識(shí)字教案

時(shí)間：2022-05-15 10:04:19 教案我要投稿

識(shí)字教案范文錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案范文錦集5篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

　　教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會(huì)”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）

　　1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。

　　2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識(shí)字5”）

　　二、朗讀課文，自主識(shí)字

　　1、初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

　　2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

　　3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀比較合適。

　　要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

　　4、對(duì)學(xué)生的`朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

　　5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

　　三、隨意境自主識(shí)字

　�。ㄒ唬┲i語1

　　1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

　　出示多媒體.課件：逐句出示（人-----從-----眾）

　　2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

　　“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

　　3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　男女賽讀-----同桌賽讀等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)

　�。ǘ┲i語2、3

　　1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)；

　　想------ 展開想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；

　　認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。

　　2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個(gè)謎語任選其一）

　　3、師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)合作出色的小組。

　　4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語交流的先后順序）

　　1）交流謎語2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

　　2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　3）同法交流謎語3。

　　5、小結(jié)。（針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　五、鞏固識(shí)字

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、選卡片填空。

　　六、練習(xí)寫字

　　1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

　　2、練寫。

　　3、交流。

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、把三個(gè)謎語出給家人猜。

　　2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動(dòng)。

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場(chǎng)景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣，如果能讓學(xué)生參與其中會(huì)更好。直觀的教具、課件，配以風(fēng)趣機(jī)智的語言，吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、揭示課題

　　師：孩子們，請(qǐng)伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。

　　老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識(shí)，會(huì)寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強(qiáng)調(diào)，鞏固，糾正，著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

　　板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。（對(duì)于一年級(jí)孩子要在預(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題）

　　三、初讀課文

　　由于學(xué)生對(duì)課文不熟，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段。

　　師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準(zhǔn)確？

　　生：想！

　　師：恩，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時(shí)還要把課后要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

　　生讀……

　　四、識(shí)字

　　1、出示帶拼音的詞語

　　師：同學(xué)們，剛才你們讀得可真認(rèn)真，瞧！詞語寶寶排著整齊的隊(duì)伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣？

　　師：大家先自己讀讀。

　　生讀……

　　師：剛才大家讀得可真認(rèn)真！誰有信心讀一下？第一行，誰來挑戰(zhàn)一下？

　　師提出對(duì)其他孩子的要求：她/他在讀的時(shí)候你要認(rèn)真看黑板，用心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí)，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)。（對(duì)于易錯(cuò)的詞、含輕聲的詞、多音字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

　　師：我們進(jìn)行小組分讀，一個(gè)小組讀一個(gè)詞語。

　　分組讀……

　　師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

　　這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，如果遇到讀錯(cuò)的詞語，一定要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

　　2、把拼音去掉

　　師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎？先來自己讀一讀吧。（生自讀）

　　師：哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢？（生單讀）

　　師：接下來我們進(jìn)行男女比賽讀，一個(gè)詞語讀兩遍，看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。（讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序）

　　師：我們現(xiàn)在做一個(gè)小游戲，開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€(gè)要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對(duì)了，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍，如果這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了，我們大家都不吭聲，我們一起把他糾正一下。（或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正）

　　這一部分速度也要快，最好控制在3—4分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯(cuò)的，老師及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

　　3、出示單個(gè)生字（重點(diǎn)，難點(diǎn)）

　　正音

　　師：同學(xué)們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不認(rèn)識(shí)的`拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。（生自讀，同桌互讀）

　　師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個(gè)字讀兩遍就坐下。（開2—3列火車，遇到困難的及時(shí)糾正）

　　組詞說句

　　師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)。現(xiàn)在老師增加難度了，當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候，還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友，哪列火車愿意試一試？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且板書到黑板上，找2—3列火車）

　　師：同學(xué)們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話？（挑一些重點(diǎn)的字來說，學(xué)生說不完整的，要幫助學(xué)生說全，還要讓他們及時(shí)重復(fù)）

識(shí)字教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識(shí)字1

　　擬 2 課時(shí)累計(jì)

　　第45課時(shí)

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)一、∟、┐、八、乙、∣筆畫名稱。

　　2、會(huì)按筆順寫十個(gè)字。

　　3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)記∟、┐、乙、∣并會(huì)區(qū)分。

　　難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。

　　教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、天天練：

　　背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡片認(rèn)識(shí)：

　　yī èr sān sì wǔ

　　一二三四五

　　liù qī bā j iǔ shí

　　六七八九十

　　2、背誦課文。

　　三、認(rèn)識(shí)田字格

　�。�1）出示田字格

　　（2）認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記

　　四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫

　　1、出示一

　　（1）有幾筆寫成？

　�。�2）一的筆畫是橫。

　�。�3）一的寫法，起筆在橫中線上。

　　（注意讓學(xué)生看清起筆處距離邊框的長(zhǎng)度）

　　實(shí)施修改意見

　　讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。

　　起筆時(shí)把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。

　　（4）師示范

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意寫字姿勢(shì)。

　　2出示二

　�。�1）指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重

　�。�2）指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)

　　3、出示四

　�。�1）師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。

　�。�2）出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀：

　　豎 ∣ 橫折┐ 撇豎彎∟

　　(3)筆順：

　�。�4）學(xué)生書空

　　（5）生在田字格中描紅試寫。

　　4、依次指導(dǎo)五、六的寫法

　　重點(diǎn)：五和六的`筆順

　�。�1）認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn)

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生寫五、六

　　5指導(dǎo)寫七八

　�。�1）認(rèn)識(shí)豎彎鉤和豎彎的區(qū)別

　　（2）筆順：一、七

　�。�3）認(rèn)識(shí)撇、捺

　�。�4）范寫描紅，再寫七、八

　　6、指導(dǎo)寫九、十

　�。�1）認(rèn)識(shí)橫折彎鉤

　�。�2）指導(dǎo)寫九、十

　　7、按書上的筆畫，筆順寫十個(gè)字

　�。�1）先描紅

　�。�2）仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致

　　（3）寫一筆寫成的一

　�。�4）寫兩筆寫成的二、十、七、八、九

　�。�5）寫三筆寫成的三

　�。�6）寫四筆寫成的五、六

　�。�7）寫五筆寫成的四

　　除教師范寫，讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫。

　　指導(dǎo)描紅教師要細(xì)

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　天天練：

　　背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

　　實(shí)施修改意見

　　能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　1、描紅寫生字兩遍

　　仿寫生字二遍

　　2、背誦課文

　　實(shí)施修改意見

　　教學(xué)札記

　　課文插圖對(duì)學(xué)生理解詩文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫漢字，所以要著重指導(dǎo)好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。

　　2、對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

　　3、正確誦讀韻文。

　　重難點(diǎn)：建立起動(dòng)物名字與事物的聯(lián)系，正確誦讀韻文，規(guī)范書寫生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、情景引入。

　　1、聽，這是什么聲音。（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景） 2、原來動(dòng)物樂園要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫它們填寫報(bào)名表，都有那些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（出示課文插圖） 3、不認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的`名稱什么幫它們呢？還好，這些小動(dòng)物的名稱都藏在課本識(shí)字6里。（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)詞串。

　　1）過渡

　　2）借助拼音讀。

　　1、請(qǐng)小朋友借助拼音把每一個(gè)字音讀準(zhǔn)。同桌之間可以互相幫助指正。

　　2、你要提醒小朋友注意那些詞語的讀音。（出示生字圖）

　　3、把這些詞語借助拼音再練習(xí)幾遍。

　　4、誰會(huì)讀第一組詞串。（指名讀，學(xué)生分組讀詞語）

　　5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　6、開火車讀。

　　3）去掉拼音讀。

　　1、如果去掉拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？自己試一試，不會(huì)的可以小聲的請(qǐng)教同桌。

　　2、指名讀。

　　3、小組讀、點(diǎn)著讀。

　　4）圖文對(duì)應(yīng)讀。

　　1、為了確保幫小動(dòng)物報(bào)名成功，我要先考一考你們，請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物的名稱貼在它們的照片下面。（出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片，學(xué)生貼詞語）

　　2、來，看著小動(dòng)物的照片，我們?cè)冽R讀這些詞語。

　　三、讀韻文

　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，也是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們自己，想一想，怎么讀出對(duì)小動(dòng)物的喜愛呢？自己試一試。（學(xué)生自己練習(xí)） 2、指名讀。全班讀。

　　四、練說話。

　　1、哎呀！小動(dòng)物都有些著急了。你準(zhǔn)備給那位小動(dòng)物報(bào)名，給它報(bào)什么項(xiàng)目，為什么？同桌之間互相說一說。（學(xué)生練習(xí)）

　　2、指名說。

　　3、相機(jī)教寫生字獅、猩（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字都是形聲字）

　　4、學(xué)生練習(xí)寫字

識(shí)字教案篇5

　　片段一

　　鞏固識(shí)字

　　1．拼字。

　　把合體字驕、傲、誠(chéng)等每個(gè)字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？?jī)擅瑢W(xué)一組，看看哪一組拼得快。

　　2．走迷宮。

　　用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。

　　3．看圖貼詞語。

　　出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長(zhǎng)；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞語卡片：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下面。

　　片段二

　　朗讀感悟課文

　　1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。

　　3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。

　�。�1）指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

　�。�2）在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽。

　　（3）練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。

　　4．再讀課文，鞏固生字。