實用的小班音樂教案范文匯編8篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學唱歌曲。
活動重點：
理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
活動難點：
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
活動準備：
鋼琴，歌曲節(jié)奏圖
蜜蜂圖片
活動過程：
一、開始部分。
1、律動練習：
《日生活模仿動作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習：
《我愛我的小動物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。
“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問：
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)
我們也來學學小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的'名字叫蜜蜂做工，
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問：
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。
6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。
在歌曲旋律伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。
9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
《拔蘿卜》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
活動過程：
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：
1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）
2、誰在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據幼兒講述，依次出示圖片
四、分段聽音樂，學動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學一學！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學一學！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學）
2、放音樂第一段幼兒做一遍，
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色
4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）
5、我們連起來學一學，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）
五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。
活動反思：
《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的.語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1、初步學唱歌曲，能唱清歌詞。
2、感受漸慢結尾唱法的特點。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面內容，初步熟悉歌詞內容。
1、出示圖片。
2、提問：畫面上有什么？這棵樹是什么樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰��？這個小姑娘叫小妞，小妞在干什么��？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞��？（送給她的好朋友）
3、帶動幼兒連起來練習歌詞。
二、教師翻唱歌曲，帶動幼兒學唱歌曲。
1、結合圖譜教師范唱。
2、提問：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？
3、再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、操作圖譜呈現反復和結尾曲放慢的特征。
5、結合圖譜帶動幼兒再次練習，鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。
三、分組展示，體驗樂趣
請幼兒分組展示練習，根據幼兒演唱情況開展有針對的重點練習。
活動反思：
這是一首有點繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的.形象豐富，所以我通過圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內容，并通過有重點的練習來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時，由于本首歌曲中出現了反復與結束句漸慢的特點，我采用示范家圖譜配合展現的方式直觀呈現，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。
小班音樂教案 篇4
一、活動目標。
1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┻M場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
�。ǘ┌l(fā)聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。
�。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人，引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。
�。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭�。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
�。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？
2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。
4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
（六）游戲《找朋友》。
請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的`名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。
�。ㄆ撸┙Y束。
小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
小班音樂教案 篇5
活動背景：小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現音樂的欲望�！毒V要》指出:“教育活動內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳坊顒优c幼兒游戲有機結合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現音樂。
活動目標：
1、初步感受音樂旋律，能在散點狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現小熊走路的姿態(tài)。
2、由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。
3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的'快樂。
活動準備：PPT，音樂剪輯
教學重難點：喜歡律動，能夠由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位
教學方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學
活動過程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰來了？”（點擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開一個“碰碰舞會”（點擊課件），你們想去參加嗎？”
（此環(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳返诙�，玩碰一碰游戲。
1、個別探索，同伴互學
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師引導幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎）
2、出示圖譜，隨音樂做“碰碰手，真高興”的動作。
�。�1）師：“看看小熊做了什么動作呀？“我們也來做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個手一起碰喔！”（隨音樂練習）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂做“碰碰臉，真高興”的動作。
4、完整隨音樂做動作。
師：我們來完整的做一遍吧。
�。ㄓ蓚�人到合作表現身體可“碰碰”的部位，引導幼兒初步學會碰碰舞的基本動作）
�。ǘ┦煜ひ魳返谝欢�，隨樂模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學會碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會了�？墒切⌒芗以趺醋吣�？讓我們認識一下去小熊家的路。
一個腳印走一步，去小熊家還要經過一個十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來一遍，準備好了嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)引導幼兒初步感受音樂旋律，能在散點狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂游戲。
�。ㄒ唬╇S樂看圖譜完整梳理音樂。
師：現在我們一起來看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來跟著音樂練習一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿�，還能碰哪里？”
�。ǘ┩暾螒�，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、第一次游戲，能隨樂根據ABA句式變化動作。
師：“你們做的真棒，現在我們去參加笨笨熊的舞會咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。
師：“再來玩一遍，我請小朋友帶路，聽好音樂，可不能走錯哦”
活動延伸：創(chuàng)編到其他動物家參加舞會的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂。
�。ㄗ詈笠粋�環(huán)節(jié)教師通過引導幼兒完整的進行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力，進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂）
小班音樂教案 篇6
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的`演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：小鳥指偶兩個
活動過程：
1、談話導入并練聲
師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌
�。�1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學一學。
�。�3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
�。�5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
�。�7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。
�。�8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
�。�1）創(chuàng)編身體動作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
�。�3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
寶寶新村
[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的`一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現小雞出殼的樣子。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程：
一、1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學本領，好不好?
二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊? 小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情��？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的.，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非�？蓯�。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲�；顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩�，F在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。
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