墊。

　　在完整欣賞音樂的過程中，感受游戲的規(guī)則。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。

　　幼兒嘗試游戲，并感受游戲帶來的快樂。

　　孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。

《燈》教案7

　　目的要求

　　1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險(xiǎn)。

　　2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。、

　　3、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

　　準(zhǔn)備圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。

　　1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時(shí)什么地方？小區(qū)里人們在干什么？

　　2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？

　　二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。

　　師：

　　1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

　　2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險(xiǎn)？

　　3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？

　　三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

　　師：

　　1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。

　　2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？

　　四、組織幼兒分組表演。

　　師：

　　1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是"遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈"。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）

　　2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么

　　游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的`小朋友上來表演。

　　4、請幼兒分組進(jìn)行表演。

　　五、小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

　　2、 在教學(xué)過程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵(lì)膽小的孩子。

　　3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。。

《燈》教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。

　　2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察

　　三、活動過程：

　　一、說一說（模擬畫面：一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過馬路，馬路中間有警察）

　　教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？

　　你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？

　　今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？

　　小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

　　價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時(shí)候教師有

　　意識的用歌詞來總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲：《過馬路要看看燈》

　　1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）

　　教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。

　　（注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點(diǎn)。）

　　2、理解歌詞

　　教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒有聽清楚的時(shí)候教師可以再表演一遍。）

　　教師：警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

　　3、幼兒學(xué)唱（注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。）

　　4、集體跟老師伴奏演唱。

　　價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動的重點(diǎn)，所以我們有目的`在讓幼兒理解歌詞的

　　基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、音樂游戲：

　　教師：我們都已經(jīng)學(xué)會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。

　　1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。

　　8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）

　　16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

　�。�1）、請一組示范。（在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）

　　（2）、再請幾組進(jìn)行表演。（2——3遍）

　�。�3）、集體進(jìn)行游戲表演。（2遍）

　　價(jià)值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換

　　位思考了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)則，那么在生活中也必須要遵守。

《燈》教案9

　　一、聽兒歌《元宵節(jié)》

　　1、老師這有一首兒歌，你們想不想聽��？

　　2、我們來靜靜的聆聽兒歌，聽完后老師會有問題想考考你們。

　　3、這首兒歌里面唱了正月十五是什么節(jié)啊？

　　4、元宵節(jié)我們要看什么啊？（花燈）那剛才都唱了哪些花燈��？

　　二、元宵節(jié)的來歷

　　1、孩子你們知道為什么正月十五是元宵節(jié)嗎？

　　2、那你們想不想知道��？老師來講給你們聽。

　　3、講元宵節(jié)的來歷，孩子們這會知道了吧！

　　4、馬上要到正月十五了，老師也給咱班制作了一盞花燈，你們想不想看看是什么樣子的�。�

　　三、制作繡球燈

　　1、展示出粉色的.繡花燈，老師做的這盞花燈漂不漂亮�。�

　　2、那你們想不想在元宵節(jié)的時(shí)候也有一盞自己的花燈��？

　　3、那老師來說制作方法，我們一起來制作吧！制作時(shí)老師會重復(fù)的說制作繡球燈的要領(lǐng)。

　　4、教師要幫助動手能力比較弱的孩子制作，讓孩子跟上制作過程。

　　5、老師的花燈做好了，孩子把你們手中做好的花燈舉起來吧！

　　教學(xué)結(jié)束

　　把花燈統(tǒng)一掛起來，共同欣賞。

　　附：《制作繡球燈》步驟

　　1、裁20張圓形的紙片（我的直徑12cm左右）

　　2、圓形中間畫個(gè)等邊三角形，沿三角形的三條邊分別折一下

　　3、折起來的部分相互粘貼，注意（每個(gè)頂點(diǎn)有5個(gè)紙片組成）

　　4、全部粘好就是個(gè)球形拉

　　5、做個(gè)小穗子，用矩形紙片，4/5寬度用剪刀剪成細(xì)絲，卷起來，用膠水固定就可以了.

《燈》教案10

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試自己創(chuàng)作各種各樣的燈，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、喜歡與同伴合作，養(yǎng)成良好的操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　情境創(chuàng)設(shè)：

　　已在寒假觀察認(rèn)識各種各樣的'燈;

　　和孩子收集各種廢舊材料：紙盒、易拉罐，塑料瓶等;

　　提供各種廣告紙、蠟光紙、皺紋紙、稠帶等;

　　剪刀、漿糊、抹布等。

　　活動實(shí)施：

　　1、交流賞燈后的感受。

　　提問：

　　1)前幾天爸爸媽媽和你們一起去看燈會，你們覺得好玩嗎?

　　2)你看到了哪些燈?

　　3)最喜歡的是什么燈?為什么?

　　1、激發(fā)幼兒制作的興趣，共同討論班級燈會的內(nèi)容。

　　1)今天我們班上也來舉辦一次燈會，可是沒有燈怎么辦呢?

　　2)前幾天小朋友們看的燈是叔叔阿姨設(shè)計(jì)制作的，小朋友們也很能干，一定也能設(shè)計(jì)出新穎奇特的燈來，對不對?

　　3)可以用什么方法、哪些材料來制作燈呢?

　　3、幼兒自選材料設(shè)計(jì)燈。

　　1)提供各種各樣的材料，讓幼兒自由做燈。

　　2)為自己制作的等取名字。

　　4、師生共同掛燈，布置班級燈會。

　　賞燈并評選出最美的燈：

　　1)你最喜歡哪盞燈?

　　2)你覺得哪盞燈最美?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

《燈》教案11

　　活動準(zhǔn)備

　　馬路的背景，路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

　　紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

　　活動目標(biāo)

　　在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

　　理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。

　　活動過程

　　一、看手勢開汽車

　　“警察”指揮交通，“司機(jī)”開車。

　　幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

　　二、在游戲情景中感受樂曲

　　嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

　　1．情景一：我開××車

　　馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學(xué)做幼兒的.動作。）

　　用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。 （根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

　　2．情景二：信號燈告訴我

　　（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

　　討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

　　紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

　�。�2）將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

　　討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

　　（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

　　幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

　　3．情景三：開車去游玩

　�。�1）出示禁止行駛的標(biāo)志，什么地方不能開車？

　�。�2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯(cuò)了則進(jìn)場修理一次。

　�。�3）乘著游覽車去步行街觀光。

《燈》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號變速走，掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng)：上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。

　　2、通過游戲，幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。

　　3、幼兒能懂得遵守交通規(guī)劃，注意安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用厚紙做一個(gè)信號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。

　　活動過程：

　　1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動作，請幼兒說出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作，做準(zhǔn)備活動也可自已創(chuàng)編動作。

　　2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。

　　3、請個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的過程。

　　4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。

　　5、第一遍游戲后的講評，給幼兒以糾正指導(dǎo)。

　　6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號燈行動。

　　7、第二遍游戲后的講評，請表現(xiàn)好的`幼兒做一下示范。

　　8、游戲進(jìn)行第三遍。

　　9、全體幼兒學(xué)開車的形象把車開往訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。

《燈》教案13

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、課文為什么要用《燈》作為題目？這是盞什么樣的燈？

　　2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了？

　　3、以后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來尊敬老師？

　　二、結(jié)合音樂游戲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：

　　1、學(xué)輪船的汽笛聲“嗚”：

　　要求：嘴唇輕閉，口內(nèi)腔打開，聲音從鼻子里出來，要感覺到鼻子發(fā)麻，作長鳴，在發(fā)聲要注意氣息的連貫，氣息要悠長。

　　2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)意境。

　　三、引入情境：

　　因?yàn)楦枨�所描繪的情境是晚上，要讓學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，可以讓學(xué)生聽舒曼的大提琴協(xié)奏曲《夢幻曲》，最好再結(jié)合一幅夜空圖，帶學(xué)生更好地進(jìn)入情境。

　　1、要求學(xué)生安靜下來，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽。

　　2、錄音機(jī)開始輕柔地播放《夢幻曲》。

　　3、畫外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊�！�

　　4、播放歌曲錄音《燈》

　　 四、教唱歌曲：

　　1、聽歌曲，從整體再次把握歌曲的意境。

　　2、跟琴聲進(jìn)行旋律模唱，要注意的兩個(gè)地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個(gè)地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來。

　　3、完整地演唱歌曲，聲音要輕柔、緩慢，用mp或p的'力度來演唱。

　　五、豐富拓展：

　　1、在演唱時(shí)聲音要連貫，

　　2、隨著旋律線條作漸強(qiáng)、漸弱，

　　3、最后四句要有一個(gè)漸弱的過程。

　　4、請一到兩個(gè)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，可以在課上進(jìn)行培訓(xùn)，

　　5、其他學(xué)生輕聲地演唱歌曲，作為兩個(gè)學(xué)生朗誦的背景音樂，把本課的學(xué)習(xí)推向高潮。

　　六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽音填卡片，旋律倒唱的音符。

《燈》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

　　2、能遵守“過馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識。

　　3、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

　　2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點(diǎn)）、人行橫道，方向盤若干。

　　3、小朋友過馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。

　　4、交通安全的課件。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　（1）教師：今天天氣真好，們開車去看爺爺奶奶好嗎？

　　（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

　　2、做游戲“小司機(jī)開車”。

　�。�1）幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

　�。�2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機(jī)開車”。

　　——教師（出示紅綠燈標(biāo)志）：看，這是什么？它告訴們小司機(jī)要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

　　——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

　　——到停車場停車。

　　3、過人行橫道線、

　�。�1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

　�。�2）幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過斑馬線。

　�。�3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

　　4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的`。

　　5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車）

　　5、延伸活動：

　�。�1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)。

　　（2）觀看有關(guān)交通事故的課件。

《燈》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道，小桔燈作文教案。

　　2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法。

　　3.收集有關(guān)桔子的資料，了解桔子的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察

　　教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)說話

　　教學(xué)準(zhǔn)備：桔子及相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一.談話導(dǎo)入

　　這是王老師第二次來三(3)班上作文課了，喜歡聽王老師的作文課嗎?

　　王老師也好喜歡三(3)班的同學(xué)，所以把這節(jié)課放在三(3)班上了。同學(xué)們喜歡吃水果嗎?和王老師說說，你們都喜歡吃什么水果?把你們帶的自己的喜歡吃的水果都拿出來。

　　今天，王老師教同學(xué)們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應(yīng)從哪些方面去寫?

　　板書：形狀 顏色 味道

　　(拿出桔子)問：看，王老師拿出的是什么?

　　下面，我們就來說說這桔子。

　　二.指導(dǎo)寫作

　　(一)外表

　　1. 我們先來說說它的形狀好嗎?誰想說?(圓圓的)

　　這圓圓的桔子像什么?注意把話說具體說完整。(做動作提示)(像小皮球、像小燈籠)

　　說得真好!剛才那個(gè)同學(xué)說的是個(gè)什么句子?(打比方)

　　2. 繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎?

　　有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說?(大小不一)

　　3.放在手里掂一掂，估計(jì)一下它有多重?(100克左右)

　　4.再看看它的顏色。(青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn))

　　5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色?

　　6.下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道?(學(xué)生可能會說是酸甜的)

　　你怎么知道的?(學(xué)生可能會說是吃出來的。)現(xiàn)在的這個(gè)沒剝開皮的桔子可以吃嗎?

　　那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道?(用鼻子聞)

　　對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。(淡淡的清香)

　　7.看桔葉：看到了嗎?這桔子上還有片葉子，這說明什么?(新鮮)

　　誰能說說這葉子的形狀和顏色?(橢圓，碧綠)

　　想想：這片桔葉頂在桔子上像什么?(像一頂帽子)

　　8.誰能連起來把桔子的外表說一說?(指名說)(板書：外表)

　　(二)內(nèi)里

　　1.注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作?(剝、扒)

　　2.老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道?(清香)看到了什么?還看到了什么?(桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò))這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么?(紗衣)

　　3.這桔瓤是有什么組成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什么?(月牙、小船)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)桔瓣?(數(shù))

　　4.仔細(xì)看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下，作文指導(dǎo)《小桔燈作文教案》。

　　指名說，點(diǎn)評。

　　5.繼續(xù)看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。(娶掰)

　　老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。(放、咬)

　　6.誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。(板書：內(nèi)里)

　　7.拿起桔子,大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。

　　8.剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說?(甜甜的、酸酸的、甜里帶酸)

　　9.好吃嗎?喜歡吃嗎?好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個(gè)，還想再吃嗎?

　　10.桔子不僅好吃，還有好多用途呢?誰知道，說給老師聽聽好嗎?

　　(三)用途。

　　1.指名說說桔子有哪些用途。

　　2.教師歸納

　　桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。桔子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素

　　C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動脈硬化。

　　桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥�？梢宰鼋燮�湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

　　提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。

　　桔子汁：可防心臟病等

　　真誠為人，真誠待人。

　　三.習(xí)作欣賞

　　桔子

　　今天，媽媽從水果店里買回一袋桔子，我迫不及待地打開了袋子。

　　只見桔子胖胖的`、扁扁的，黃中透綠，像一盞盞可愛的小燈籠。我拿起一個(gè)，剝開了皮，一股桔子特有的清香撲鼻而來，饞得我口水都要流下來了。桔子一瓣一瓣圍在一起，像幾個(gè)兄弟靠著背坐在一起，外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò)，就像披著一件雪白的紗衣。桔子瓣彎彎的，像一輪新月亮。我掰下一瓣，塞進(jìn)嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋潤了喉嚨，甜透了心窩。

　　桔子真好吃!

　　桔子

　　在水果家族中，我最愛吃的就是桔子了。每到深秋，黃澄澄的桔子就上市了，媽媽總愛買一些桔子帶回家讓我吃。我拿起一個(gè)桔子仔細(xì)觀察起來。桔子是圓形的，表皮上有許許多多的小孔，把桔子剝開，啊，香味撲鼻!里面的桔肉，可分成好多個(gè)月芽形的桔瓣，放進(jìn)嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過媽媽說桔子一下不能吃的太多，多了會上火的。

　　桔子不僅很好吃，而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進(jìn)枕頭里還可以治感冒呢!如果你心靈手巧，你還可以用桔子皮做一個(gè)小桔燈，你會感到小桔燈會給你帶來無窮的快樂。

　　所以，我特別喜歡桔子。

　　桔子

　　“桔子桔子我愛你，就象老鼠愛大米!”要問我最愛吃什么水果，我一定會毫不猶豫地告訴你“桔子”!

　　春天，大地上的樹木發(fā)芽了，桔子樹也不例外，也跟著植物們一起享受日光浴，沒過幾天，就長出花朵來，引來許多蜜蜂，夏天桔子樹上掛滿了許多乒乓球大小的青色小球，貪吃的你這時(shí)咬一口桔片，會感覺酸酸的。秋天桔樹上的桔子會叢綠轉(zhuǎn)變到青綠，再從青綠到金黃。從遠(yuǎn)處望，就像會散發(fā)著淡淡清香的燈籠!

　　成熟的桔子跟蘋果一般大小，又有點(diǎn)扁，全身有些邪疙瘩”，還經(jīng)�！按┙鹕�外衣，頭上還戴頂綠帽子”。把桔子剝開，里面就會有許多“小人”，他們圍坐在一起好像在商量著什么大事。掰下一個(gè)小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流進(jìn)你的嘴里，涼爽爽的，吃下去心里好不痛快!

　　桔子不僅好吃，還有很多作用：桔子皮可以用來泡茶，還可以用來治咳嗽，桔子還有非常豐富的維C…

　　怎么樣，聽了解釋之后你是不是更加了解桔子呢?

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