大班科學(xué)神奇的磁鐵教案

時(shí)間：2022-06-26 14:18:19 教案我要投稿

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大班科學(xué)神奇的磁鐵教案11篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)神奇的磁鐵教案，歡迎大家分享。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案11篇

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

　　3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解磁鐵的特性和用途。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)并填寫表格，并在自主探索中，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長方形磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。

　　2、記錄表若干。

　　3、PPT課件、圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁

　　鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

　　師：小朋友們下午好！

　　生：悅悅老師下午好！

　　師：仔細(xì)看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請(qǐng)小朋友們配合我哦�，斈岈斈岷�！哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的.客人老師們打個(gè)招呼吧。（手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。）

　　生：客人老師下午好！

　　師：請(qǐng)坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒有，衣服上也什么都沒有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚�？茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。（變出小車）見證奇跡的時(shí)刻到了！嘿，走�。ㄍ浦≤囎撸┖�，來�。ㄎ≤噥恚�。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎？（小聲說）

　　生：想！

　　師：嘿嘿，奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什么呀？

　　生：磁鐵！

　　師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

　　今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。

　　哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢？

　　師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想）可以/不可以。

　　師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

　　師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想）可以/不可以。

　　師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

　　師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。

　　下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了，請(qǐng)小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。

　　為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功，請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí)，開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí)，請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。

　　3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請(qǐng)保持安靜，不要打擾到其他魔法師。

　　好啦，可以開始實(shí)驗(yàn)了。

　　幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。ㄢ徛曧懫穑�

　　師：各位魔法師，剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣�。课覀円黄鸱窒硪幌掳伞�

　　橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

　　教師總結(jié)：

　　師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊？

　　生：鐵。

　　師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

　　師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。（起立，轉(zhuǎn)身，招手說再見）

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中，鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知體驗(yàn)磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品，并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

　　2．通過探究活動(dòng)逐步建立合作、分享、樂于思考的品質(zhì)與習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)PPT

　　2．幼兒記錄表

　　3．實(shí)驗(yàn)所需物品：磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1．小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？

　　2．幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．提問：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。

　　4．小結(jié)：這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

　　二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。

　　1．桌上有一些物體，請(qǐng)小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試，看看磁鐵能吸起哪些物體呢？

　　2．幼兒操作探索，用繪畫的形式填寫記錄表。

　　3．操作要求：把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里，把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

　　4．集體交流：磁鐵能能吸起哪些物體呢？能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的？

　　5．觀看有關(guān)磁鐵的`視頻。

　　6．小結(jié)：原來，磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

　　三、幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

　　1．幼兒預(yù)測：磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵？

　　2．實(shí)驗(yàn)：隔物吸

　　要求：（1）磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵，不能直接吸。

　�。�2）不可以用手去幫忙。

　�。拷M提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個(gè)，里面放置一些鐵質(zhì)物品，嘗試試驗(yàn)。）

　　3．小結(jié)：原來，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，磁鐵具有穿透性。

　　四、遷移運(yùn)用，了解磁鐵在生活中的用途。

　　1．提問：磁鐵在生活中有哪些用處呢？

　　2．觀看ppt，了解生活中哪些地方應(yīng)用到了磁鐵。

　　3．提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？

　　4．小結(jié)：冰箱的門有了磁鐵可以自動(dòng)吸在冰箱柜上；門吸上有了磁鐵，可以吸住門，不讓我們夾傷手；指南針可以當(dāng)我們?cè)谏掷锩月窌r(shí)為我們指出南面的方向；磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、能按要求進(jìn)行歸類并記錄，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄紙統(tǒng)計(jì)一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行歸類并記錄。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么？

　　二、初步感受磁鐵磁性

　　1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。）

　　2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會(huì)吸住蓋子呢？

　　3、小結(jié)：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

　　三、磁鐵找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

　　1、出示材料，請(qǐng)幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

　　（老師的筐子里有什么呀，請(qǐng)你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會(huì)被磁鐵吸引）

　　2、幼兒猜測并填好記錄表格。

　　3、幼兒進(jìn)行操作驗(yàn)證。

　　四、集中校對(duì)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分類擺放。

　　2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　3、小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因?yàn)檫@些東西不是鐵做的。

　　五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的`事呢？

　　六、游戲：瓶里杯里取回形針。

　　剛才，老師不小心把針掉進(jìn)了瓶子里，請(qǐng)你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。

　�。�1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。

　�。�2、）幼兒演示。

　　小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

　　七、總結(jié)：

　　小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去找一找吧。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放。

　　2、實(shí)物卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑引入

　　1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個(gè)新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學(xué)生討論、思考。（原來豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設(shè)，猜測結(jié)果。

　　1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。

　　3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結(jié)果，并說明原因。

　　三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。

　　1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

　　提問：（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測對(duì)不對(duì)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

　�。�1）教師出示實(shí)物卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師出示實(shí)物卡片，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的`生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　�。�2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想辦法。

　　五、活動(dòng)延伸（游戲：磁鐵）

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　3、能主動(dòng)探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等

　　2、記錄表若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T："小朋友，請(qǐng)你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T："今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請(qǐng)小組長進(jìn)行記錄，能吸起來就打個(gè)勾，不能被吸起來就打個(gè)叉，好嗎？"

　　3、幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。

　　4、教師總結(jié)。

　　T："能被吸起來的東西都是用什么做的�。�"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T："這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說一說）

　　2、幼兒再次探索，并進(jìn)行記錄。

　　T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個(gè)小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的.一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個(gè)小朋友一組，好嗎？"

　　3、教師總結(jié)T："相同顏色碰到會(huì)相斥，不同顏色碰到會(huì)相吸。"

　　三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無機(jī)磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"T："那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　T："老師有一個(gè)好辦法，一起來看看吧。"教師示范，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T："老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來試著找一找，好嗎？"

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T："我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢？"T："用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的。"

　　4、幼兒檢查，糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"T："前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？"T："請(qǐng)小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案6

　　大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的磁鐵

　　目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。

　　3、嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的`樂趣。

　　準(zhǔn)備：各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針積塑飲料瓶樹葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán) 鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布

　　集體記錄表一張，彩色水筆標(biāo)簽

　　有關(guān)科學(xué)詞匯：吸引、磁鐵、磁性

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

　　2、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地，幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。

　　教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。

　　二、提供各種材料，擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

　　1、交待任務(wù)，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

　　2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

　　3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

　　交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情？

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。

　　2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

　　3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

　　4、“你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么?”

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

　　(二)操作探索

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西?

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......

　　2、記錄

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

　　師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

　　小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

　　(三)討論活動(dòng)

　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

　　2、被吸住的東西是什么做的?

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)磁鐵游戲

　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的'特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

　　2、通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　 1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動(dòng)過程。

　　1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

　　提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用：教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示范釣魚，請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚？

　　8、動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在地上，老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急，請(qǐng)小朋友想辦法？

　　9、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的`包、冰箱門……）

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

　　在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣，發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，在生活中的應(yīng)用也很多。本活動(dòng)通過讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來感受磁鐵的磁性，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念；鐵制品能被吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性；了解磁鐵的“同極相斥，異極相吸”。

　　3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀大小不同的磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等）；玩具車

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：魔術(shù)表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔棒”前進(jìn)或后退。

　　師：小朋友想知道老師的“魔棒”是什么做的嗎？我們一起看看它的廬山真面目——磁鐵，磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢？今天就讓我們一起來探究磁鐵的奧秘吧！

　　2、認(rèn)識(shí)各種形狀磁鐵，并請(qǐng)小朋友幫磁鐵起名字。

　　出示長條狀、u形、圓形磁鐵，小朋友發(fā)揮想象起名字

　　3、了解磁鐵有磁性，通過做實(shí)驗(yàn)探索。

　　教師準(zhǔn)備裝有各種不同材質(zhì)物品的托盤和兩個(gè)標(biāo)有1號(hào)和2號(hào)的杯子。讓小朋友通過用磁鐵做實(shí)驗(yàn)一一證明，能被吸起來的放1號(hào)杯，不能被吸起來的則放入2號(hào)杯子。

　�。�1）請(qǐng)2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤中的'物品演示給大家看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸好類。

　�。�2）教師取一樣物品讓幼兒先猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是能被吸住還是不能被吸��？然后教師演示給小朋友看，證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�3）請(qǐng)小朋友手拿磁鐵在教室里操作，找找教室里能被吸起來的東西。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸起鐵制品。

　　4、再次通過動(dòng)手操作，初步了解磁鐵的同極相斥，異極相吸的原理。

　　（1）教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色，一端藍(lán)色，讓幼兒了解磁鐵有兩級(jí)：南極和北極。

　�。�2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)，親自感受：當(dāng)兩個(gè)磁鐵的同極（兩個(gè)紅色端或者兩個(gè)藍(lán)色端）慢慢靠近時(shí)，兩磁鐵是相互推開對(duì)方，總會(huì)調(diào)轉(zhuǎn)方向的，而當(dāng)異極相遇時(shí)，兩者是緊緊吸住對(duì)方的。

　　小結(jié)：磁鐵的具有“同極相斥，異極相吸”的特點(diǎn)。

　　5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量，在生活中小朋友見過哪些地方用到了磁鐵：指南針、鉛筆盒……教師搜集相關(guān)圖片通過多媒體演示給小朋友看，如：磁懸浮列車、冰箱門、手機(jī)等等。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

　　2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)吸鐵石。

　　1.出示不同形狀的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

　　2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

　　3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。

　　1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

　　2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。

　　3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

　　4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

　　5.總結(jié)幼兒的'操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。

　　三、玩具里的磁鐵。

　　1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

　　2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

　　四、同極相斥，異極相吸。

　　1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

　　2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

　　3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

　　4.請(qǐng)幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

　　2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵的特性。

　　2、愿意參加探索活動(dòng)并進(jìn)行記錄。

　　3、了解磁鐵在生活中的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制海底世界圖畫、課件。

　　2、蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵各一塊，人手一塊磁鐵。

　　3、觀察記錄單人手一份,回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張、布頭若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，議一議畫中小魚游動(dòng)的原因

　　1、欣賞圖畫

　　師：看！我這里有一幅海底世界的畫。（出示事先準(zhǔn)備好的圖畫，圖中的小魚身上粘有磁鐵，教師手拿一塊磁鐵在圖畫后面移動(dòng)，使小魚自由游動(dòng)）

　　2、提出問題

　　師：欣賞這幅畫后你有什么發(fā)現(xiàn)？（小魚會(huì)游動(dòng)）

　　小魚為什么會(huì)游動(dòng)？（有磁鐵）

　　3、教師小結(jié)

　　師：畫中的小魚可以自由游動(dòng)是因?yàn)橛羞@兩個(gè)小鐵塊，它們的名字叫做磁鐵。

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵有各種不同的形狀

　　1、出示實(shí)物

　　師：孩子們，今天我給大家?guī)砹舜盆F，這些磁鐵都是什么樣子的？（蹄形、條形和環(huán)形，磁鐵上有紅、藍(lán)兩種顏色，有字母“s”和字母“n”）

　　2、師幼交談

　　3、教師小結(jié)

　　師：磁鐵有多種形狀，人們根據(jù)它的形狀給磁鐵取了名字，生活中最常見的有蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵。磁鐵有兩極，字母”s”表示南極，字母“n”表示北極，并用紅、藍(lán)兩種顏色區(qū)分。

　　三、自由探索，感受磁鐵吸鐵的現(xiàn)象并記錄

　　1、大膽猜想

　　師：我們有自己的朋友，磁鐵寶寶也有朋友，它見到自己的朋友會(huì)緊緊地吸在一起，誰會(huì)成為磁鐵寶寶的朋友呢？

　　師：這有一張記錄單，我也為大家準(zhǔn)備了一張記錄單，上面有回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張和布頭的圖片，記錄單的第一行是猜想結(jié)果，一會(huì)兒在你認(rèn)為磁鐵可以吸的`物品對(duì)應(yīng)空格里畫上“√“，在不可以吸的物品對(duì)應(yīng)空格里畫上“×”。

　　2、幼兒探索

　　師：我還為大家準(zhǔn)備了磁鐵和記錄單上的材料，大家可以自己去探索，驗(yàn)證自己的猜想，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄單的第二行中。在活動(dòng)中一定要注意安全，開始行動(dòng)吧！

　　3、梳理分析

　　師：誰來說說你的記錄結(jié)果？你的猜想是什么？實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果又是什么？（回形針、螺絲、夾子可以被磁鐵吸住，積木塊、紙張和布頭不能被吸�。�

　　師：這些被磁鐵寶寶吸住的物體有什么共同的特點(diǎn)？（鐵制品）

　　5、教師小結(jié)

　　師：剛才被磁鐵寶寶吸住的物體都是鐵制品，磁鐵能吸引鐵制的物品，這種性質(zhì)叫磁性。

　　四、觀看課件，了解磁鐵在生活當(dāng)中的應(yīng)用

　　1、觀看課件

　　師：在生活中，人們利用磁鐵的特性做了許多的事情，我們一起看看吧！

　　2、教師小結(jié)

　　師：原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！磁鐵寶寶可真神奇！