【推薦】科學(xué)教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)“旅游去”的活動(dòng)非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過(guò)的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，意猶未盡。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買(mǎi)票。因此針對(duì)幼兒的這一熱點(diǎn)話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價(jià)），等幼兒基本了解游戲規(guī)則后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過(guò)程中要求幼兒算出算式題的同時(shí)還要將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)算式題在生活中的基本運(yùn)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)計(jì)算加法式題得出票價(jià)，將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，并理解加法式題的意義。
2.體驗(yàn)式題在生活的'運(yùn)用，有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
1.我們都去過(guò)許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會(huì)乘各種交通工具，你們都乘過(guò)哪些交通工具呢？（火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等）
2.每次乘飛機(jī)我們都要買(mǎi)票，每種票子的價(jià)格都是不一樣的，接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，算一算各種交通工具的票價(jià)，一起旅行去。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
二、模擬旅行——我的火車(chē)就要開(kāi)——體驗(yàn)假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。
關(guān)鍵提問(wèn)：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）
1.教師扮演某種交通工具的司機(jī)，發(fā)出指令：“嘿嘿！我的火車(chē)就要開(kāi)，開(kāi)到北京去，有票的乘客請(qǐng)上來(lái)!”（教師出示答案卡3）
2.持有該算式題卡得數(shù)“票子”的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車(chē)，直到所有的交通工具都開(kāi)走，游戲結(jié)束。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.老師這里還有一個(gè)好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。
2.要求
請(qǐng)大家來(lái)算一下黃色車(chē)票上的算式題的答案用筆寫(xiě)在旁邊，答案就是車(chē)票的價(jià)格。
看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。
用線吧車(chē)票和各種工具連接起來(lái)。
找一找沒(méi)有價(jià)格的空白車(chē)票，寫(xiě)上算式題，幫助乘客補(bǔ)票。
3.幼兒操作
小結(jié)：原來(lái)在生活中運(yùn)用加法，能便于大家解決很多困難。
四、活動(dòng)延伸
1.游戲可以改成“我的汽車(chē)就要開(kāi)”，模擬在上海各地旅游。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感知輪子的作用。
2． 體驗(yàn)輪子自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2． 圖片和磁帶。
3． 從廢舊雜志上剪下的'各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一。了解輪子的作用。
1． 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。
2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
二．聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1． 大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà)，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2． 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3． 聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
三．分類(lèi)活動(dòng)。
1． 請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3． 請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2、 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3、 積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。
4、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示餐巾紙老師：這是什么？它有什么用？
老師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···
老師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？
老師：那今天再跟老老師一起玩一次。
2、 鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
老師：首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？
老師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
老師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！
老師：聽(tīng)清楚要求，小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密老師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。
老師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？
老師：我們一起討論下。
老師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�(gè)紙繩）老師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道�。孔屑�(xì)看好�。�
�。ń汤蠋熓痉蹲鲆粋�(gè)有力量的.紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）老師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有？
老師：知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮?lái)試一試。
老師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
3、 嘗試拎水桶老師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？
老師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
老師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
老師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？
老師：團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大！
4、 經(jīng)驗(yàn)拓展老師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？
老師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！
三、教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖
遵循幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主線，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)觀察了解樹(shù)樁紋絡(luò)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹(shù)樁年齡的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)年輪與樹(shù)的生長(zhǎng)關(guān)系。
2、發(fā)展觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。
3、探索自然的奧秘。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、橫鋸（圓柱體）開(kāi)的各種樹(shù)段若干。
2、完整年輪的投影片。
3、年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。
4、紙箱一個(gè)。（上面留一個(gè)口，能伸進(jìn)孩子的小手）
活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)年輪。
活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)數(shù)年輪（5以?xún)?nèi)）。
活動(dòng)過(guò)程
1、做律動(dòng)：我的身體。
2、森林爺爺帶來(lái)了什么禮物？
�。�1）出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。
�。�2）很多樹(shù)寶寶。通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）樹(shù)寶寶身上都有圈圈嗎？這些圈圈叫什么？有什么用？
3、認(rèn)識(shí)年輪
�。�1）看幻燈片：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
（2）數(shù)年輪
�、俪鍪敬髨D片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。
②數(shù)數(shù)樹(shù)寶寶幾歲了，在樹(shù)寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
4、游戲：可愛(ài)的樹(shù)寶寶
�。�1）師：森林爺爺有個(gè)神奇的項(xiàng)鏈，帶上它就會(huì)變成樹(shù)種子。（給每個(gè)幼兒帶上神奇的項(xiàng)鏈，神奇的項(xiàng)鏈上畫(huà)有年輪，幼兒變身樹(shù)種子。）春天來(lái)了，森林爺爺把樹(shù)種子深深的埋在地里，過(guò)了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹(shù)寶寶長(zhǎng)高了，一年又一年樹(shù)寶寶長(zhǎng)大了，越長(zhǎng)越高，現(xiàn)在樹(shù)寶寶們知道你們幾歲了嗎？（讓每個(gè)孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹(shù)寶寶）
�。�2）天黑了，樹(shù)寶寶們要回家了，樹(shù)寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。（幾歲的樹(shù)寶寶回到寫(xiě)著數(shù)字幾的家）
教學(xué)反思
本次科學(xué)探索活動(dòng)抓住孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，豐富的`活動(dòng)材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好地激發(fā)�；顒�(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達(dá)成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒進(jìn)一步探究的積極性。
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