小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案

時(shí)間：2024-10-18 19:41:50 方宇教案我要投稿

小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案（精選8篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案，希望對大家有所幫助。

小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案（精選8篇）

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統(tǒng)游戲，此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽覺注意、動作靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開始前，教師利用

　　圖片與簡單故事情節(jié)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程，促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　A組：

　�、倌苷_運(yùn)用對話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。

　�、谀茉谟螒蛑谐袚�(dān)老狼角色，領(lǐng)導(dǎo)游戲。

　�、勰茏袷赜螒蛞�(guī)則與游戲秩序，并幫助他人進(jìn)行游戲。

　　B組：

　　①能運(yùn)用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。

　�、谀茉谟螒蛑袚�(dān)任小動物角色，參與游戲。

　�、劾斫庥螒蛞�(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

　　C組：

　�、倌芊抡f句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。

　�、谀芨S、模仿他人擔(dān)任小動物角色，參與游戲。

　�、勰芑咀袷赜螒蛞�(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能掌握對話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”，并能在游戲中正確運(yùn)用。

　　2、理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。解決策略：講解規(guī)則時(shí)注意強(qiáng)調(diào)；助教帶領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)環(huán)境布置：

　　地點(diǎn)為語訓(xùn)A班教室，學(xué)生坐在課室后方，前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動物的家、老狼的家。

　　2、資源準(zhǔn)備：

　　老狼貼圖、小動物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動物家

　　3、學(xué)生分析人數(shù)：10人

　　年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽器。

　　現(xiàn)有能力：

　　A組：宇、浠

　　該層學(xué)生語言理解與表達(dá)能力較好，整個(gè)發(fā)音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解游戲規(guī)則，積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B組：晴、聰、倩、晟

　　晴生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，掌握一定的詞匯，能說簡單的句子，但是聽力和發(fā)音清晰度較差，對游戲規(guī)則的.理解通常依靠視覺提示與模仿。

　　聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認(rèn)知能力有待提高，在游戲中需要教師和A層學(xué)生的引導(dǎo)，其中晟的課堂紀(jì)律性較差，需要教師不斷提醒。

　　C組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時(shí)間半年，對游戲充滿熱情，但對游戲規(guī)則的理解還有待提高，

　　能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī)，紀(jì)律較差，洋注意力集中時(shí)間較短。

　　活動過程

　　1、課前準(zhǔn)備

　�、賻熒鷨柡�。

　�、邳c(diǎn)名。

　　③游戲課堂規(guī)則：

　　“計(jì)時(shí)隔離”：不遵守規(guī)則的小朋

　　友暫停游戲，在隔離區(qū)等待，直至一輪游戲結(jié)束；

　　教師發(fā)出“停止”信號時(shí)，學(xué)生需回到位置上。

　　2、游戲熱身

　　①教師：上一節(jié)課，小朋友與老師一起玩了什么游戲？

　　②教師用貼圖講故事，學(xué)生在聽故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲，再次強(qiáng)化游戲規(guī)則。

　　《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規(guī)則：老狼在家睡懶覺，小動物拿著武器從家里出發(fā)，每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對話：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”，老狼依次回答：“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動物時(shí)，小動物需靜止不動，否則會被抓走。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會馬上去捕抓動物，動物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動物被抓，則失敗。若小動物在六點(diǎn)鐘前，到達(dá)老狼的家，并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動物勝，若在途中被抓獲，則敗。

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成2個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，看誰贏的次數(shù)多。

　　第一輪游戲：

　　①教師扮演老狼，學(xué)生扮演自己喜歡的小動物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。（注意：小動物沒有靜止，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。）

　　②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲（引導(dǎo)學(xué)生用口語表達(dá)）：

　　老狼贏了還是小動物贏了？誰被老狼捉住了？

　　誰打到了老狼……

　　④教師扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲，并在游戲結(jié)束后回顧游戲過程，總結(jié)游戲。

　　第二輪游戲：

　�、俳處熍c第二小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。

　�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。

　�、劢處熍c第一小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。

　�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。

　　第三輪游戲：

　　①第二小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。

　　②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。

　�、鄣谝恍〗M的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。

　�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。

　　活動總結(jié)

　　本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，無論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系來分類，又或是

　　根據(jù)游戲的教育作用分類，都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會行為發(fā)展（游戲水平）分類，則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動物等角色來進(jìn)行游戲，在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，相互合作，從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。

　　與第一次研修課一樣，這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式，由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲，游戲規(guī)則本身則是充滿了故事性，老狼、小動物的角色變換，小動物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會導(dǎo)致不同的故事結(jié)果，也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此，這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過故事講解，學(xué)生感興趣，認(rèn)真聆聽故事情節(jié)，發(fā)動腦筋聯(lián)想老狼會不會吃掉小動物、小動物能不能順利逃走，繼而與教師產(chǎn)生對話。這也說明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。

　　第一輪研修課時(shí)，因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng)，這一節(jié)課的目標(biāo)會立足于本節(jié)課堂，更細(xì)化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測量。在語言方面，學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期，“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架，適用對象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因?yàn)樗挠螒颦h(huán)節(jié)豐富，能吸引學(xué)生注意力；也因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)機(jī)會多，能激發(fā)語言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué)，其他類型的游戲也不可能棄置，因此其他類型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性

　　2、樂與參加游戲，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩圈21個(gè)，狼和兔媽媽的掛飾。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　1、教師帶幼兒進(jìn)場。

　　兔寶寶們我們一起來活動活動，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作：

　　今天天氣真正好，小兔小兔起得早。跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！

　　點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂。彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。

　　轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我們是快樂的兔寶寶。

　　二、玩游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘。

　　1、師：小兔子們一活動起來就會很開心！想不想來玩一個(gè)有趣的游戲？今天我們來玩?zhèn)€老狼、老狼幾點(diǎn)鐘的游戲。怎么玩？

　　2、師：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會轉(zhuǎn)身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個(gè)地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。

　　3、老師扮演老狼進(jìn)行游戲。

　　師：那我們來試一試，現(xiàn)在我是老狼啦，我可厲害啦！小兔子們你們可要當(dāng)心點(diǎn)哦。（幼兒游戲一次）

　　游戲后提醒幼兒：躲起來時(shí)一動都不能動，老狼的耳朵很厲害的'，只要有一點(diǎn)動靜就會被發(fā)現(xiàn)。

　　4、增加游戲難度：小兔子躲在“兔洞”里。（教師擺放20個(gè)圈）

　�。�1）師：這個(gè)游戲好玩嗎？可是現(xiàn)在老狼越來越聰明了，我們小兔子光蹲著也有危險(xiǎn)，怎么辦呢？你們看，那邊有什么？那邊就是兔子洞，如果老狼說天黑啦，我們每人就要找一個(gè)兔子洞躲起來。

　　我們先來試一試：（師：“天黑啦！”幼兒躲起來）

　�。�2）幼兒游戲一遍。師：誰來做老狼呀？這次我們要請……X老師來做老狼。

　　老狼：呵呵，這次我繞著這個(gè)大圓圈走，不怕抓不到小兔子啦！

　　師：“剛才那只兔子怎么會被抓到的呀？

　　5、減少5個(gè)圈圈。

　　(1)師：看那邊發(fā)生什么事情了？

　　大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都沒抓到呢，原來這兒有那么多兔子洞，我要破壞幾個(gè)。

　　（2）師：剛才每人一個(gè)兔子洞，可是現(xiàn)在有幾個(gè)被破壞了怎么辦？（……）這是個(gè)好辦法！可以兩個(gè)人在一起，你們同意嗎？

　�。�3）幼兒完整游戲。

　　6、再減少5個(gè)圈圈（教師將兔子洞減少至10個(gè)）

　�。�1）師：看，老狼又在破壞了！

　　老狼：恩，氣死我啦！我再毀幾個(gè)兔子洞。呵呵，這次我又破壞了幾個(gè)，我看你們怎么辦？

　�。�2）師：哎呀有沒有好辦法？是啊，小兔子們要相親相愛，互相幫助�？梢詢蓚€(gè)人站在一起，還可以三個(gè)人一起呢！

　　（3）請幼兒和老師一起扮演大灰狼。

　　師：老狼，你別得意啊，我們也有好辦法的！

　　老狼：哈哈，我又要來抓小兔子啦，這次誰想來做小灰灰和我一起抓兔子？

　　師：這次有大灰狼和小灰灰哦，我們可得躲躲好了！游戲開始嘍！

　　三、放松運(yùn)動

　　師：玩得有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)同伴坐下來互相捶捶背、捏捏腿吧。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇3

　　爭對小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

　　通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動，而這個(gè)游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時(shí)間的小動物，孩子扮演回答時(shí)間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”孩子答“3點(diǎn)鐘。”繼續(xù)問……天黑啦！聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí)，一邊問一邊往前移動，前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

　　【活動記錄】

　　孩子們聽到老師的下令解散去游戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對，大家很快開始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn)，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在游戲時(shí)常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析歸納】

　　這個(gè)游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的.一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的；非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　1、孩子的年齡特點(diǎn)

　　本來就小班的孩子，他們在玩游戲時(shí)就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪�，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

　　2、平時(shí)多進(jìn)行游戲

　　游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。

　　小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量，一定要注重平時(shí)的鍛煉，平時(shí)玩的多，就不怕孩子在游戲時(shí)亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個(gè)學(xué)期下來會有更多的進(jìn)步。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時(shí)要面對別人，保持適當(dāng)距離，問問題時(shí)要把話說完整

　　2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

　　活動過程：

　　1、故事講述。

　　“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可有要求的�！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個(gè)問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”

　　“好了，我們的故事要開始了”

　　講述一遍故事。

　　2、提問

　　“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

　　“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

　　(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

　　“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

　　(五點(diǎn))

　　“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

　　(因?yàn)槔侠鞘虚L一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)

　　“老狼市長后來又是怎么做的'呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”

　　(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)

　　“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長怎么樣啊?”

　　(剛開始的時(shí)候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

　　3、請小朋友們扮演各個(gè)角色

　　請小朋友們一個(gè)個(gè)上臺扮演故事中的角色。

　　“請問老狼市長說了什么話?”

　　(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

　　“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

　　(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時(shí)間充分，則再請一到兩組)

　　“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

　　4、結(jié)束

　　活動反思：

　　1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

　　2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

　　3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過游戲感知單雙數(shù)的特性，知道單雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)商的.能力。

　　游戲過程：

　　一、呈現(xiàn)游戲，引起幼兒興趣。

　　1、介紹游戲新的玩法。

　　2、請4位幼兒嘗試游戲。

　　二、反復(fù)游戲，感知特性

　　1、教師擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字玩游戲。

　　2、熟悉游戲后，由幼兒擲骰子玩游戲。

　　3、請幼兒來扮演老狼進(jìn)行游戲。

　　三、觀察游戲結(jié)果，感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　（2）骰子上的哪些數(shù)字你們會贏？

　　小結(jié)：數(shù)量為雙數(shù)，兩只羊圈里的羊能一樣多，羊就能勝。數(shù)量為單數(shù)，兩只羊圈里的羊不一樣多，狼就能勝了。

　　三、拓展游戲。

　　再增加一個(gè)羊圈，全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　附游戲玩法：

　　一人扮老狼，站在前面，擲骰子決定幼兒人數(shù)（10以內(nèi)）扮小羊。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了。”小羊和老狼連續(xù)問答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，小羊分別跑回兩個(gè)羊圈，兩個(gè)羊圈的羊一樣多時(shí)，羊勝利，兩個(gè)羊圈的羊不一樣多時(shí)，老狼勝利。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬嵘恚�

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如運(yùn)動操等，盡量把幼兒的身體活動開。

　�。ǘ┗顒娱_始：

　　1、教師說游戲規(guī)則。

　　2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個(gè)圈，但不連著，在圈中用粉筆畫出能站2-4人大小的7個(gè)小圈當(dāng)做小羊的家。小山羊們一起對著老狼問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼就會隨口回答一至十二里面的任一個(gè)數(shù)。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”的時(shí)候，所有的小山羊就好像中了定身法似的`，都不能動彈，誰動就算誰輸，就得當(dāng)老狼，原先的老狼，變成山羊;如果多個(gè)小羊動了，就齊說：老狼，老狼，我錯(cuò)了！小羊和老狼連續(xù)問答。老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒捉到小羊就說：今天沒吃到，回家睡覺覺！再次開始游戲。

　�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。

　　三、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　"老狼老狼幾點(diǎn)了"是經(jīng)典的傳統(tǒng)民間游戲，內(nèi)容簡單、規(guī)則單一，非常適合孩子們游戲。但玩的時(shí)間一長，就會因缺乏挑戰(zhàn)性而被孩子們"不屑一顧"。

　　這段時(shí)間晨間戶外活動，我們大班繼續(xù)開展"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲，只聽孩子們在小聲抗議："唉，又玩這個(gè)游戲，一點(diǎn)都不好玩，沒意思。"當(dāng)一名幼兒扮演"老狼"撲向"小羊"的時(shí)候，"小羊"們卻顯得很悠閑，懶洋洋地慢跑著，甚至有幾個(gè)調(diào)皮的孩子迎著老狼跑過來，邊跑邊喊："老狼，來呀，來吃我呀!"神情中充滿了挑釁。一群"小羊們"圍著"老狼"頓時(shí)操場上一片混亂。針對這個(gè)現(xiàn)象我們和孩子之間開展了一次討論。"為什么你們不感興趣了?為什么你們不怕被抓?""老師，因?yàn)槔侠侵挥幸恢�，我們羊很多，我們可以包圍老狼�?quot;"老師，我想被抓，因?yàn)楸蛔サ降目梢援?dāng)老狼。"

　　分析：這個(gè)游戲的內(nèi)容過于簡單，孩子們已不再滿足于游戲中簡單的追逐情節(jié)，所以才自發(fā)生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能喚起孩子們的游戲興趣，師幼之間又一次展開了討論。有點(diǎn)孩子說可以增加老狼的數(shù)量，有點(diǎn)孩子說可以設(shè)置狼追羊的難度，有點(diǎn)說可以縮小羊的家，有點(diǎn)說規(guī)定狼抓羊的數(shù)量等等。

　　經(jīng)過孩子的討論后，我們重新修改了游戲規(guī)則，老狼在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如果沒有抓到一只羊，那老狼就得換人。如果抓到3只小羊那老狼獲勝，重新采用剪刀石頭布方式選出下一位老狼扮演者。

　　為了豐富游戲情節(jié)，我們繼續(xù)提問孩子還有什么更有趣的。其中一個(gè)孩子說增加營救小羊的情節(jié)，這樣，游戲的過程更好玩�？墒菃栴}來了，有個(gè)孩子說"老狼出去了，家里的羊誰看守呢?應(yīng)該有個(gè)老狼的'同伴在家里看守。"于是我們延續(xù)上次的游戲，開展?fàn)I救羊的行動。只見小羊們圍坐在一起，推選一位羊隊(duì)長，商量著營救羊的計(jì)劃。我們可以這樣，等到天黑時(shí)，我們分成兩組，一組悄悄地去狼家營救，一組引開老狼的追捕。"游戲就這樣順利進(jìn)行著。

　　情節(jié)推進(jìn)，從動畫片中尋找新玩《喜羊羊與灰太狼》的故事太吸引人啦!我們可不可以從動畫片中尋找靈感，創(chuàng)新游戲的玩法?老師們很快想到了設(shè)置情境來拓展游戲：放置"小樹"，小羊們和灰太狼在"樹林"里繞障礙追逐跑;架起繩網(wǎng)，小羊們在逃跑的時(shí)候必須避開陷阱;擺上平衡木、鉆圈、梅花樁，小羊們逃跑的時(shí)候必須小心經(jīng)過這些危險(xiǎn)路段……我們在不改變游戲原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種輔助材料，增加了游戲難度，豐富了游戲情節(jié)，增強(qiáng)了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，也使得游戲變化無窮，給了孩子們無限的想象空間。孩子們經(jīng)常會纏著老師問："老師，我們今天怎么玩'老狼老狼幾點(diǎn)了'這個(gè)游戲?"顯然，孩子們已經(jīng)被這個(gè)游戲的新玩法迷住了。

　　角色推進(jìn)，從功能變換中尋找新玩法老狼和羊做游戲，那老狼可否和其他動物做游戲?換一種思路，頓時(shí)就有了另外一種創(chuàng)新玩法的新途徑。老狼和小兔做游戲，小兔們逃跑的方法就變成了快速雙腳跳;老狼和梅花鹿做游戲。梅花鹿逃跑的方法就是跨欄奔跑;老狼和小烏龜做游戲，小烏龜逃跑的方法就是爬，或者縮成一團(tuán)滾……我們發(fā)現(xiàn)，孩子們游戲的熱情是隨著游戲的變化而不斷升溫的，當(dāng)大家變換一種新的角色再玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲就是新奇的，有趣的。更有意義的是，孩子們以自己的經(jīng)驗(yàn)拓展游戲的玩法，把原先單一的游戲目標(biāo)拓展開來，賦予了游戲新的意義，也讓大家玩得更快樂。這種快樂，一方面來源于游戲，另一方面，來源于對游戲的創(chuàng)新。

　　在這個(gè)過程中，教師通過問題推進(jìn)策略，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流，以他們熟悉的生活認(rèn)識生成了新游戲，拓展了教育目標(biāo)，把原來單一的發(fā)展跑的目標(biāo)延展為單腳跳、雙腳跳、爬、平衡等動作的自由練習(xí)，很好地推動了游戲向前發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)到了新游戲的快樂。

　　材料推進(jìn)，從日常生活中尋找新玩法我們客家地區(qū)盛產(chǎn)竹子，同時(shí)也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、雙響筒等等。有一天，麗邊打竹板邊念"老狼，老狼，幾點(diǎn)了"，旁邊的青敲著竹筒自然而然地回答"一點(diǎn)鐘"，吸引了許多孩子紛紛加入到他們的游戲中。老師眼前一亮，孩子們真是天才!"老狼老狼幾點(diǎn)了"這個(gè)游戲居然還能這樣玩!于是，教師將打擊樂器與游戲進(jìn)行了組合，從簡單的節(jié)奏開始：‖老狼老狼|幾點(diǎn)|了-‖，隨后又引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編不同節(jié)奏型：老狼|老狼‖幾點(diǎn)|了-‖;‖老狼‖老狼|幾點(diǎn)|了-‖……將音樂活動與戶外體育游戲巧妙地融合在一起，可謂一舉兩得。

　　有了打竹板玩"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲經(jīng)驗(yàn)之后，教師嘗試將體育用品與游戲進(jìn)行組合的方法生成新游戲。如在戶外體育活動中讓幼兒邊拍皮球邊有節(jié)奏地念"老狼、老狼幾點(diǎn)了"，當(dāng)聽到"天黑"時(shí)便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們玩得很開心。一段時(shí)間后，孩子們自發(fā)地將體育區(qū)的羊角球、跳繩等體育用品融入到游戲中，既增加了游戲的趣味性，又鞏固了拍皮球、跳羊角球及跳繩的技能，可謂一舉多得。

　　活動反思：

　　1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。

　　小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案篇8

　　目的：

　　1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

　　2、不同顏色的墊子兩塊。

　　過程：

　　1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

　�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

　　②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

　�、厶釂枺河螒蛞�(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

　�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

　�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動。

　　2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動。

　�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

　　3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

　�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

　�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ瑔栍變海核男∴従邮菐�？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

　�、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

　　2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。

　　3、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的'關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、認(rèn)識時(shí)間

　　老師出示時(shí)鐘，提問：