小學(xué)美術(shù)教案

時間：2022-05-19 12:47:26 教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)興趣教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文8篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文8篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教材分析

　　1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學(xué)活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

　　2、以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標，運用運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

　　3、體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　學(xué)情分析

　　1、通過音畫展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

　　2、讓學(xué)生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

　　3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)目標

　　1、了解元宵節(jié)的風俗習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

　　3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的'基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學(xué)過程

　　一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

　　二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導(dǎo)，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

　　三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

　　四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式進行作。

　　五、作業(yè)評析

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標

　�。�1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

　�。�2）學(xué)會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

　　（3通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

　　教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

　　課前準備：

　　教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

　　學(xué)生準備：繪畫用具，課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)思路：

　�。�1）動畫導(dǎo)入：

　　從《女媧補天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

　　（2）欣賞：

　　A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

　　B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

　　C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

　�。�3）說感受

　　A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

　　B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

　　C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

　�。�4）創(chuàng)作練習(xí)

　　用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

　　作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的'10項設(shè)計。

　　第二課時

　　課前準備：

　　教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

　　學(xué)生準備：繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)思路：

　　1、看陶

　　A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

　　B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　總課時數(shù):3.4

　　課型:造型、表現(xiàn)

　　課時:2課時

　　教學(xué)目標:

　　1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點:

　　對美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學(xué)難點:

　　用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準備:

　　教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

　　2、看--兩幅繪畫作品

　　繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　　3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

　　5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生……

　　2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求:

　　師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教學(xué)反思:

　　用音樂里的'拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

　　第二節(jié):

　　一、引導(dǎo)交流階段:

　　請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)

　　二、課堂創(chuàng)作階段:

　　1、作業(yè)要求:

　　用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。

　　三、作品展示:

　　同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

　　通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

　　教學(xué)反思:

　　生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　第三課抽象雕塑

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標：

　　1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

　　2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點：

　　認識抽象的基本特點

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入階段：

　　1.欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎?為什么?

　　生答：略

　　2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二.發(fā)展階段：

　　1.抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

　　生答：略

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的.有三角形、正方形、矩形、圓等)

　　三.拓展階段：

　　1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

　　2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3.制作步驟(教師示范)

　　四.學(xué)生作業(yè)：

　　1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

　　2.學(xué)生練習(xí)，

　　3.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五.作品展示：

　　1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3.展示并評述自己的作品。

　　六.收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七.教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教材分析：

　　1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

　　2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

　　學(xué)情分析：

　　1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

　　2、學(xué)生認知發(fā)展分析：學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。

　　3、學(xué)生認知障礙點：學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。

　　教學(xué)目標：

　　1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

　　2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風格。

　　3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

　　4．通過欣賞感知和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受、鑒賞能力，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的'審美取向和獨特的衣著風格。

　　2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，進行服裝的設(shè)計和色彩的搭配。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：課件。

　　學(xué)生準備：畫紙、畫筆、涂色工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、師生問好！

　　二、話說瑞雪、音頻激趣：

　　1、師：一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學(xué)們的課余生活帶來了N多樂趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂在其中。但是，大家在玩耍的同時可千萬別忘了學(xué)習(xí)吆！下面我們先來一起欣賞一段精彩的視頻。

　　——師生一起欣賞。

　　2、師：這段小模特走秀要展示的是什么物品呢？

　　生：童裝。

　　3、師：恭喜你答對了！要展示的是童裝。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——《——童裝設(shè)計》

　　三、新知探究、了解服裝：

　　1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬年以前,猿開始用獸皮裹身御寒，這是人類向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來猿開始直立行，并手腳分工，用火烤物取暖，最終創(chuàng)造了衣物護體御寒，并通過衣物來美化生活。歷經(jīng)數(shù)個歷史時期的發(fā)展，人們養(yǎng)蠶剿絲，織布，一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。

　　2、師：世間每一件物品存在都有其獨特的價值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢？

　　生答：……

　　師出示課件文字：御寒保暖、避羞遮體、美觀時尚。

　　3、師：我們身上穿的每一件衣服無不體現(xiàn)著設(shè)計師的智慧和靈感。他們在服裝的設(shè)計造型時都遵循了以下三大要素：

　　款式設(shè)計起著主體構(gòu)架的作用。

　　面料是體現(xiàn)款式機構(gòu)的基本因素。

　　色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。

　　4、師：（課件出示）服飾的配色應(yīng)掌握如下原則：

　　(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色；

　　(2)相互搭配的色彩主次分明；

　　(3)對比與調(diào)和；

　　(4)對稱與均衡；