【實用】大班教案集錦6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。
活動內(nèi)容：
一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么秘密?
2、幼兒參觀展覽會。
二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的.生活習(xí)性、外形特點等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來?
3、幼兒回答：來了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰的叫聲呀?哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎?
5、幼兒提問。
(4)魚龍
1、師：瞧，那是誰在向我們游來?
2、幼：魚;
海豚
不對，是魚龍
3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的?
4、師播放有關(guān)魚龍的課件。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥一樣嗎?
5、幼兒回答。
6、讓我們來聽聽它自己說的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、播放媒體
2、師：為什么它叫三角龍?
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認(rèn)識這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看?
2、幼：想。
3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時光隧道回到恐龍時代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、玩恐龍拼圖游戲
1、師：剛才我們回到了恐龍時代驚險不驚險呀?
2、幼：驚險。
3、師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物，恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來，小朋友你們可以做到嗎?
幼：可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動結(jié)束
師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。
大班教案 篇2
活動目的：
培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進(jìn)行交往�？蓡l(fā)幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現(xiàn)七個音的高低。
活動準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的.幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
大班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
�。�2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
�。ㄌ崆白層變核鸭P(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）
�。�1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的.群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。
�。�2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
�。ㄓ眠@種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程
培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)會簡單的保護(hù)胃的方法
體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
知道檢查身體的重要性。
教學(xué)重點、難點
重點：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃
難點：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程
活動準(zhǔn)備
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述
活動過程
開始環(huán)節(jié)：寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢？（分發(fā)桔子幼兒品嘗）
基本環(huán)節(jié)：1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了？誰能告訴老師？（找舉手的幼兒提問）
寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你們想不想知道呢？
2、出示消化器官人體模型演示“食物的'旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能
3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官？
4、觀察人體模型
提問：胃長得什么樣（紅紅的、軟軟的）
胃有什么作用（消化食物）
師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢？（幼兒回答）
6、聽故事：胃的自述（出示幻燈片）提問：胃為什么生病了？
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢？
（1）說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處？
�。�2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān)；不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲；不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
延伸環(huán)節(jié)：小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動反思：
本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小奔的變化
2.了解當(dāng)家人不在身邊時，我們有很多方法想念
活動準(zhǔn)備：
1.紙巾若干
2.《存起來的吻》課件
活動過程：
導(dǎo)入：播放課件，介紹故事里的小動物
師：小朋友，你們認(rèn)識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）
師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的'時候你開心嗎？
3.繼續(xù)講解故事
師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續(xù)講解故事
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？
5.繼續(xù)講解故事
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當(dāng)你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）
結(jié)束部分：
小朋友們上幼兒園，爺爺奶奶爸爸媽媽想你們的時候怎么辦呢？我們也像小奔的爸爸媽媽一樣，在紙巾上做一個吻存起來送給他們好嗎？
師：我們把這個吻回家以后送給爸爸媽媽，告訴他們，當(dāng)他們想我們的時候就可以看一看這個吻，可以嗎？
大班教案 篇6
活動設(shè)計背景：
小班的幼兒正處于學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園叫教學(xué)教育的內(nèi)容與組織離不開生活實際，在實施《綱要》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是教學(xué)教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的`主動性。因此，我根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點，選擇貼近幼兒生活的“手影”這一內(nèi)容，組織幼兒通過自己的操作，初步了解手影的形成。
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
2、 幼兒對手影有初步的認(rèn)識。
3、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編句式“我的手影變xx”,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點
活動重點：能初步了解手影的形成
活動難點：能創(chuàng)編句式“我的手影變XX”
活動準(zhǔn)備
1、 教師會玩手影游戲
2、 投影儀
3、 《幸福拍手歌》音樂選段
活動過程
一、 開始部分
1、 導(dǎo)入部分
播放音樂《幸福拍手歌》，教師引導(dǎo)幼兒一起做手指舞蹈
2、 教師將投影儀的光線投射到墻壁上進(jìn)行手指操，引起幼兒興趣。
(付兒歌)大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。
二、基本部分
1、 引導(dǎo)幼兒觀察影子
“小朋友們剛剛見到墻上的是什么呢?你們看看自己的腳下又有什么呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光線照射在物體上就會形成影子。
2、導(dǎo)入游戲：手影變變變
(1) 教師進(jìn)行手影表演(小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜?shù)鹊?
(2) 請幼兒一起模仿，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子(如：我的手影變小狗，汪汪汪;我的手影變孔雀，飛飛飛等)
(3) 幼兒一起玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影創(chuàng)作并創(chuàng)編句子“我的手影變XX“。
三、結(jié)束部分
大家一起變一變
請幼兒自己創(chuàng)編手影，并創(chuàng)編短句。
教學(xué)反思
整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒自己創(chuàng)編的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手變出其他的手影，有些小朋友把小動物的名字說出來了，但是不知道怎么去用手影變現(xiàn)出來。這個問題需要以后更加努力。
以后激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且是以手影的方式來講述故事情節(jié)，這樣可以更加吸引幼兒的意力，平時也要多多加強幼兒在這方面的能力。
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