《春天的電話(huà)》教案15篇
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《春天的電話(huà)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《春天的電話(huà)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事,弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序,并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。
2、 要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
3、 依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),要求幼兒想象出新的.故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天的電話(huà)》電腦軟件;
2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話(huà)兩部;
4、 小熊、小鳥(niǎo)、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、放錄音:(打雷的聲音)
小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(打雷的聲音)春雷一聲響,春天來(lái)到了,你們看春天美不美?(出示電腦春天背景圖)
2、老師:
春天到了,河里的冰融化了,小草變綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗,在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng),認(rèn)真地看。
二、新授故事內(nèi)容
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫(huà)面。
2、幼兒回答問(wèn)題。
。1) 轟隆隆,誰(shuí)被雷聲驚醒了?(小黑熊被春雷驚醒了)
。2) 醒來(lái)以后小黑熊干了什么?(小黑熊給小鳥(niǎo)打電話(huà))電話(huà)號(hào)碼是多少?小黑熊是怎么說(shuō)的呢?為什么小黑熊這樣說(shuō)呢?
。3) 小鳥(niǎo)它又打電話(huà)給誰(shuí)?怎么說(shuō)的呢?
(4) 小白兔呢?小烏龜呢?小雞呢?
(5) 最后,它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)什么?(是小黑熊第一個(gè)打的電話(huà))小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢?(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà))
。6) 小黑熊又怎樣表示呢?
3、老師:
小動(dòng)物生活在森林里,它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài),過(guò)著非常幸福的生活。
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
如果你是小黑熊,你會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)?告訴它出來(lái)干什么?
四、引導(dǎo)幼兒故事表演
小動(dòng)物可喜歡春天了,它們打電話(huà)向朋友報(bào)告春天來(lái)到的好消息,下面張老師來(lái)講故事,請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話(huà),好嗎?(教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流,提醒幼兒表演時(shí),面向大家,聲音響亮)
五、集體表演故事
我們小朋友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話(huà)?下面請(qǐng)你們商量自己來(lái)扮演角色,跟著錄音來(lái)表演。
《春天的電話(huà)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1。在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2。用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法,并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。
3。體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1!洞禾斓碾娫(huà)》課件。
2。電話(huà)數(shù)字5份::1345,23451,34512,45123,51234。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起興趣。
1。教師播放雷聲錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。
2。播放小胖熊:一起來(lái)看看,會(huì)驚醒誰(shuí)呢?
3。教師:小胖熊聽(tīng)到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
二、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容,并用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法,并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間
的對(duì)話(huà)。
。ㄒ唬┬蕾p、理解第一段。
1。教師有感情地講述故事第一段“樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)游戲吧!
2。提問(wèn):
。1)小胖熊聽(tīng)到雷聲做了什么?
(2)模仿小胖熊撥電話(huà)、打電話(huà)。
。3)提問(wèn):春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了呢?
(二)繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1。小松鼠打電話(huà)的故事。
。1)先出示圖,請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話(huà)。
。2)說(shuō)電話(huà)號(hào)碼。
。3)扮演小松鼠打電話(huà)。
2。小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)。
。1)教師播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)。
(2)請(qǐng)幼兒觀察電話(huà)號(hào)碼,說(shuō)電話(huà)號(hào)碼之間的關(guān)系。
。3)播放課件,幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言。
。4)給故事取名。
三、完整欣賞。
1。播放故事錄音。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受,以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話(huà)打給誰(shuí)。
延伸:
提供頭飾、電話(huà)等道具,指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美!
二、完整欣賞第一遍故事。
師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容第一段:
(1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片,追問(wèn):電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn):電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))小結(jié):小胖熊打電話(huà)給小松,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)☆第二段:集體學(xué)說(shuō)(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述:小松鼠聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的'草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà):山坡上的草都綠了。
。ㄎ覀円黄饋(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)的樣子,跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà),小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
。3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧。畹谌危嚎磮D說(shuō)(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)小花蛇聽(tīng)了電話(huà),得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事:請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗(yàn):打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話(huà)告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?
故事分析:
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà),傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
《春天的電話(huà)》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童話(huà)故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛(ài)、關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
活動(dòng)過(guò)程
1、以朋友打來(lái)電話(huà)導(dǎo)入。
老師假裝接到朋友的電話(huà),并高興激動(dòng)地說(shuō):“孩子們,剛才我北京的一個(gè)朋友聽(tīng)說(shuō)我上幾天病了,打電話(huà)問(wèn)我好了嗎,告訴我多注意身體,聽(tīng)了朋友的電話(huà)我很高興,很激動(dòng),有朋友的關(guān)心真幸福。”有幾個(gè)小動(dòng)物也給好朋友打電話(huà)了,他們是誰(shuí)呢?
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)第一段講到小熊打完電話(huà)后提問(wèn):小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了春天的.那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打電話(huà)了,并猜想它們會(huì)對(duì)伙伴說(shuō)些什么?
(3)繼續(xù)講故事,提問(wèn):是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把開(kāi)心快樂(lè)帶給同伴。
3、演示故事掛圖,完整講述故事。
(1)看掛圖配樂(lè)完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的順序和內(nèi)容。
是誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)的?它給誰(shuí)打的電話(huà),說(shuō)的什么?小松鼠接到電話(huà),會(huì)怎么做呢?他會(huì)不會(huì)給同伴打電話(huà)呢?他的好朋友是誰(shuí)呢?他會(huì)報(bào)告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話(huà),會(huì)把春天來(lái)的好消息告訴誰(shuí)呢?小青蛙會(huì)給哪個(gè)同伴打電話(huà)呢?它對(duì)小公雞是怎么說(shuō)的?小公雞想到了好朋友誰(shuí)呢?它邀請(qǐng)小熊出來(lái)干什么呢?
(3)你給好朋友打過(guò)電話(huà)嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾,給同伴介紹:自己扮演哪個(gè)小動(dòng)物,自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少,是誰(shuí)給我打的電話(huà),我要把電話(huà)打給誰(shuí)。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話(huà),給同伴打電話(huà)。
(3)以春天來(lái)了,給好朋友打電話(huà)坐火車(chē)去郊游為游戲情境,表演故事。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,續(xù)編故事內(nèi)容,并把自己的故事畫(huà)出來(lái)和同伴交流。
《春天的電話(huà)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事,指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續(xù),讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈;
2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話(huà),讓幼兒加深對(duì)童話(huà)中情景及對(duì)話(huà)的理解,以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力;
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),大膽想象,創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片;
2.正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話(huà)一部,折紙電話(huà)的模型一個(gè);
3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張,水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量;
活動(dòng)過(guò)程:
1.集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)出童話(huà)故事;
2.教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱(chēng),能初步了解故事的'內(nèi)容;
3.結(jié)合故事內(nèi)容,利用掛圖再次講故事,提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問(wèn)幼兒:
。1)小黑熊是被什么驚醒的,醒來(lái)后它干了什么?
。2)小松鼠聽(tīng)電話(huà)后,它又給誰(shuí)打了電話(huà),電話(huà)號(hào)碼是什么?
(3)小花蛇和小狐貍呢?最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么?
4.教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟著講;
5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事,小黑熊是一只怎樣的熊,它們又是怎樣的一群動(dòng)物?
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼順序,想想電話(huà)號(hào)碼是什么?
延伸活動(dòng):
l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),模擬打電話(huà)的樂(lè)趣;
2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話(huà);
3.啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà),體驗(yàn)打電話(huà);
4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力,結(jié)合課文,改編故事;
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng);
《春天的電話(huà)》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話(huà)故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對(duì)話(huà),記憶電話(huà)號(hào)碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師:春天來(lái)了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來(lái)一看,啊,春天來(lái)了!,讓我趕緊打個(gè)電話(huà),告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話(huà)打給誰(shuí)了呢?”
“小熊對(duì)小松鼠說(shuō),喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說(shuō)的話(huà),初步掌握對(duì)話(huà)的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的`電話(huà),它也想告訴它的朋友.看看它打電話(huà)給誰(shuí)了?看著這張圖,猜猜它說(shuō)了些什么話(huà)?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話(huà).)
4、依次猜另幾張圖片的對(duì)話(huà).
二、聽(tīng)老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個(gè)打電話(huà),最后電話(huà)卻又打給了小熊.那小熊又會(huì)怎么做呢?這里有一個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事叫”春天的電話(huà)”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話(huà)號(hào)碼(留最后兩個(gè)不拿出來(lái))
3、提問(wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號(hào)碼
小熊打給小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對(duì)話(huà).)
小松鼠打給小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(分角色練習(xí)說(shuō)一下)
小白兔打給小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么? 分角色練習(xí)說(shuō)一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號(hào)碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號(hào)碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話(huà)的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來(lái)表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來(lái)選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫?huà)叫醒,我們?nèi)フ艺野?
《春天的電話(huà)》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1。理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2。感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號(hào)碼條、幼兒有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話(huà),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)
2、師:今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢?
。ǘ┱w欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、小熊是怎樣告訴它的`朋友春天來(lái)的呢?
2、還有哪些小動(dòng)物打電話(huà)了呢?
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話(huà)。
四、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!
《春天的電話(huà)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
2.通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的電話(huà)》
3.春天的雷聲。
4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話(huà)號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的.能力。
審美元素:
《春天的電話(huà)》是一個(gè)美麗的童話(huà)故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話(huà),描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過(guò)故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)雷聲,導(dǎo)入課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
幼:春天,是雷聲。
師:春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了?
二、打開(kāi)幻燈片,邊提問(wèn)邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲,推開(kāi)窗戶(hù)一看,呀春天來(lái)了,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?
幼:寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車(chē)、打電話(huà)……
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說(shuō)的?
幼:……
教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。
《春天的電話(huà)》教案8
教材分析:
《春天的電話(huà)》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話(huà),這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話(huà)向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來(lái)玩,最終發(fā)現(xiàn),原來(lái)最后接到電話(huà)的小黑熊是第一個(gè)打電話(huà)的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析:
整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上,而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖:
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:1、談話(huà)激趣;2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;3、完整講述故事;4、討論活動(dòng)與打電話(huà)游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的`愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話(huà),從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn):通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,各種廢舊電話(huà)、玩具電話(huà)、紙折的電話(huà)、積木拼的電話(huà)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣:
1、小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?說(shuō)了些什么?(通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話(huà)的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話(huà),我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫(huà)面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)
。ㄒ唬┏鍪井(huà)面一
1、聽(tīng)、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里?(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲,從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(啊,原來(lái)是春天來(lái)了。
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么?(打電話(huà))
4、小黑熊給誰(shuí)打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的?(喂,是小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話(huà)。)
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話(huà)。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話(huà),充分利用各種電話(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩,春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,小松鼠就可以出來(lái)玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
。ǘ┏鍪井(huà)面二
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話(huà))給誰(shuí)打?(小白兔)
2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。)
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
。ㄈ┏鍪井(huà)面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話(huà)?(小花蛇)
2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
。ㄋ模┏鍪井(huà)面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話(huà)?(小狐貍)
2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(五)出示畫(huà)面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話(huà)?(小黑熊)
2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
。┏鍪井(huà)面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。)
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍,會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(謝謝你,給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了。)
3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的)
5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽(tīng)一聽(tīng)。(不用謝,不用謝。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)
1、逐一出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。)
3、小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話(huà)號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話(huà)號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,這樣就使電話(huà)號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺(jué)。)
四、討論活動(dòng):春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)
五、游戲:打電話(huà)。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過(guò)“打電話(huà)”的形式,報(bào)告給同伴。(通過(guò)“打電話(huà)”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。)
《春天的電話(huà)》教案9
教材分析:
《春天的電話(huà)》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的童話(huà)故事,以“春雷響起,小動(dòng)物用打電話(huà)的方式傳遞春天來(lái)了’的消息”為主線,通過(guò)相對(duì)重復(fù)的情節(jié),幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征;通過(guò)動(dòng)物們電話(huà)號(hào)碼的特有規(guī)律,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。中班幼兒對(duì)春天的特征已有大概了解,對(duì)故事中各種小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)猜想、討論、分析、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà),發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物家電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律。
3.懂得與同伴之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片,1-5的數(shù)字卡片5套,玩具電話(huà)1個(gè)
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。
活動(dòng)建議:
1.出示小黑熊等小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):在寒冷的冬天,這些小動(dòng)物在干什么?有哪些小動(dòng)物冬眠了?現(xiàn)在是什么季節(jié)?發(fā)生了什么樣的變化?
2.結(jié)合課件分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第12段,引導(dǎo)幼兒感受春天的變化。
提問(wèn):小黑熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想要做什么?它為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
(2)講述故事第3-6段,幫助幼兒了解故事里電話(huà)的內(nèi)容。
提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打了電話(huà)?還有誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)?它們分別說(shuō)了什么?
(3)講述故事第7—8段,進(jìn)行情感滲透。
提問(wèn):是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴們春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,說(shuō)出故事的大概情節(jié)及小動(dòng)物家電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律
(1)請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼,教師用數(shù)字卡片擺出電話(huà)號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問(wèn):小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來(lái)了?它給誰(shuí)打了電話(huà)?還有給誰(shuí)打了電話(huà)?(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是少?(教師依次提問(wèn),根據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話(huà)號(hào)碼。)
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)用清楚、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天動(dòng)植物哪些變化。提問(wèn):小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么?它為什么要請(qǐng)小白兔來(lái)吃青草呢?小青蛙、公雞、小黑熊它們?cè)陔娫?huà)里分別說(shuō)了什么?
4.請(qǐng)幼兒分角色對(duì)話(huà),體驗(yàn)朋友間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
(1)提醒幼兒正確撥出電話(huà)號(hào)碼,打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個(gè)角色的心情,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
提問(wèn):小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?它們的心情怎么樣?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助好友?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:故事里的'小動(dòng)物們都愿意把“春天來(lái)了”的好消息告訴好朋友,它們懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁(yè),鼓勵(lì)幼兒與同伴繼續(xù)創(chuàng)造性地表演,嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
附
春天的電話(huà)
轟隆隆!”打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù)往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”小黑熊連忙拿起電話(huà),得兒噼兒”撥電話(huà)號(hào)碼—1,2,3,4,5!拔剐∷墒髥?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!
小松鼠掛斷電話(huà),也“喟兒噼兒”撥電話(huà)號(hào)碼2,3,4,5,1!拔,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”
小白兔掛斷電話(huà),也“嚼兒囉兒”撥電話(huà)號(hào)碼—3,4,5,1,2!拔梗∏嗤軉?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙掛斷電話(huà),也“臀兒得兒”撥電話(huà)號(hào)碼4,5,1,2,3。“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
小公雞掛斷電話(huà),也“噼兒嚼兒”撥電話(huà)號(hào)碼—5,1,2,3,4!拔,小黑熊嗎春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!
小黑熊掛斷電話(huà),高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公
雞,說(shuō):“謝謝你給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,它們都說(shuō);“是它先打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它!毙∷墒笾钢『谛苷f(shuō):
“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是它第一個(gè)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了!”
小黑熊聽(tīng)了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!
《春天的電話(huà)》教案10
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的電話(huà)錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。
過(guò)程:
1、音樂(lè)《雷聲》
師:“聽(tīng),那是什么聲音?”
幼:“打雷的聲音”
師:“讓我來(lái)告訴你們吧,那時(shí)春雷的聲音,春雷過(guò)后是什么季節(jié)了呢?那春天有什么變化呢?”
幼:“花兒開(kāi)花了,柳樹(shù)發(fā)芽了!
師:“好美的春天啊,這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了,小熊會(huì)怎么樣呢?”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說(shuō)一變(動(dòng)物之間的對(duì)話(huà))邊說(shuō)邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片,能用自己的語(yǔ)言把故事中的對(duì)話(huà)說(shuō)清楚。
師:“誰(shuí)被什么驚醒拉?”
幼:“小熊,被雷驚醒了”
師:“小熊驚醒后怎么拉?”
師:“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉?說(shuō)了些什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少呢?”
幼:“它打給小松鼠了,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!12345!
師:“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息,可高興了,它又怎么做的.呢”
幼:“打電話(huà)給小白兔,告訴小白兔春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!
……………………
4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告訴那么多好朋友呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài),要與好朋友一起分享快樂(lè)。
5、結(jié)束游戲:拉圓跳舞
師:“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞,感覺(jué)怎么樣?”
幼:“很開(kāi)心,很快樂(lè)!
師:“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開(kāi)心,快了嗎?”
結(jié)束總結(jié):
所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相關(guān)心,和好朋友要分享快樂(lè)對(duì)嗎?
6、結(jié)束舞蹈
《春天的電話(huà)》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號(hào)碼條、幼兒有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.(播放打雷)師:“聽(tīng),這是什么聲音?”(打雷聲)
2.(出示小黑熊)師:“看!誰(shuí)被吵醒了?”(小黑熊)
3.師:“小黑熊被吵醒后,他推開(kāi)窗戶(hù)一看,啊,原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物,你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法?”(交流想法)
。ǘ┱w欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。(tīng)完后提問(wèn):故事里還有誰(shuí)也在打電話(huà)?)
他都給誰(shuí)打電話(huà)?在電話(huà)里又說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
。ㄈ┲鹨挥^看故事課件,了解故事內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)故事第一部分
。úシ耪n件1)
師:小熊醒來(lái)后,它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)?(松鼠)
松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?(12345)
小熊在電話(huà)里說(shuō)了什么?(小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧。)
為什么小熊要打電話(huà)告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話(huà)吧!(集體講述)
2.學(xué)習(xí)故事第二部分
。úシ耪n件2)
師:小松鼠給誰(shuí)打的電話(huà)?(小兔)
小兔的電話(huà)號(hào)碼是什么?(23451)
小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?(小兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)
小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢?
讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
3. 學(xué)習(xí)故事第三部分
師:小白兔給誰(shuí)打的電話(huà)?
小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是什么?
小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢?
讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
4. 學(xué)習(xí)故事第四部分
師:小花蛇給誰(shuí)打的電話(huà)?
小狐貍的電話(huà)號(hào)碼是什么?
小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢?
讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話(huà)給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
5. 學(xué)習(xí)故事第五部分
師:小狐貍給誰(shuí)打的電話(huà)?
小胖熊的'電話(huà)號(hào)碼是什么?
小狐貍對(duì)小胖熊說(shuō)了什么?
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢?
6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分
。úシ耪n件6)
引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?(喜歡)
請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們?(幼兒交流)
教師小結(jié):小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心,把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友,它們跟朋友在一起非常的開(kāi)心、快樂(lè)。
。ㄋ模┩暾蕾p
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去外面告訴他們吧!
《春天的電話(huà)》教案12
師:小松鼠接了春天的電話(huà),又會(huì)告訴誰(shuí)呢?
幼:大象、小猴……
師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話(huà)給誰(shuí)呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話(huà)給誰(shuí)呢?它說(shuō)了什么?
幼:……
*教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。
師:讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹(shù)上,小白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話(huà)號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)
師:小白兔接到電話(huà)連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來(lái)了,小河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí),說(shuō)了什么?那它的電話(huà)號(hào)碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?
幼:……
*教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)?那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話(huà)又干什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。
師:小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小熊聽(tīng)了電話(huà)又干什么?
*教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么?
四、嘗試擺圖,想想講述。
(一)教師提問(wèn):
1.春天的電話(huà)是誰(shuí)第一個(gè)打的?
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話(huà)?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的景色,喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)!
(二)組織幼兒討論:
樹(shù)林里有許多動(dòng)物,還有誰(shuí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))
(三)引導(dǎo)幼兒,嘗試擺圖
(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話(huà)號(hào)碼圖片、還有春天的圖片,誰(shuí)來(lái)試著擺一擺,說(shuō)一說(shuō)?
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。活動(dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的'順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話(huà)》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解春天的季節(jié)特征。
2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話(huà)。
3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、電話(huà)模型。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞故事《春天的電話(huà)》。
教師講述故事《春天的電話(huà)》,讓幼兒欣賞。
教師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?
看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。
2.分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話(huà),學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言,告訴大家"春天來(lái)了"。
3.游戲:打電話(huà)幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼,用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。
故事:《春天的電話(huà)》
轟隆隆,打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù),往外一看:"啊,原來(lái)是春天來(lái)了!"它連忙拿起電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼--1,2,3,4,5"喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!
小松鼠聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――5、4、3、2、1喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!"小白兔聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!"小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!"小狐貍聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):"謝謝你,給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):"是它打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō):"我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!"小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):"不用謝,不用謝。
教學(xué)反思:
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的'目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話(huà)》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說(shuō)的話(huà)題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話(huà)的環(huán)節(jié),借助打電話(huà)的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話(huà)的樂(lè)趣。
目的:
1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話(huà)的方式對(duì)"對(duì)話(huà)語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備:PPT過(guò)程:
一、引出:春天來(lái)了
1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?
2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來(lái)到了)
3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)呢?
二、打電話(huà):
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話(huà)呢?下面的數(shù)字表示什么?誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話(huà)呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲)
2、小熊又打電話(huà)給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫?huà)號(hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲)
三、延伸:和好朋友打電話(huà)要求:在打電話(huà)之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思:
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的.匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話(huà),而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美,給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō):看到了云,我就說(shuō):看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
《春天的電話(huà)》教案15
活動(dòng)目的
1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà),能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話(huà)》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?
2、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
。1)講述故事的1~2段,講到小黑熊打完電話(huà)后提問(wèn):小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他為什么要打電話(huà)告訴小松鼠?
。2)出示第3~6段故事的掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話(huà)后會(huì)繼續(xù)打電話(huà)嗎?它會(huì)給誰(shuí)打?說(shuō)些什么呢?小松鼠打完電話(huà)又會(huì)發(fā)生什么?
。3)講述故事的第7段,提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事。
(1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話(huà)都是多少?
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話(huà),說(shuō)出春天有哪些特征?
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
。1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)進(jìn)行表演。
(2)提醒幼兒打電話(huà)時(shí)要正確撥出電話(huà)號(hào)碼,打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言要完整。
教學(xué)反思:
春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的'喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導(dǎo)孩子找出電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
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