當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 識字教案

識字教案

時間:2022-05-15 10:04:19 教案

識字教案范文錦集5篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的識字教案5篇,希望能夠幫助到大家。

識字教案范文錦集5篇

識字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

  教學(xué)流程:

  一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)

  1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。

  2、過渡:助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題,我們一起想辦法來解決好嗎?(出示課題“識字5”)

  二、朗讀課文,自主識字

  1、初讀全文,不認(rèn)識的字,請拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

  2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。

  3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

  要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

  4、對學(xué)生的`朗讀給予及時的鼓勵,讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

  5、老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

  三、隨意境自主識字

  (一)謎語1

  1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

  出示多媒體.課件:逐句出示(人-----從-----眾)

  2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。

  “團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

  3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

  4、指導(dǎo)朗讀。

  男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價

 。ǘ┲i語2、3

  1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

  讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會;

  想------ 展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

  認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。

  2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)

  3、師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)合作出色的小組。

  4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個謎語交流的先后順序)

  1)交流謎語2時,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

  2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  3)同法交流謎語3。

  5、小結(jié)。(針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)

  四、指導(dǎo)朗讀

  五、鞏固識字

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、選卡片填空。

  六、練習(xí)寫字

  1、描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

  2、練寫。

  3、交流。

  七、擴(kuò)展活動

  1、把三個謎語出給家人猜。

  2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

識字教案 篇2

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  導(dǎo)入新課,可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式,內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張,能引起學(xué)生的極大興趣,如果能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件,配以風(fēng)趣機(jī)智的語言,吸引孩子注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。

  二、揭示課題

  師:孩子們,請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題,邊寫邊說出筆畫名稱。

  老師在黑板上寫,孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識,會寫的或是容易寫錯的生字詞,一定要給學(xué)生指出來,強(qiáng)調(diào),鞏固,糾正,著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu),師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說:“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

  板書課題后,齊讀課題,師帶著領(lǐng)讀,單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。(對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題)

  三、初讀課文

  由于學(xué)生對課文不熟,老師要范讀課文,糾正學(xué)生的讀音。同時要教學(xué)生在老師讀時要標(biāo)然段。

  師:大家想不想跟老師比一比,看誰讀的通順、準(zhǔn)確?

  生:想!

  師:恩,下面請同學(xué)們打開課本,自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方畫出來,并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來,自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,同學(xué)們就抱臂坐端正,讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

  生讀……

  四、識字

  1、出示帶拼音的詞語

  師:同學(xué)們,剛才你們讀得可真認(rèn)真,瞧!詞語寶寶排著整齊的隊伍跑到黑板上來和大家見面了,那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣?

  師:大家先自己讀讀。

  生讀……

  師:剛才大家讀得可真認(rèn)真!誰有信心讀一下?第一行,誰來挑戰(zhàn)一下?

  師提出對其他孩子的要求:她/他在讀的時候你要認(rèn)真看黑板,用心聽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時,你要舉手示意,然后等她/他讀完后再糾錯。(對于易錯的詞、含輕聲的詞、多音字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

  師:我們進(jìn)行小組分讀,一個小組讀一個詞語。

  分組讀……

  師:這組的聲音真洪亮,這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

  這一部分,速度要快,在兩分鐘內(nèi)結(jié)束,如果遇到讀錯的詞語,一定要及時糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

  2、把拼音去掉

  師:同學(xué)們,拼音姐姐回家了,剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)

  師:哪個同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)

  師:接下來我們進(jìn)行男女比賽讀,一個詞語讀兩遍,看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。(讀后師,可適當(dāng)組織一下課堂秩序)

  師:我們現(xiàn)在做一個小游戲,開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋要求,當(dāng)這位同學(xué)讀對了,我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,如果這個同學(xué)讀錯了,我們大家都不吭聲,我們一起把他糾正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正)

  這一部分速度也要快,最好控制在3—4分鐘內(nèi),開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯的,老師及時糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

  3、出示單個生字(重點(diǎn),難點(diǎn))

  正音

  師:同學(xué)們,生字寶寶太調(diào)皮了,他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,不認(rèn)識的`拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,或者舉手問老師,然后再給同桌讀讀。(生自讀,同桌互讀)

  師:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車,遇到困難的及時糾正)

  組詞說句

  師:這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn),F(xiàn)在老師增加難度了,當(dāng)你讀出這個字的時候,還要給這個字找一個朋友,哪列火車愿意試一試?(如果出現(xiàn)錯誤及時糾正,并且板書到黑板上,找2—3列火車)

  師:同學(xué)們積累的詞語可真多,老師又要增加難度了,誰能用你組的詞,來說一句話?(挑一些重點(diǎn)的字來說,學(xué)生說不完整的,要幫助學(xué)生說全,還要讓他們及時重復(fù))

識字教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  識字1

  擬 2 課時累計

  第45課時

  第 2 課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識一、∟、┐、八、乙、∣筆畫名稱。

  2、會按筆順寫十個字。

  3、學(xué)會細(xì)心觀察,按順序?qū)懽值牧?xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):識記∟、┐、乙、∣并會區(qū)分。

  難點(diǎn):四、五、六、七的筆順及位置。

  教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

  一、天天練:

  背誦兒歌,練習(xí)正確的寫字姿勢。

  二、復(fù)習(xí):

  1、出示生字卡片認(rèn)識:

  yī èr sān sì wǔ

  一 二 三 四 五

  liù qī bā j iǔ shí

  六 七 八 九 十

  2、背誦課文。

  三、認(rèn)識田字格

 。1) 出示田字格

  (2) 認(rèn)識橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

 。3) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記

  四、分析字形認(rèn)識筆畫

  1、出示一

  (1) 有幾筆寫成?

 。2) 一的筆畫是橫。

 。3) 一的寫法,起筆在橫中線上。

 。ㄗ⒁庾寣W(xué)生看清起筆處距離邊框的長度)

  實(shí)施修改意見

  讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。

  起筆時把筆往下按得重一些,中間直,略微向右傾斜,收筆要頓筆。

  (4) 師示范

 。5) 指導(dǎo)學(xué)生書寫,注意寫字姿勢。

  2出示二

 。1) 指導(dǎo)短橫的寫法,頓筆不要太重

 。2) 指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。

  (3) 學(xué)生練習(xí)

  3、出示四

  (1) 師范寫,學(xué)生數(shù)筆畫。

 。2) 出示筆畫,教學(xué)生認(rèn)讀:

  豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟

  (3)筆順:

 。4)學(xué)生書空

 。5)生在田字格中描紅試寫。

  4、依次指導(dǎo)五、六的寫法

  重點(diǎn):五和六的`筆順

 。1) 認(rèn)識:撇點(diǎn)、捺點(diǎn)

 。2) 指導(dǎo)學(xué)生寫五、六

  5指導(dǎo)寫七八

 。1) 認(rèn)識豎彎鉤和豎彎的區(qū)別

  (2) 筆順:一、七

 。3) 認(rèn)識撇、捺

  (4) 范寫描紅,再寫七、八

  6、指導(dǎo)寫九、十

 。1) 認(rèn)識橫折彎鉤

  (2) 指導(dǎo)寫九、十

  7、按書上的筆畫,筆順寫十個字

 。1) 先描紅

 。2) 仿寫,注意字要寫得和前面描紅一致

  (3) 寫一筆寫成的一

 。4) 寫兩筆寫成的二、十、七、八、九

  (5) 寫三筆寫成的三

 。6) 寫四筆寫成的五、六

  (7) 寫五筆寫成的四

  除教師范寫,讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫。

  指導(dǎo)描紅教師要細(xì)

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意:

  天天練:

  背誦兒歌,練習(xí)正確的寫字姿勢。

  實(shí)施修改意見

  能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動

  1、 描紅寫生字兩遍

  仿寫生字二遍

  2、背誦課文

  實(shí)施修改意見

  教學(xué)札記

  課文插圖對學(xué)生理解詩文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,看看圖上有哪些景物,并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫漢字,所以要著重指導(dǎo)好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。

識字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課的兩個生字,了解12種動物的名稱。

  2、對照插圖,認(rèn)識動物的樣子,建立起名字與事物的聯(lián)系,豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時進(jìn)行保護(hù)動物的教育。

  3、正確誦讀韻文。

  重難點(diǎn):建立起動物名字與事物的聯(lián)系,正確誦讀韻文,規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、詞語卡片。

  教學(xué)過程

  一、情景引入。

  1、聽,這是什么聲音。(運(yùn)動會場景) 2、原來動物樂園要召開運(yùn)動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表,都有那些小動物參加運(yùn)動會呢?(出示課文插圖) 3、不認(rèn)識小動物的`名稱什么幫它們呢?還好,這些小動物的名稱都藏在課本識字6里。(板書課題)

  二、學(xué)習(xí)詞串。

  1)過渡

  2)借助拼音讀。

  1、請小朋友借助拼音把每一個字音讀準(zhǔn)。同桌之間可以互相幫助指正。

  2、你要提醒小朋友注意那些詞語的讀音。(出示生字圖)

  3、把這些詞語借助拼音再練習(xí)幾遍。

  4、誰會讀第一組詞串。(指名讀,學(xué)生分組讀詞語)

  5、請小老師領(lǐng)讀。

  6、開火車讀。

  3)去掉拼音讀。

  1、如果去掉拼音,你會認(rèn)嗎?自己試一試,不會的可以小聲的請教同桌。

  2、指名讀。

  3、小組讀、點(diǎn)著讀。

  4)圖文對應(yīng)讀。

  1、為了確保幫小動物報名成功,我要先考一考你們,請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。(出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片,學(xué)生貼詞語)

  2、來,看著小動物的照片,我們再齊讀這些詞語。

  三、讀韻文

  1、動物是我們?nèi)祟惖呐笥,保護(hù)動物,維護(hù)生態(tài)平衡,也是保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們自己,想一想,怎么讀出對小動物的喜愛呢?自己試一試。(學(xué)生自己練習(xí)) 2、指名讀。全班讀。

  四、練說話。

  1、哎呀!小動物都有些著急了。你準(zhǔn)備給那位小動物報名,給它報什么項目,為什么?同桌之間互相說一說。(學(xué)生練習(xí))

  2、指名說。

  3、相機(jī)教寫生字獅、猩(注意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字都是形聲字)

  4、學(xué)生練習(xí)寫字

識字教案 篇5

  片段一

  鞏固識字

  1.拼字。

  把合體字驕、傲、誠等每個字分成兩部分,成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎?兩名同學(xué)一組,看看哪一組拼得快。

  2.走迷宮。

  用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字,如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字,就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲?選出部分學(xué)生參加這個游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,迷宮中就出現(xiàn)一個漢字,學(xué)生認(rèn)讀生字,直至走出迷宮。

  3.看圖貼詞語。

  出示有下列內(nèi)容的圖畫:圖一,兩枝鉛筆,一短一長;圖二,兩個小朋友,一個在熱情地招待客人,另一個臉上表情很冷淡。詞語卡片:長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖,將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下面。

  片段二

  朗讀感悟課文

  1.教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示,學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

  2.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  請同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀,要求:字音要讀正確。

  3.學(xué)生匯報朗讀情況。

 。1)指名朗讀。對于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正,并且鼓勵學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

 。2)在小組內(nèi)匯報朗讀情況,讀給同伴聽。

  (3)練習(xí)熟練朗讀,要求讀流利。

  4.再讀課文,鞏固生字。

  出示不注音的課文,請同學(xué)們試著讀一讀,看誰讀得正確、流利。

  5.讀課文,練習(xí)背誦。

 。1)指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

 。2)練習(xí)背誦課文。

  師生、生生合作對對子。學(xué)生自己獨(dú)立對對子。

  6.讀課文,感悟課文內(nèi)容。

 。1)在這篇課文里,你最喜歡哪些詞語?請用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語。

  (2)說說為什么喜歡這些詞語。

 。3)你會讀下面的句子嗎?請試著讀一讀。

  出示我會讀中的.句子。指名讀。練習(xí)背誦。

  7.?dāng)U展活動。

  誰還知道別的對子?

【識字教案】相關(guān)文章:

《識字》教案03-04

識字的教案04-16

《識字》教案04-26

識字的教案11-08

《識字7》教案07-22

《識字3》教案03-12

《識字3》的教案02-26

《識字1》教案03-07

《識字》的優(yōu)秀教案02-25

《識字一》教案02-24