干家務(wù)勞動教育教案

時間：2024-05-23 21:09:53 美云教案

干家務(wù)勞動教育教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的干家務(wù)勞動教育教案，歡迎大家分享。

干家務(wù)勞動教育教案（通用10篇）

　　干家務(wù)勞動教育教案 1

　　活動目的：

　　隨著社會的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。

　　學(xué)校通過開展豐富多彩的實踐活動，展示少先隊體驗教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。

　　通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　活動過程：

　　一.實踐班會儀式

　　班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。

　　二.活動內(nèi)容

　　我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團結(jié)友愛，共同進步，因為我們一直堅信——家務(wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的.。

　　活動一：知識問答拓眼界

　　1.在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項？

　　學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。

　　學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。

　　學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。

　　2.你還知道生活中哪些小常識？

　　3.學(xué)生交流。

　　班主任：大家說的都非常對，非常好，看來大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來請大家看一組圖片，說說你都看到了什么？

　　活動二：圖片展示引共鳴

　　1.看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？

　　展示洗衣.清潔廚房.清潔衛(wèi)生間.進行拖地.收拾房間.洗碗筷.釘紐扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做飯等實踐活動。

　　2.學(xué)生交流。

　　3.說說你還會做哪些家務(wù)？

　　班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單��！你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。

　　活動三：動手實踐提能力

　　1.穿針釘扣我拿手

　　班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多�，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功�。∫淮尾粫�，多練習(xí)幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。

　　2.廚藝展示我最棒

　　（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。

　　班主任：瞧，這五名同學(xué)可認真了，我來向他們了解一下吧�。ú稍L一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）

　　（2）請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。

　　班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜？

　�。�3）通過這次的勞動實踐你們有什么體會？

　　同學(xué)們：做家務(wù)不容易，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂，心里感到很幸福……

　　活動四：詩歌激情促內(nèi)化

　　1.詩朗誦《人有兩件寶》。

　　班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。

　　2.齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。

　　活動五：交流評價展延伸

　　1.學(xué)生代表發(fā)言。

　　2.家長代表發(fā)言。

　　班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。

　　三.班主任講話

　　班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。

　　四.呼號

　　五.結(jié)束儀式

　　班主任：一年3班“勞動實踐活動：家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。

　　啟示與反思：

　　本次的主題班會活動以與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的家務(wù)勞動為切入口，將普通的家務(wù)勞動技能穿插在有趣的活動中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，讓學(xué)生在活動中體驗成功，享受探究與創(chuàng)新的樂趣，又使學(xué)生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動具體實施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”.“考察”.“實驗”.“探究”.“設(shè)計”.“創(chuàng)作”.“想象”.“反思”.“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動，學(xué)生在家務(wù)勞動能力.小組合作能力.語言表達能力等方面都有了一定的提高。

　　干家務(wù)勞動教育教案 2

　　【活動目標】：

　　1、通過競賽，知道廚房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。

　　2、通過實踐，學(xué)會如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟熟練操作。

　　3、小組合作，人人動手，做出美味與同學(xué)共享，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。

　　4、讓學(xué)生在一系列活動中培養(yǎng)動手實踐能力、綜合運用能力，開拓創(chuàng)新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。

　　5、在各項活動比賽，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；在各項活動的策劃開展中培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。

　　6、各次活動比賽，讓學(xué)生自行組織評比，以增進學(xué)生間的友誼，使班里的民主氛圍更加濃郁。

　　【活動時間】：約3個月

　　第一階段——走近廚房（約2個月）

　　第二階段——走進廚房（約1個月）

　　【活動設(shè)想】：活動準備分成6個部分進行：

　　1、廚房衛(wèi)生知識知多少；

　　2、廚房安全知識知多少；

　　3、擇菜洗菜我最行；

　　4、我是小小營養(yǎng)師；

　　5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報；

　　6、快快樂樂做一做，歡歡喜喜嘗一嘗。

　　【活動過程】：

　　第一階段——走近廚房

　　一、了解進行時

　　1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？他們一下子傻了眼，張口結(jié)舌回答不上來，有的'更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比如開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。我讓他們以小隊為單位，了解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，情況比較糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會干的人多點，其余的活基本不會干。而且好多孩子還說，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學(xué)習(xí)就行了，因此自己也就不想著去學(xué)干了。我告訴他們，廚房里的活是每個人都應(yīng)會干的，這與以后的生存息息相關(guān)。然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

　　2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學(xué)會一些做菜小竅門等。他們上網(wǎng)比較積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津樂道。

　　3、操練。進行了一個星期的觀察和查詢后，孩子們心里都基本有數(shù)了。這時，我要求他們在父母的指導(dǎo)下在家里把各種活都嘗試做一做，并發(fā)短信給家長，請他們協(xié)助孩子完成任務(wù)，家長們也比較支持。

　　二、競賽進行時

　　1、廚房衛(wèi)生知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機。臺下小手如林，孩子們爭先恐后地回答。雖然有人在說如何洗鍋碗瓢盆時答得零碎，但總歸又有人及時補充；雖然有人把擦洗吸油煙機的步驟說倒了，但總有人會馬上糾正。一節(jié)課下來，他們對如何搞好廚房衛(wèi)生又有了清晰的認識。

　　2、廚房安全知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何安全使用煤氣、油煙機；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何安全使用菜刀切菜等�，F(xiàn)在這些問題也難不倒他們了，有的說使用電水壺?zé)恳欢ㄒ^電熱管；有的說用微波爐加熱一定要設(shè)定好合適的時間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會爆炸的；有的說切菜時一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語，誰也不甘落后。

　　3、擇菜洗菜我最行。同學(xué)們從家里帶來了沒擇過的韭菜、青菜、土豆、魚等，只見小玲自告奮勇地上臺，她左手拿起一小把韭菜，右手則飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好熟練！再看小惠，會殺魚勒！她左手按住魚身，右手持刀慢慢刮魚鱗，刮完剖魚肚時，看上去挺費勁，掏魚鰓、魚腸時小心翼翼，洗魚時先洗魚肚里再洗魚外面。整個過程雖顯得有點笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評。

　　4、我是小小營養(yǎng)師。每小隊把小隊成員的調(diào)查了解整合以后，派代表以演講形式說給大家聽�？磥泶蠹覝蕚涑浞�，手拿稿紙，說起來一套一套的。小勇說雞蛋和豆?jié){不能一起燒，會破壞營養(yǎng)物質(zhì)；小紅說牛奶晚上喝最好；小燕說做魚香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學(xué)個個聚精會神的聽著，不時還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。

　　5、制作人手一份手抄報。我布置大家人手設(shè)計制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀手抄報版面設(shè)計，再引導(dǎo)他們查找有關(guān)飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準備。然后給予他們充足的時間，設(shè)計版面，勾畫圖案，抄寫內(nèi)容，自己巡回指導(dǎo)，他們做得津津有味。通過各種途徑搜集到關(guān)于飲食文化的資料，學(xué)生不但對飲食文化有一定的了解，還激發(fā)了對飲食文化的興趣，提高廚房勞動的積極性；以手抄報的形式體現(xiàn)出來，也是學(xué)生一種智力勞動能力的展示。

　　干家務(wù)勞動教育教案 3

　　【活動課型】：

　　爭章啟動課

　　【活動設(shè)計理念】：

　　當(dāng)今社會獨生子女偏多，于是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強，責(zé)任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是各方面能力的培養(yǎng)�？茖W(xué)家統(tǒng)計表明，從小注意孩子能力的培養(yǎng)，長大后能很快地適應(yīng)自己的生活和工作�！叭擞袃杉䦟�，雙手和大腦�！边@是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈活動腦。在勞動中發(fā)現(xiàn)美，在勞動中創(chuàng)造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動是少先隊員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后達到“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務(wù)勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動實踐，來培養(yǎng)少先隊員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責(zé)任，懂得只有勞動才能創(chuàng)造價值。同時增進孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。

　　【活動目標】：

　　1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活。

　　2.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　【活動重難點】：

　　培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。

　　【活動地點】：

　　隊活動室

　　【活動準備】：

　�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員準備：

　　1.開展爭章啟動課，根據(jù)中少雛鷹爭章網(wǎng)中的提示，與隊員一起制定活動三環(huán)節(jié)。

　　2.選拔主持人和禮儀隊員。

　　3.準備活動方案、主持稿。

　　4.圖片、音像、文字資料，根據(jù)隊員需要制作課件。

　　5.準備活動材料和隊員一起布置活動場地。

　�。ǘ╆爢T準備：

　　1.積極參與網(wǎng)上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排匯報的準備工作。

　　2. 收集有關(guān)詩歌、歌曲等，提倡資源共享，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)爭章要求開展實踐活動，并將活動過程進行創(chuàng)作并展示

　　【活動實錄】：

　　第一環(huán)節(jié)：活動預(yù)備部分

　　準備儀式

　　1.報告人數(shù)

　　2.出旗（奏樂、敬禮）

　　3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　4.宣布活動開始

　　第二環(huán)節(jié)：正式活動部分——爭獲成長章，當(dāng)光榮勞動小能手

　　序曲部分（小隊出行，亮出風(fēng)采）

　　主持人男：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳妝；

　　主持人女：小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；

　　主持人男：幸福的生活從哪里來？

　　主持人女：要靠勞動來創(chuàng)造！

　　主持人男、女：太陽花中隊“勞動實踐成長章”爭章活動現(xiàn)在開始。

　　主持人男：隊員們，準備好了嗎？

　　隊員齊：準備好了！

　　主持人女：現(xiàn)在，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。

　　希望小隊：“勇往直前，走向明天�！蔽覀兪窍Ｍ￡牎＃p手斜上舉）

　　智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功�！� 我們是智慧小隊。（右手握拳）

　　超越小隊：“超越自我，實現(xiàn)夢想�！蔽覀�

　　是超越小隊。（右手揚起）

　　先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒�！�

　　我們是先鋒小隊。（敬禮）

　　（一）誦讀勞動詩作，燃放激情

　　主持人男：青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；

　　主持人女：不愛勞動不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它；

　　主持人男：要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖；

　　主持人女：勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。

　　主持人男：中國詩歌源遠流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現(xiàn)勞動的偉大與勞動的美！

　　主持人女：首先，請欣賞各小隊帶來的關(guān)于勞動的詩歌朗誦。掌聲有請！

　　希望小隊：唐代李紳的《憫農(nóng)》

　　智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》

　　超越小隊：王禹偁的《畬田調(diào)二首》

　　先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》

　�。ǘ┟鞔_目標，爭當(dāng)最美勞動小詩人

　　輔導(dǎo)員提出要求：

　�。�1）搜集適合本年級誦讀的關(guān)于勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報。

　�。�2）搜集勞模事跡，準備召開一次講故事比賽。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)一學(xué)，做一做，爭當(dāng)勞動小能手

　　（1）學(xué)會一生有用的勞動技能。

　　主持人男：藍天白云、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；

　　主持人女：綠樹紅花、藍天白云，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和善良。

　　主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發(fā)憤圖強，學(xué)習(xí)勞動好技能；

　　主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當(dāng)一天的家，爭當(dāng)勞動小能手。

　　輔導(dǎo)員給孩子講解幾種勞動技能。

　　了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應(yīng)根據(jù)人數(shù)和煮稀飯還是干飯的計量來稱米，淘凈；將鍋洗凈后再根據(jù)人數(shù)和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開關(guān)按到煮飯一檔即可。

　　簡單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。

　　清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脫色、不脫色進行分類處理；三是學(xué)會用洗衣機洗衣的程序，并能在父母指導(dǎo)下妥善處理好其中的每一個環(huán)節(jié)。

　　小鬼當(dāng)家日：“我當(dāng)一天家”家庭活動：

　　早晨起床、洗漱完畢，做早飯。

　　早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。

　　和媽媽一起上街買菜。

　　做簡單飯菜，當(dāng)媽媽的小助手：擇菜、洗菜。

　　午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐。

　　晚飯后，小評“當(dāng)家”情況，請家長對“當(dāng)家”情況進行綜合評價，并填寫在 “我當(dāng)一天家”反饋表上。

　　（2）“每天都是清潔日”活動。

　　輔導(dǎo)員教給正確的掃地方法。

　　認真做好班級的值日工作。

　　堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監(jiān)督作出評價。

　�。�3）明確活動目標，爭當(dāng)勞動小能手：

　　在接下來的一個月期間，家長指導(dǎo)孩子在日常勞動中學(xué)會生活的自理，家長每天在學(xué)生自行設(shè)計的《學(xué)生家庭勞動記錄單》上，及時準確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。

　　利用綜合實踐活動時間，開展一系列的家務(wù)勞動實踐活動，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學(xué)生在比賽中體驗勞動的快樂。

　�。ǘ┱f一說，唱一唱，爭當(dāng)勞動小能手

　　主持人男：五月，是孩子們的天堂。

　　主持人女：五月，是全世界勞動人民的節(jié)日。

　　主持人男：勞動人民用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。

　　主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬�。ㄕ埲w同學(xué)起立，敬禮！禮畢。）

　　主持人男：五一國際勞動節(jié)，是怎么來的呢？請智慧小隊說說五一國際勞動節(jié)的來歷。

　　主持人女：勞動是偉大的，各行各業(yè)的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動著，下面請希望小隊展示PPT《勞動最光榮》。

　　主持人女：愛清潔，講勤儉，自己的事情自己做。

　　主持人男：忙家務(wù)、做小事，力所能及的事情搶著做。

　　合：接下來讓我們一起做個小調(diào)查：

　　主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學(xué)請舉手。

　　主持人男：在家自己洗衣服的同學(xué)請舉手。

　　主持人女：在家天天打掃地面的同學(xué)請舉手。

　　主持人男：會釘紐扣的同學(xué)請舉手。

　　主持人男：說得真棒,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。

　　合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務(wù)活了，勞動使我們的思想更健康，勞動使我們的生活更有趣味，勞動使我們的身體更健壯！

　　輔導(dǎo)員：隊員們，我們經(jīng)常會唱起這么一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮�！边@首兒歌是對勞動的贊美，它告訴我們：勞動最光榮。為什么說勞動最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典范。一次，他生病到醫(yī)院看病，路過一個建筑工地，看到工地的磚供應(yīng)不上了，就忘記了自己的'病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，激勵人奮發(fā)向上的精神。我們少先隊員應(yīng)當(dāng)以革命先烈為榜樣，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極參加校內(nèi)校外各種勞動實踐活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養(yǎng)熱愛勞動的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大后成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人而時刻準備著。接下來的一個月我們將舉行以下活動進行爭章活動：

　�、倥e行勞動詩歌朗誦比賽或“家務(wù)勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。

　　②唱唱《勞動最光榮》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。

　�、壅f說五一勞動節(jié)的來歷。

　　主持人女：勞動是辛苦的，

　　主持人男：勞動是光榮的。

　　主持人女：勞動是快樂的，

　　主持人男：勞動是高尚的。

　　主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學(xué)展示《釘紐扣》。

　　主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動最光榮》。（播放MTV,請全班同學(xué)齊唱。）

　　合：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！

　　1.“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。

　　2.體驗日記大公開：以“我當(dāng)一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。

　　3.以“勞動”為主題，以學(xué)生作品、活動圖片等為主要內(nèi)容，組織學(xué)生參與設(shè)計并布置展板。

　　輔導(dǎo)員老師講話：

　　少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學(xué)們都積極配合，并提出很多不錯的點子：朗誦詩歌，技能比武，學(xué)唱勞動之歌，搜集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的具體目標為：

　　成長章之最感人故事搜索獎

　　成長章之最勵志圖片展示獎

　　成長章之最勤勞創(chuàng)意獎”

　　成長章之最美勞動者獎

　　隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來等著勤勞的人兒去創(chuàng)造。今天你們邁出了第一步，學(xué)了勞動最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創(chuàng)造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。

　　第三環(huán)節(jié)：活動結(jié)束部分

　　1.呼號

　　2.退旗（奏樂、敬禮）

　　3.宣布活動結(jié)束

　　【活動反思】

　　通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務(wù)勞動有了更深的理解。在實踐活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現(xiàn)得很出色�；顒右詫W(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權(quán)交給學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，還要以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。收集資料做成幻燈片，配上解說詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當(dāng)家中，隊員們都當(dāng)了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔(dān)任務(wù)。能力強的隊員幫助引導(dǎo)其他隊員，把能干的隊員當(dāng)成榜樣。活動過程中，請教家長，排練節(jié)目，更需要有組織，有紀律，有協(xié)調(diào)，有溝通。在活動中，每個隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導(dǎo)員也不得不對他們刮目相看。

　　高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人�！惫糯鱾飨聛碛性S多關(guān)于勞動的詩歌和文學(xué)作品，如唐代李紳的《憫農(nóng)》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》教材里剛剛學(xué)過，王禹偁的《畬田調(diào)二首》等，帶領(lǐng)孩子誦讀溫習(xí)這些名篇，讓孩子從中國源遠流長的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動的偉大和勞動的美！

　　當(dāng)今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，很大一部分人認為“一肥遮百丑”，只要學(xué)習(xí)好就行，不管體、美、勞等的全面發(fā)展。于是獨苗苗們?nèi)狈Κ毩⑸畹哪芰Γ狈镜膭趧蛹寄�。我們就利用休息日，開展“小鬼當(dāng)家”等一系列實踐活動，以培養(yǎng)孩子最基本的勞動意識與生活技能，同時學(xué)會做簡單的家務(wù)勞動。

　　干家務(wù)勞動教育教案 4

　　一、活動目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　　培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習(xí)慣：

　　培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：

　　學(xué)會必要的、簡單的勞動技能，在做家務(wù)勞動時注意安全。

　　4、過程與方法：

　　在活動中充分肯定兒童參與家務(wù)勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸?dān)力所能及的家務(wù)勞動。

　　二、教學(xué)對象分析：

　　家務(wù)勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務(wù)是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務(wù)勞動，大部分兒童對做家務(wù)活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務(wù)勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導(dǎo)時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導(dǎo)兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務(wù)。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關(guān)注兒童參與家務(wù)勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務(wù)勞動的機會，給予指導(dǎo)，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點：

　�。�、指導(dǎo)兒童學(xué)會做家務(wù)勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　２、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務(wù)勞動。

　　四、教學(xué)準備：

　　照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務(wù)勞動調(diào)查表等。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　在家里，你們會做家務(wù)嗎？你都會做哪些家務(wù)？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務(wù)。板書：我愛做家務(wù)勞動

　�。墼O(shè)計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責(zé)任做家務(wù)勞動。］

　　（二）激發(fā)興趣，樹立榜樣。

　�。薄⒄埓蜷_書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？

　�。病职謰寢尶吹侥阕黾覄�(wù)，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？

　�。墼O(shè)計意圖：讓孩子們體驗做家務(wù)的成功與喜悅，從中獲得享受。］

　　３、小結(jié)：原來做家務(wù)是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務(wù)，減輕家里負擔(dān)，這樣你就是一個好孩子。

　　［設(shè)計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發(fā)兒童做家務(wù)的愿望。］

　�。ㄈ┘覄�(wù)勞動大比拼

　�。�、請五位組長分別介紹要做的家務(wù)。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。

　�。�、把完成的家務(wù)成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。

　�。场�(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的'？在匯報過程中評選勞動小能手。

　　［設(shè)計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務(wù)勞動有著更想嘗試的體驗。］

　�。ㄋ模┟魇吕恚L智慧。

　�。�、課件投影一組以安全為主的家務(wù)勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。

　�。墼O(shè)計意圖：深化教學(xué)目標，使兒童學(xué)會做家務(wù)勞動的同時學(xué)會事事注意安全。］

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：今天我們一起分享了做家務(wù)的快樂。

　�。�、從今天開始，回家堅持做家務(wù)，不會做的家務(wù)跟家人學(xué)著做。

　　２、出示“家務(wù)勞動調(diào)查表”進行說明。

　　［設(shè)計意圖：體現(xiàn)兒童是家里的小主人，應(yīng)該幫助家里做些力所能及的事情。利用學(xué)做家務(wù)這個契機，使得兒童與家人緊密溝通，增進與家人的和諧關(guān)系，讓兒童體驗生活的愉快。］

　　干家務(wù)勞動教育教案 5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護，孩子們的勞動機會不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發(fā)展。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設(shè)計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng)造不同的玩法來進行活動。

　　活動目標：

　　1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

　　2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　探索并嘗試擦地板的多種方法。

　　活動難點：

　　小組合作擦地板。

　　活動準備：

　　音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

　　活動過程：

　　一.開始部分：用小毛巾進行熱身活動。

　　跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）

　　二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

　　1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的`不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

　　2.集體嘗試擦地板。

　　3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

　　4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧�。�

　　三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

　　現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）

　　太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）

　　活動延伸：

　　幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

　　干家務(wù)勞動教育教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

　　2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。

　　教學(xué)重點：

　　選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。

　　教學(xué)難點：

　　線條的靈活運用。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　二、教學(xué)新課。

　　1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的情景嗎？

　　2、看電腦上出示的`做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

　　3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？

　　4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

　　欣賞書上的圖片和范畫。

　　5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展示和教師點評。

　　課后拓展。

　　干家務(wù)勞動教育教案 7

　　教材分析：

　　通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。對于校學(xué)生來說，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

　　2、操作目標：初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。

　　難點：線條的靈活運用。

　　課前準備：

　　有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　——導(dǎo)入

　　你做過家務(wù)活嗎？在家的'時候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　——討論

　　閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的樣子嗎？

　　——觀看

　　老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

　　——游戲

　　大家一起做一個小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個作家務(wù)事的動作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動？

　　——聽歌

　　聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。

　　——欣賞

　　欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

　　——示范

　�。ǚ配浺�，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？

　　——討論

　　線條流暢，有變化，我們在畫時應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。

　　——作業(yè)

　　用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實的情景，做到結(jié)構(gòu)準確，線條生動、流暢。

　　——

　　引導(dǎo)學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。

　　干家務(wù)勞動教育教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、通過放筷子的真實情景，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在于生活中，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。

　　3、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)準備：

　　小棒、投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，你們在家經(jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做哪些家務(wù)活呢？

　　看來，我們班的小朋友個個都是爸爸媽媽的'得力小助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客，小明非常喜歡勞動，他經(jīng)常做一些力所能及的事，下面老師帶同學(xué)們到他家里看一看，他在做什么？

　　二、操作探究，學(xué)習(xí)新知

　�。ㄕn件演示：小明擺筷子，邊擺邊數(shù)）

　　1、說一說。先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學(xué)生個別匯報。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出有效信息，提出有價值的問題。如：一共有多少人吃飯？需要多少雙筷子？一共有多少根筷子呢？）

　　2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。學(xué)生用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。要邊擺邊說：一雙筷子2根，2雙筷子4根

　　3、看一看。仔細觀察小明是怎樣擺的？說說看。（通過觀察，學(xué)生快發(fā)現(xiàn)是2根2根擺的，這時教師抓住知識的生長點，做到舊知識的復(fù)習(xí)，促進新知識的遷移。）

　　4、比一比。

　　（1）學(xué)生用小子，動手擺一擺。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。再擺一遍，這時要求邊擺邊把數(shù)的過程填寫在表格中。

　�。�2）名匯報，集體訂正。

　�。�3）每次加得的結(jié)果讀一讀。

　　5、試一試。

　�。�1）根據(jù)表格嘗試編制2的乘法口訣。

　　（2）學(xué)法指導(dǎo)：說一說怎樣編制乘法口訣。要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。

　�。�3）小組研究編寫。如果有困難，可以看一看書中的算式，在編口訣。你能編幾句就幾句。

　�。�4）全班交流，集體訂正。哪個小組愿意匯報：你們組編了幾句口訣？請你任選一句說說看。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。其他小組進行補充和糾正，共同整理出系統(tǒng)的乘法口訣。

　　6、記一記。

　　（1）先按順序齊讀2的乘法口訣。

　�。�2）觀察：同桌討論2的乘法口訣有什么特點？學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師用彩色粉筆圈注。

　�。�3）請大家讀讀記記自己編出的2的乘法口訣。

　�。�4）交流你認為”2的乘法口訣”哪幾句容易記？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？

　�。�5）記憶：按順序齊背、看卡片把口訣補充完整。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。教師指表格中筷子的根數(shù)，學(xué)生說出口訣。

　　三、鞏固新知，拓展思維。

　　1、游戲。請9個小朋友站在黑板前一個接一個火車，一個接一個的背出2的口訣。再調(diào)換這9個學(xué)生的位置再做開火車背口訣的游戲。

　　2、完練一練第1—4題。

　　3、件出示適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固題。

　　四、課堂總結(jié)。

　　干家務(wù)勞動教育教案 9

　　一、教學(xué)設(shè)計意圖

　　眾所周知，好動是兒童的天性，這不僅僅是指他們愛玩，也包括他們對勞動有著濃厚的興趣，加上孩子們都有較強的表現(xiàn)欲和渴求表揚的欲望，因此孩子們對勞動并沒有抵觸情緒，但由于他們對勞動的意義并沒有深刻、理智的理解，因而缺乏對勞動持之以恒的態(tài)度和行為。因此，學(xué)生認識到作為家庭一員，應(yīng)該積極主動地做一些力所能及的家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手，減輕父母家務(wù)勞動的負擔(dān)，用自己的行動表達對父母的體貼與關(guān)心是十分必要的。這種有針對性的是實實在在植根于他們生活之中的，是十分有效的。本課體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動性。課上老師沒有做過多的勞動知識講解，而是通過學(xué)生自主的活動體驗獲取勞動技能。孩子們可以在活動中培養(yǎng)自己獲取信息，處理信息，交流信息，共享信息的能力以及與人學(xué)習(xí)和合作的能力，在觀察，討論，交流中受到深刻的，培養(yǎng)自己真摯的情感。

　　二、實施過程：（課堂實錄）

　　1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，一會兒老師帶著大家做幾個動作，如果你知道這是什么動作，就馬上喊出來，行不行？

　�。ǚ乓魳罚蠋熥鰟幼�。）

　　（隨著歡快輕松的音樂，讓學(xué)生模仿老師做家務(wù)勞動的系列動作：洗衣服、拖地、擦桌子、澆花……引入主題）

　　師：大家真聰明，都猜對了，這些就是幾個簡單的家務(wù)勞動。

　　（板書：家務(wù)活。）

　　2、組織談話，隨機引導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們，平常你們家誰做家務(wù)活呀？

　　生：爸爸。

　　生：媽媽。

　　生：奶奶。

　　師：奶奶年紀那么大了，還要做家務(wù)活，你能幫著奶奶做嗎？老師相信你一定能！

　　師：你都看見爸爸、媽媽做過什么家務(wù)活呢？

　　生：媽媽經(jīng)常洗衣服、做飯、擦地。

　　師：你的媽媽真能干！

　　生：爸爸在家做飯、收拾屋子、疊被子。

　　……

　　師：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了這么多家務(wù)活，你想對他們說點什么嗎？

　　生：媽媽，你太辛苦了！

　　生：爸爸，你歇會吧，我來幫您做。

　　生：媽媽，我很感謝您，我可以幫您做。

　　師：說得太好了，爸爸、媽媽這么辛苦，我們可以幫他們做。當(dāng)他們的小幫手。

　　師：那你做過哪些家務(wù)活呀？

　　老師發(fā)給每個同學(xué)一張紙，圖上的家務(wù)活，你做過哪個，就把圖下面的小紅花涂上顏色。

　　師：開始吧！我們一定要誠實！

　�。▽W(xué)生圖色）

　　師：誰愿意把你做過的家務(wù)活念給大家聽？

　　生：我做過洗衣服、喂小動物、取報。

　　生：我做過擦桌子、澆化、洗衣服。

　　生：我?guī)蛬寢寯[碗筷、擇菜。

　　師：趕快數(shù)一數(shù)你得了多少朵小紅花呀？

　　（引導(dǎo)：①你真是個愛勞動的好孩子！

　　②你是個誠實的好孩子，但是老師希望你今后能多做家務(wù)活。）

　　師：除了表上這些，你還做過哪些家務(wù)活呀？

　　生：我會做面條。

　　生：我洗過全家人的襪子。

　　生：我?guī)蛬寢寭{過餃子皮。

　　……

　　師：老師看到這么多愛勞動的好孩子，心里真高興！

　　3、營造環(huán)境，參與勞動

　　師：同學(xué)們說了這么多家務(wù)活，現(xiàn)在咱們就來比試比試，賽一賽誰是家務(wù)勞動的小能手。

　　介紹小組。

　�。〒癫�、收拾書包、疊衣服、洗小物件、擦桌子。）

　�。▽W(xué)生興趣盎然的活動）

　　師：哪個小組愿意把你們小組的勞動成果展示給大家看。

　�。▽W(xué)生分組展示自己的勞動成果，并介紹自己的小經(jīng)驗。）

　�。ɡ蠋熀推渌瑢W(xué)適時地對勞動的成果做出評價，并交流勞動的方法。）

　　師：剛才的比賽中，很多同學(xué)都表現(xiàn)不錯，老師相信要是你們會做的家務(wù)活一定能堅持做，不會做的還能學(xué)著做，相信大家一定能成為主動做家務(wù)活的好孩子的。

　　（板書：主動做）

　　4、升華認識，活動延伸。

　　師：老師送給每個小組一個小信封，現(xiàn)在可以打開了，里面是老師幫助大家制定的一份家務(wù)勞動的小計劃，咱們比一比，看誰能經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、教學(xué)反思

　　《主動做家務(wù)活》是品德與生活第一冊第四單元《我愛我的家》下的一個主題活動。本節(jié)課，教師讓學(xué)生回憶自己已有的生活體驗來感知勞動，了解勞動，在創(chuàng)設(shè)的主題活動中學(xué)會勞動的`知識，并且運用自己學(xué)到的知識回歸生活，應(yīng)用生活。充分體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動性。本節(jié)課，老師沒有過多的、煩瑣的問題，而是運用親切的語言在和學(xué)生聊天中引導(dǎo)學(xué)生充分的體驗勞動的樂趣，而聊天的話題來自學(xué)生的現(xiàn)實生活。本節(jié)課活動成了教和學(xué)的共同的中介，一些日常家務(wù)活的勞動知識是學(xué)生與學(xué)生之間通過交流、探討、合作等積極的形式獲取的，真正的培養(yǎng)的孩子們自己獲取信息，處理信息，交流信息，共享信息的能力以及與人學(xué)習(xí)和合作的能力。此外，本課的最后《我的小計劃》是本次活動延伸，使課程回歸生活，指導(dǎo)兒童生活中的行為，使得這次成為長遠的、有價值的。