中班主題小草教案

時(shí)間：2023-04-01 13:10:05 教案我要投稿

中班主題小草教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的中班主題小草教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班主題小草教案

中班主題小草教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?

　　2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎�，像小狗的尾巴�?/p>

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

　　評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)?再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

　　3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)?

　　有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

　　5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢?

　　幼兒A：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。

　　幼兒B：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。

　　四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的'花花草草。

　　評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。

　　3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

中班主題小草教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

　　2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛(ài)護(hù)小草。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

　　2、蠟筆、紙張等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知1)說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的小草是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?有什么用?他們是哪些小動(dòng)物的食物?

　　2)帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué)。

　　3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的`草?

　　2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。

　　1)看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思?

　　2)你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志?

　　3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

中班主題小草教案3

　　主題由來(lái)

　　我在組織幼兒觀看《春天》一課的動(dòng)畫片，在學(xué)說(shuō)"種樹，許個(gè)愿望"的短語(yǔ)時(shí)，動(dòng)畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時(shí)還有小朋友過(guò)來(lái)跟我說(shuō)："老師，真的會(huì)長(zhǎng)出棒棒糖樹嗎?如果能長(zhǎng)出棒棒糖樹那該有多好呀!"我聽(tīng)了他的話?cǎi)R上想到這段時(shí)間我們中班的主題活動(dòng)是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進(jìn)行認(rèn)識(shí)各種花草樹木的活動(dòng)，我何不開(kāi)設(shè)這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)

　　【健康領(lǐng)域】

　　1.樂(lè)意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用種植工具。

　　3.發(fā)展走、跑等運(yùn)動(dòng)技能。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【語(yǔ)言領(lǐng)域】

　　1.樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。

　　2.大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹木的圖片、故事、兒歌。

　　3.喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。

　　【社會(huì)領(lǐng)域】

　　1.萌發(fā)愛(ài)護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動(dòng)。。

　　3.大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動(dòng)。

　　4.樂(lè)意與同伴合作完成任務(wù)。

　　【科學(xué)領(lǐng)域】

　　1.感受春天植物的生長(zhǎng)變化。

　　2.積極參與探索活動(dòng)，參與簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。

　　3.了解花草樹木的作用，感受樹木對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。

　　4.知道一些保護(hù)花草樹木的方法。

　　【藝術(shù)領(lǐng)域】

　　1.樂(lè)意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。

　　2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種小草的生長(zhǎng)。

　　3.用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　4.大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)樹和草的認(rèn)識(shí)。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

　　1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路

　　主題(大樹與小草)

　　主題墻后墻

　　2.主題開(kāi)展之前教師的思路及規(guī)劃

　　(1)主題開(kāi)展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　版面1--調(diào)查表：幼兒在家長(zhǎng)的幫助下初步感受到春天植物的生長(zhǎng)變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　版面2--發(fā)芽了：①?gòu)堎N種子的解剖圖和幼兒在活動(dòng)中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。

　�、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動(dòng)完成的`"奇妙的種子"的記錄單。

　�、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動(dòng)中的照片。

　�、軓堎N各種小芽苞的圖片或?qū)嵨�、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)芽苞生長(zhǎng)過(guò)程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長(zhǎng)情況的過(guò)程圖。

　　版面3--可愛(ài)的小草：①?gòu)堎N小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。

　　②張貼各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。

　　版面4--樹的秘密：①?gòu)堎N"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級(jí)"護(hù)樹行動(dòng)表"。

　　②張貼幼兒測(cè)量樹的照片。

　�、蹚堎N樹木年輪的圖片。

　�、軓堎N親子制作的落葉貼畫。

　　版面5--樹的本領(lǐng)：①?gòu)堎N親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。

　　版面6--樹木渾身都是寶：①?gòu)堎N木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊(cè)《什么是木頭做的?》。

　　版面7--我愛(ài)花草樹木：①?gòu)堎N幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動(dòng)照片。

　　②張貼幼兒制作的愛(ài)護(hù)花草樹木的宣傳品(旗子、海報(bào))和主題展示欄、幼兒開(kāi)展愛(ài)護(hù)花草書宣傳活動(dòng)的照片。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班主題小草教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)狀態(tài)，并嘗試用多種方式表現(xiàn)小草。

　　2、在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于和同伴分享創(chuàng)作心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園的小草相機(jī) 顏料記號(hào)筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入：

　�、俪鍪拘⊥媾肌�

　�、趲煟喊パ剑@只小白兔怎么出現(xiàn)在這里呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他!

　　“小白兔你怎么到我們幼兒園來(lái)了呢?”

　�、劢處熀托“淄枚Z(yǔ)：哦，原來(lái)小白兔餓了，來(lái)我們這里找小草吃。讓我們一起想個(gè)辦法吧。

　�、苡變河懻�，教師小結(jié)：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析材料，自主選擇創(chuàng)作材料。

　　①師：你想用什么材料畫小草呢?

　　你想畫什么樣的小草呢?可以用你的身體來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣嗎?

　�、谝龑�(dǎo)幼兒回憶小草的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、示范小草的兩種畫法。

　�、偎酃P由下至上一提一提的`畫。

　�、陬伭洗竺娣e平涂法。

　�、蹘煟耗銈冞€想怎么樣畫小草呢?請(qǐng)你現(xiàn)在選擇自己喜歡的工具開(kāi)始創(chuàng)作吧。有困難可以來(lái)找老師幫忙。

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽選擇作畫工具，大膽用色、造型、創(chuàng)意添畫。

　�、� 教師巡堂指導(dǎo)。

　�、� 幼兒完成的作品進(jìn)行張貼。

　　5、展示分享。

　�、賹�(duì)幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：你覺(jué)得小白兔最喜歡哪一些小草?

　�、谛〗Y(jié)：小白兔看到小朋友為他畫了這么多小草，他好高興呀，小白兔在對(duì)大家說(shuō)謝謝呢!

　　活動(dòng)反思：

　　在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來(lái)的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時(shí)幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來(lái)作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個(gè)別幼兒采用了添畫花朵的方法來(lái)表達(dá)對(duì)小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個(gè)像花園一樣的家，在后面的分享活動(dòng)中特意拎出來(lái)進(jìn)行了分析，給該幼兒一個(gè)肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來(lái)啟迪其他幼兒的智慧。

　　美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。

中班主題小草教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　3、樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書??春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。

　�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

　　2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

　　提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

　　小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）（2）小草問(wèn)好。

　　欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。

　　提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。

　　你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

　�。�3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

　　3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

　　總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹也發(fā)芽了。

　　4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的.句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。

中班主題小草教案6

　　愛(ài)護(hù)小草

　　——中班環(huán)保主題活動(dòng)

　　碩放中心幼兒園萬(wàn)詠梅

　　活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

　　有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)的價(jià)值：

　　1. 通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

　　2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

　　3. 并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

　　2. 感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

　　3. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力

　　4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織孩子外出觀察

　　1. 你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)

　　2. 這條小路是怎么來(lái)的呢?

　　3. 你覺(jué)得好看嗎?為什么?

　　二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)

　　三、集體交流討論

　　1. 這條小路在綠綠的'草地上好看嗎?為什么?

　　2. 你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的?孩子們的回答是各種各樣。張樂(lè)說(shuō)：是石頭壓在上面，小草長(zhǎng)不出;楊嘉睿說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出;楊浩說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢;史盧浩認(rèn)為是給大樹擋住了;蔡炎軍說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了;盛予欣說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……

　　另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

中班主題小草教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春夏之際，野外遍地草色青青、野花飄香，一片生機(jī)盎然。這正是讓孩子們走進(jìn)田野、親近自然、了解小草生長(zhǎng)變化的大好時(shí)機(jī)。另外，充分利用這一天然資源，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊。

　　2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　充分利用資源，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、草的特征

　　(1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里，是什么顏色的，氣味如何。

　　(2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

　　(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

　　(4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草，去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

　　2、草的作用

　　(1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)，家禽、家畜每天吃的'是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

　　(2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草，并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

　　(3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

　　(4)引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?

　　(5)讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　(6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

　　3、草的害處

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多，什么地方的草少或沒(méi)有草，為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

　　(2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

　　(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。

　　(2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。