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中班主題愛護小草教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班主題愛護小草教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班主題愛護小草教案1
活動目標：
1、通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。
2、感受到破壞草地的行為是錯誤的。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
數(shù)碼相機、電視機
活動過程：
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優(yōu)美的詞語描述）
2、這條小路是怎么來的呢？
3、你覺得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）
三、集體交流討論
1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？
2、你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？
活動反思：
孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的`小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……
另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。
中班主題愛護小草教案2
活動目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、掛圖19號；《小朋友的書？？春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。
活動過程：
1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。
�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。
�。�1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？
�。�3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
活動反思：
本次活動在原教案的.基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。
中班主題愛護小草教案3
環(huán)保教育，要從娃娃抓起，孩子是祖國的未來和希望，提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護小草”的系列活動。
主題目標：
1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的'，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。
2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。
3.并有初步的環(huán)境保護的意識。
語言活動：小路從哪里來的?
活動目標：
1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。
2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。
活動過程：
一、組織孩子外出觀察
1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導孩子用優(yōu)美的詞語描述)
2.這條小路是怎么來的呢?
3.你覺得好看嗎?為什么?
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
三、集體交流討論
1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?
活動反思：
孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說：是石頭壓在上面，小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認為是垃圾太多了，于是我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。
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