幼兒園中班優(yōu)秀教案（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班優(yōu)秀教案1
活動目的：
1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2、認(rèn)識漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣
3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
活動創(chuàng)設(shè)：
食品若干
漢字字卡若干
活動展開：
一、幼兒品嘗，引起興趣
1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2、有那些東西是甜的？
3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）
4、有哪些東西是酸的'？
5、集體學(xué)念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
三、游戲結(jié)束將字卡送入識字角
幼兒園中班優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動難點(diǎn)：
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
活動過程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！（米皮皮好�。靶∨笥褌兒�！”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！
4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
�。�1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請幼兒回答，并及時鼓勵）
（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）
�。�3）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮小）好，我們再來聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）
敲敲長使什么長在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說的呢？（長長長、縮縮縮）
二、 游戲
現(xiàn)在，我們也來玩一個游戲，我來當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）
1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧�！鞍Π�，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的�！靶《姑�，長長長！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了�！�
咦，小豆苗真的'長大了，而且長的很漂亮，太棒了！
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”�。『}卜長大了，胡蘿卜長大了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下�！按蠡依恰⒖s縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是�。。ㄊ牵�
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮小）
12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）
13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？
14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
幼兒園中班優(yōu)秀教案3
一、活動目標(biāo)：
1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
三、活動過程：
（一） 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲……
3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
�。ㄈ⿴熡坠餐螒�
引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲 ，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
�。ㄋ模┭由旎顒樱航處熑谌氲接變旱挠螒蛑�，與幼兒共同游戲
幼兒園中班優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數(shù)量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。
2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。
活動過程：
一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動室。
《數(shù)字歌》
一望二三里，大叔四五棵。
行人六七個，八九十輛車。
二、找座位。
幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶就找?guī)滋栕弧?/p>
三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法
1、幫老師找座位。
�。�1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。
�。�2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù)，才能又對又快。
�。�3｝數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶，并說出自己是怎樣數(shù)的。
｛4｝引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶，并從它開始數(shù)。
�。�5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9，可是座位上的數(shù)字是10，不能入座。
｛6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。
�。�7｝引導(dǎo)幼兒找一個特別的圖形，并從它開始數(shù)。
�。�8｝老師找座位成功？ 。
�。�9｝小結(jié)：數(shù)成封閉狀排列的.物體，先找一個特別的圖形，從這個圖形開始數(shù)，當(dāng)再次數(shù)到這個圖形時就不要再數(shù)它了。
2、幫小動物找座位。
｛1｝請出客人小動物｛依次出示｝。
�。�2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試著數(shù)一數(shù)。｛呈封閉狀排列，沒有一個特別的｝。
�。�3｝引導(dǎo)幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然后開始數(shù)。
�。�4｝小結(jié)：數(shù)呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標(biāo)記，把一個圖形變成特別的圖形，然后從它開始數(shù)。
四、游戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。
1、幼兒分組游戲，小組長清點(diǎn)人數(shù)，并報告老師。
2、集體檢查人數(shù)，鼓勵數(shù)對的小組。
五、小結(jié)活動。
今天的活動，小朋友玩得很開心，也學(xué)到了本領(lǐng)，知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。
六、活動結(jié)束。
幼兒念《數(shù)字歌》走出活動室。
幼兒園中班優(yōu)秀教案5
設(shè)計(jì)意圖
孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目的
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
活動過程
1、教學(xué)活動的導(dǎo)入
幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。
老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？
2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄
老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？
老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。
3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。
老師：小朋友剛才都將自己的`猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵。
教學(xué)反思：
1、通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2、在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3、動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動的目的性。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。
5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準(zhǔn)備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6、以后還要多探究，并及時引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
幼兒園中班優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo)
1、感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義，能用相應(yīng)的動作表達(dá)出來。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物、字卡、音帶。
活動過程
一、預(yù)備活動
師生互相問候，走線，線上活動。
線上游戲：音樂《找朋友》，幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語：
小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來了自己的朋友。你們看�。ǔ鍪緮�(shù)字寶貝）
2、師幼互動：
�、拧⒄堄變河^察老師帶來的數(shù)字寶貝和平�？吹降臄�(shù)字有什么不同？老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù)，請小朋友閉眼。（數(shù)字寶貝不見了，變到了老師的魔袋里）。
�、啤⒄堄變翰虏履Т锏奈锲窌r數(shù)字寶貝幾變成的？（數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……）
請幼兒說說這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）
�、�、將實(shí)物按詩歌的順序排列，幼兒根據(jù)實(shí)物圖完整朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動：
1、游戲：接龍游戲。
根據(jù)實(shí)物圖朗讀詩歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師（幼）：小棍1 ……？？
幼：敲敲敲（邊做動作邊朗讀）……
2、游戲：看誰反應(yīng)快。
引導(dǎo)語：再次請幼兒閉上眼睛，猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰？（出示字卡）依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師：小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應(yīng)的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進(jìn)行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編：我來敲門，敲敲敲；我會剪紙，剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編：鉛筆1，寫寫寫；鴨子2，游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數(shù)字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個更神奇的世界，讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》，從不同的角度加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。）
活動延伸：
1、園內(nèi)延伸（區(qū)角活動）。
語言區(qū)：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進(jìn)行朗讀、識字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
圖書角：幼兒閱讀詩歌（劃指跟讀）《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū)：幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動作”。
2、家庭延伸。
⑴、親子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌，家長：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀，也可同孩子一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
�、�、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字，要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ)，把語言活動與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，在對中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動中并不是很困難，教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒參與活動的積極性很高，迫不及待的等待老師帶來下一個魔術(shù)、玩下一個游戲。
在這次教學(xué)活動中，對幼兒的.提問采取了開放式提問，以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽的回答，說出自己的想法，教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
在整個教學(xué)活動中，各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢，相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些，可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)稍顯欠缺而導(dǎo)致的，需要在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)改進(jìn)，也希望老師、同行們對整個教學(xué)活動多提寶貴意見！
幼兒園中班優(yōu)秀教案7
手指活動能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期，開展幼兒園手指游戲，讓幼兒口念兒歌，手做動作，腦想情節(jié)，不僅能開發(fā)幼兒腦功能，還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧！
1、鴨子
鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）
2、一家人
大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
3、我的小手變、變、變
我的小手變、變、變、（邊說邊拍手，）變把手嗆啪、啪、啪、（雙手做拿嗆射擊狀，）變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀，）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。）
4、關(guān)門
大門關(guān)上了，（雙手大拇指碰在一起）二門關(guān)上了，（雙手食指碰在一起）三門關(guān)上了，（雙手中指碰在一起）四門關(guān)上了，（雙手無名指碰在一起）五門關(guān)上了。（雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀）大門打開了，（雙手大拇指打開）二門打開了，（雙手食指打開）三門打開了，（雙手中指打開）四門打開了，（雙手無名指打開）五門打開了，（雙手小指打）哈哈，我們一起玩。（拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩"）
5、這里就是我的家
這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三下）
6、一根棍
一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）
7、白雪公主
小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手并攏，手心對著臉，做照鏡子的`動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手后指某方向，再搖手后指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現(xiàn)出生氣的樣子）公主逃到森林里。（身體略彎，兩手握拳，前后擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長著白胡須。（兩手在臉旁做捋胡子狀）數(shù)數(shù)看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數(shù)幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然后做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然后再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然后相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶�。ㄏ葍墒峙膬纱�，再連續(xù)拍三次，最后兩手均做V字形手勢并上舉）
8、小熊做蛋糕
今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節(jié)奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，后半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向后傾，兩手有節(jié)奏地拍肚子）走進(jìn)廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，后半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點(diǎn)糖，加點(diǎn)糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進(jìn)爐里烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈�。▋墒謴闹虚g向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）
9、5個手指頭
1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。
2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。
4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。
5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。
10、小花鼓
一面小花鼓呀（右手并攏橫著手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指并到一起，無名指和小指并在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫里面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）
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