春天的電話教案

時(shí)間：2022-09-12 11:21:23 教案我要投稿

春天的電話教案(15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的春天的電話教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天的電話教案(15篇)

春天的電話教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂(lè)《春天在哪里》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。

　　師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀？

　　春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

　　教師：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　二、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

　　1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

　　謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。

　　2、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

　　師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）

　　3、教師：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳�。▋r(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)）

　　1、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的`游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

　　2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

春天的電話教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，記住電話號(hào)碼。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。

　　重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入課題

　�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。

　�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

　　2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)

　　通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內(nèi)容、人物。

　�。�2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。

　�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的.順序及電話號(hào)碼。

　�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。

　　3、形式：

　�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

　　（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。

　　4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。

　　活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜�，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子。

　　走出教學(xué)后的活動(dòng)室，我告訴自己，我犯了大錯(cuò)，為什么我會(huì)影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒(méi)有適時(shí)地引導(dǎo)？為什么孩子會(huì)積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒(méi)有記住詩(shī)歌的內(nèi)容呢？太多太多~~

　　幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。

　　活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪；利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫(huà)；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒(méi)有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。

　　我決定反思過(guò)后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長(zhǎng)，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！

春天的電話教案3

　　教材分析：

　　《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。

　　學(xué)情分析：

　　整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵�；顒�(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話。

　　2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

　　3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的`對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣：

　　1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來(lái)看一看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫(huà)面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）

　　（一）出示畫(huà)面一

　　1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

　　2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了！）

　　3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話）

　　4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）

　　5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）

　　6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。）

　　7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

　�。ǘ┏鍪井�(huà)面二

　　1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰(shuí)打？（小白兔）

　　2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）

　　3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）

　　4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�。�

　　5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。

　　6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

　�。ㄈ┏鍪井�(huà)面三

　　1、小白兔給誰(shuí)打電話？（小花蛇）

　　2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）

　　3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧�。�

　　5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。

　　6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

　�。ㄋ模┏鍪井�(huà)面四

　　1、小花蛇給誰(shuí)打電話？（小狐貍）

　　2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）

　　3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧�。�

　　5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。

　　6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

　　（五）出示畫(huà)面五

　　1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話？（小黑熊）

　　2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）

　　3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�。�

　　5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。

　　6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

　�。┏鍪井�(huà)面六

　　1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）

　　2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。）

　　3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它�！�

　　4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

　　5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）

　　三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）

　　1、逐一出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）

　　3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）

　　四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

　　五、游戲：打電話。

　　引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）

春天的電話教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2。用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　3。體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。《春天的電話》課件。

　　2。電話數(shù)字5份：：1345，23451，34512，45123，51234。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起興趣。

　　1。教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。

　　2。播放小胖熊：一起來(lái)看看，會(huì)驚醒誰(shuí)呢？

　　3。教師：小胖熊聽(tīng)到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　二、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間

　　的對(duì)話。

　　（一）欣賞、理解第一段。

　　1。教師有感情地講述故事第一段“樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)游戲吧！

　　2。提問(wèn)：

　�。�1）小胖熊聽(tīng)到雷聲做了什么？

　　（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。

　　（3）提問(wèn)：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？

　�。ǘ├^續(xù)理解故事內(nèi)容。

　　1。小松鼠打電話的故事。

　　（1）先出示圖，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。

　　（2）說(shuō)電話號(hào)碼。

　�。�3）扮演小松鼠打電話。

　　2。小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

　�。�1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。

　　（2）請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼，說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。

　　（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。

　�。�4）給故事取名。

　　三、完整欣賞。

　　1。播放故事錄音。

　　2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。

　　延伸：

　　提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

　　2、故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽(tīng)的'故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

　　三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容第一段：

　　（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！

　　出示圖片（樹(shù)上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

　　邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。

　�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

　　（3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。畹谌危嚎磮D說(shuō)（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫(huà)（放風(fēng)箏）小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

　　原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？

　　故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家）我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧！

　　遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？

　　故事分析：

　　故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

春天的電話教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

　　由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。

　　提問(wèn)：

　　——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

　　——它想到要做什么？為什么？

　　——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊給你留下什么印象？

　　師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

　　提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

　　請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

　　總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的.好朋友。

　　活動(dòng)反思

　　《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

　　但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。

春天的電話教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

　　2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　1.（播放打雷）師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”（打雷聲）

　　2.（出示小黑熊)師：“看！誰(shuí)被吵醒了？”（小黑熊）

　　3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開(kāi)窗戶(hù)一看，啊，原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物，你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法？”（交流想法）

　�。ǘ┱w欣賞故事。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�(tīng)完后提問(wèn)：故事里還有誰(shuí)也在打電話？）

　　他都給誰(shuí)打電話？在電話里又說(shuō)了些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄈ┲鹨挥^看故事課件，了解故事內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)故事第一部分

　�。úシ耪n件1）

　　師：小熊醒來(lái)后，它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)？（松鼠）

　　松鼠的電話號(hào)碼是多少？（12345）

　　小熊在電話里說(shuō)了什么？（小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的'雪融化了，快出來(lái)玩玩吧。）

　　為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)

　　2.學(xué)習(xí)故事第二部分

　�。úシ耪n件2）

　　師：小松鼠給誰(shuí)打的電話？（小兔）

　　小兔的電話號(hào)碼是什么？（23451）

　　小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？（小兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。�

　　小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢？

　　讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）

　　3. 學(xué)習(xí)故事第三部分

　　師：小白兔給誰(shuí)打的電話？

　　小花蛇的電話號(hào)碼是什么？

　　小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？

　　小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢？

　　讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）

　　4. 學(xué)習(xí)故事第四部分

　　師：小花蛇給誰(shuí)打的電話？

　　小狐貍的電話號(hào)碼是什么？

　　小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？

　　小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢？

　　讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）

　　5. 學(xué)習(xí)故事第五部分

　　師：小狐貍給誰(shuí)打的電話？

　　小胖熊的電話號(hào)碼是什么？

　　小狐貍對(duì)小胖熊說(shuō)了什么？

　　小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢？

　　6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分

　�。úシ耪n件６）

　　引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？（喜歡）

　　請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們？（幼兒交流）

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心，把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開(kāi)心、快樂(lè)。

　�。ㄋ模┩暾蕾p

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

　　春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！

春天的電話教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

　　2。感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的`特征）

　　2、師：今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢？

　�。ǘ┱w欣賞故事。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢？

　　2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢？

　　3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

　　四、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

　　教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！

春天的電話教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。

　　2、能大膽地講述，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心的精神，并能體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書(shū)一本。

　　2、動(dòng)物圖片和數(shù)字卡。

　　3、故事動(dòng)畫(huà)。

　　4、電話機(jī)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，引出主題。

　　1、（出示電話機(jī)）小朋友看，這是什么？你們打過(guò)電話嗎？

　　2、給誰(shuí)打過(guò)電話？會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）

　　3、（出示大圖書(shū)）今天我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動(dòng)物也在打電話，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、“轟隆隆…”聽(tīng)這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會(huì)把哪些小動(dòng)物驚醒了？

　　2、（小熊）睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會(huì)做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)一看）

　　3、小熊看到了什么？（�。〈禾靵�(lái)了，春天真美�。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來(lái)會(huì)怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開(kāi)心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。

　　4、小熊打電話給了誰(shuí)？小松鼠家的電話號(hào)碼是什么？（出示電話號(hào)碼）我們一起來(lái)?yè)芤粨?…聽(tīng)小熊說(shuō)了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？

　　教師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。_ 兒童網(wǎng)

　　5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰(shuí)？小白兔家的電話號(hào)碼是什么呢？（出示電話號(hào)碼）我們一起來(lái)?yè)芤粨�。小松鼠�?duì)小白兔說(shuō)了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個(gè)秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學(xué)學(xué)小松鼠說(shuō)的話。

　　6、小白兔又會(huì)怎么做？看看他會(huì)打給誰(shuí)？小花蛇家的電話號(hào)碼是什么呢？（出示電話號(hào)碼）小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個(gè)秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？

　　7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話號(hào)碼是多少？你覺(jué)得小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么春天的.秘密？接到電話的小狐貍的會(huì)怎么樣呢？

　　8、小狐貍把電話打給了誰(shuí)?小熊家的電話號(hào)碼是多少，小花蛇會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？接到電話的小熊感覺(jué)怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開(kāi)心地唱起了歌，跳起了舞。）

　　9、看圖譜，說(shuō)說(shuō)對(duì)話。哪些小動(dòng)物打電話了，打給誰(shuí)了，號(hào)碼是多少，說(shuō)了什么呢？

　　10、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的規(guī)律。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些小動(dòng)物的電話號(hào)碼里也有一個(gè)秘密，你們知道是什么嗎？這些電話號(hào)碼都有哪些數(shù)字呢？

　　教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼是由1—5，五個(gè)數(shù)字寶寶組成的不同的號(hào)碼。

　　三、完整欣賞，深入理解故事。

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事做了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　2、小朋友，你們覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎么樣？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，大家也都很開(kāi)心。

　　四、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

　　1、小朋友，春天還有什么秘密？

　　2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）

　　3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

　　附：春天的電話

　　“轟隆隆！”打雷了。

　　睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來(lái)到窗前，小熊打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”

　　小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了、樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”

　　小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼――2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

　　小白兔聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼――3，4，5，1，2�！拔梗』ㄉ邌�？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

　　小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼――4，5，1，2，3�！拔梗『倖�？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧！”

　　小狐貍聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼――5，1，2，3，4。“喂，小熊嗎？春天來(lái)了，山上的的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”

　　小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。他們一起開(kāi)心地唱起了歌，跳起了舞。

春天的電話教案9

　　目標(biāo):

　　1、理解內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

　　2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、掛圖和錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺(tái)

　　3、相關(guān)角色的頭飾。

　　過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。

　　2、教師介紹名字后，播放配樂(lè)錄音。

　　3、第二次播放時(shí)，結(jié)合圖片，按內(nèi)容的順序提問(wèn)：

　　①這個(gè)發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的`？

　�、谛�(dòng)物是怎樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它說(shuō)了些什么？

　�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富內(nèi)容。）

　　④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

春天的電話教案10

　　活動(dòng)目的

　　1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。

　　2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

　　3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的'頭飾。

　　3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

　　2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

　�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？

　�。�3）講述故事的第7段，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。

　　（1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說(shuō)出春天有哪些特征？

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。

　�。�2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。

　　教學(xué)反思：

　　春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

春天的電話教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、對(duì)選材的思考：

　　本次活動(dòng)是中班《春天來(lái)了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師希望通過(guò)這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆�！洞禾斓碾娫挕肥且粍t童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動(dòng)是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。2、《春天的電話》是一個(gè)童話故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和欣賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、對(duì)幼兒的思考

　　之所以選取這一活動(dòng)是因?yàn)閬?lái)自于幼兒自身對(duì)于季節(jié)變化的感知。在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幼兒在議論起天氣的變化。有的說(shuō)：“現(xiàn)在天氣變得暖和起來(lái)了！”有的幼兒在看到樹(shù)枝上長(zhǎng)出了小的芽時(shí)會(huì)很興奮地告訴同伴說(shuō)：“快看，小芽出來(lái)了。”幼兒對(duì)氣候冷熱的變化和對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，是開(kāi)展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中教師借助幼兒零散的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢(shì)進(jìn)行梳理，幫助孩子們將個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享、交流，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時(shí)，通過(guò)師幼、生生互動(dòng)之間的對(duì)話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過(guò)此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)中教師的提問(wèn)達(dá)到練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個(gè)活動(dòng)。

　　3、對(duì)目標(biāo)的思考

　　1、《綱要》中指出語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，對(duì)于這次活動(dòng)目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨(dú)立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定方向以對(duì)中班幼兒語(yǔ)言能力的要求結(jié)合本班幼兒的.實(shí)際情況，我班孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中能跟隨教師的思路進(jìn)行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標(biāo)時(shí)還考慮到了《春天來(lái)了》這個(gè)主題的主題目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)春天的感知只停留在天氣變暖，小樹(shù)發(fā)芽這簡(jiǎn)單的幾方面。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀察、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀察和感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，難點(diǎn)定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。

　　4、對(duì)環(huán)節(jié)的思考

　　本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過(guò)簡(jiǎn)單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。

　　第二環(huán)節(jié)：看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。另一方面通過(guò)教師通過(guò)孩子們的討論交流，通過(guò)活動(dòng)中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會(huì)到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。

　　第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。拓展幼兒有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)并簡(jiǎn)單理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。

　　5、教學(xué)法的思考

　　語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：

　　1）提問(wèn)引導(dǎo)法

　　一次成功的活動(dòng)，教師的提問(wèn)引導(dǎo)非常的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問(wèn)以及對(duì)應(yīng)的小結(jié)，可以幫助幼兒更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　2）討論交流法：

　　活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極討論交流，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)師憂(yōu)、生生的互動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行大膽的表述。

　　3)游戲法

　　環(huán)節(jié)中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進(jìn)行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)行講述，感知春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

　　2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。

　　重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)

　　難點(diǎn)：大膽講述春天明顯的變化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題，激發(fā)興趣

　　歌曲《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、哇,這是什么聲音?

　　2、什么是春雷?

　　3、原來(lái)春天會(huì)打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？

　　4、小結(jié)：原來(lái)春天會(huì)打雷，春雷一響春天就來(lái)啦。

　　5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？

　　6、小結(jié)：春天來(lái)了，植物復(fù)蘇了。小動(dòng)物們醒過(guò)來(lái)了。

　　7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會(huì)不會(huì)也看到春天來(lái)了呢？他會(huì)看到春天的什么？

　　二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講

　　（一）過(guò)渡：我猜想他一定會(huì)告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺(jué)得呢？

　　片段一："轟隆�。�"打雷啦……快出來(lái)玩玩吧！"

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說(shuō)的？你來(lái)做小黑熊說(shuō)說(shuō)看。

　　2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹(shù)上玩，所以馬上告訴它春天來(lái)了樹(shù)上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們?cè)俅虼坞娫挵伞?/p>

　　（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說(shuō)了什么呀？

　　3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來(lái)了，小草都綠了。那它會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些呢？

　　4、另一對(duì)好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說(shuō)的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會(huì)怎么回答呢？

　　5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對(duì)方有關(guān)春天來(lái)了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來(lái)吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來(lái)游泳了。

　�。ㄋ模┻^(guò)渡：小花蛇等下會(huì)和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會(huì)把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會(huì)給小黑熊打電話，你們兩個(gè)商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）

　　1、哪些好朋友愿意來(lái)試試看呢？（幼兒表演）

　　2、過(guò)渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結(jié)尾

　　3、看來(lái)真的要謝謝小黑熊呢，正是因?yàn)樗谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來(lái)玩耍找東西吃了。

　　三、完整欣賞

　　過(guò)渡：這個(gè)故事可真有趣啊，那春天來(lái)了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：有些什么變化呀？

　　小結(jié)：春天來(lái)了雪融化了、小松鼠可以在松樹(shù)上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲(chóng)子爬出來(lái)了小狐貍可以捉蟲(chóng)子了，花朵也開(kāi)放了、小黑熊可以采花啦。

　　四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)

　　1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？

　　2、那你會(huì)和他們說(shuō)些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！

　　《春天的電話》

　　"轟隆�。�"打雷啦……

　　睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿

　　起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！"

　　小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"

　　小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"

　　小花蛇聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"

　　小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！"

　　小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小狐貍，說(shuō)："謝謝你給我打電話，

　　告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話的！"

　　小黑熊聽(tīng)了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。"

春天的電話教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。

　　2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

　　教材分析:

　　《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的'不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話與好朋友間的一種聯(lián)系。

　　幼兒行為基礎(chǔ)分析：

　　中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫(huà)感，幼兒肯定會(huì)很喜歡。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)課件。

　　2.動(dòng)物頭飾。

　　一、觀察表現(xiàn)春天和冬天

　　觀看春天和冬天的兩幅圖片。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？

　　總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥(niǎo)、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美�。�

　　的圖片。

　　二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

　　1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

　　2.師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。

　　3.提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？

　　三、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　1.分段欣賞故事，出示電話號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？他說(shuō)了些什么？

　　2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）

　　3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？

　　四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。

　　為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話機(jī)旁。

春天的電話教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

　　2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

　　3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。

　　2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

　　3．春天的雷聲。

　　4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

　　審美元素：

　　《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的.美麗畫(huà)面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)雷聲，導(dǎo)入課題。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　幼：春天，是雷聲。

　　師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？

　　二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

　　師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲，推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

　　幼：寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車(chē)、打電話……

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說(shuō)的？

　　幼：……

　　教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

　　課題研究成果2中班教案（2）

　　師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？

　　幼：大象、小猴……

　　師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢？它說(shuō)了什么？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

　　師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

　　小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）

　　出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）

　　師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

　　教師依次提問(wèn):

　　小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

　　為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

　　師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

　　師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話又干什么？

　　*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

　　師：故事的名字叫什么？

　　四、嘗試擺圖，想想講述。

　　（一）教師提問(wèn)：

　　1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？

　　2．小動(dòng)物為什么要相互打電話？

　　3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)！

　�。ǘ┙M織幼兒討論：

　　樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

　�。ㄋ模⿴煟豪蠋熯@里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō)？

　　1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。

　　2.組織全體幼兒看圖講述。

　　3.結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

春天的電話教案14

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂(lè)《春天在哪里》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

　　老師:今天我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

　　春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

　　教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

　　1、老師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

　　謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

　　2、老師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

　　老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

　　3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

　　1、老師:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

　　2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思:

　　1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的'橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

　　2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。