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小班教案

時間:2024-10-12 23:26:08 教案 我要投稿

精選小班教案十篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選小班教案十篇

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣,然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時,通過在各個活動的過程中,學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品,同時,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。

  主題總目標(biāo):

  1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

  3、簡單了解蝴蝶的生長過程。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  語言:誰飛來了

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。

  3、鍛煉幼兒口語表達能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書

  三、活動過程:

  1、出示《花開了》主題大書,向幼兒提問圖畫里的景物。

  2、講述創(chuàng)編故事:《它是誰?》

  3、向幼兒提問故事里的情節(jié),小青蛙干什么去了?;本文它新認(rèn)識的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?

  4、出示蝴蝶標(biāo)本,讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。

  5、請幼兒講述還見過什么樣的.蝴蝶,在什么地方見過的?

  6、教育幼兒在生活中要注意多觀察,多思考,就會知道許多有趣的事情。

  7、總結(jié)分享:請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。

  8、活動評價:

  A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。

  C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。

  美術(shù):我給蝴蝶穿花衣

  一、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

  3、享受成功的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  畫有蝴蝶形狀的紙若干,蝴蝶范畫,彩筆

  三、活動過程:

  1、出示蝴蝶范畫,讓幼兒欣賞。

  2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?

  3、幼兒回答后,教師小結(jié)(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)

  4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計的,鼓勵幼兒大膽設(shè)計,為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫有蝴蝶形狀的白紙)。

  5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品,向大家展示一遍,并講述自己設(shè)計的原因。

  6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。

  7、總結(jié)分享:幼兒享受成功的喜悅。

  8、活動評價:

  A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。

  B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創(chuàng)作。

  C、能用簡短的語言評價作品。

  音樂:毛毛蟲與蝴蝶

  一、活動目標(biāo):

  1、簡單了解蝴蝶的生長過程。

  2、享受聽故事的樂趣。

  3、能辨別快與慢的節(jié)奏。

  二、活動準(zhǔn)備:

  毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾,春天的風(fēng)景畫。

  三、活動過程:

  1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。

  告訴幼兒今天老師要講述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。

  提問幼兒:蝴蝶是誰變的?

  2、教師小結(jié):簡單講述蝴蝶的生長過程。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  孩子們對印畫非常感興趣,每次印畫活動都玩得很開心。孩子們在玩印畫的過程中,自然的認(rèn)識到許多顏色。通過自己的主動探索,去發(fā)現(xiàn)印畫的樂趣。因此,我們設(shè)計了活動。

  活動目標(biāo):

  1、會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少,冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

  2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

  3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中,感受創(chuàng)造的美,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識冰糖葫蘆。

  2、材料準(zhǔn)備:畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干,音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子四張。

  活動過程:

  1、教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示太陽公公圖片,教師:小朋友們好,我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公,我一直都有個愿望,我想吃一種天上沒有的好東西。提問:咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢?

 。2)教師出示冰糖葫蘆:“是什么呀?”(幼兒回答)幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師:“可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃,你們愿意嗎?”

  2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師:“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了,請小朋友們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢?”(介紹材料)“那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?”(教師示范印畫)

  3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

 。1)教師講要求:①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少,不要搶著蘸。

 、诒呛J要印在黑色的斜線上,每個糖葫蘆之間要有一定間隔。

  ③保持紙面整潔。

 、茏⒁獠灰杨伭吓阶约夯騽e人身上、手上,如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。

 、菀筇崆坝‘嫼玫挠變喊哑可w放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。

 、抟笸瓿勺髌泛髮⑵可w收放在小盆里,把顏料盤收放在大盆里。

 。2)幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟,不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

  活動結(jié)束:

  教師:“你們做的糖葫蘆好漂亮啊,現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃!闭垈別幼兒展示自己的冰糖葫蘆,教師給予肯定贊賞。

  教師:“為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆,太陽公公要唱首歌給你們聽。”伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具,整理作品。

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒多看多講,幼兒才能對糖葫蘆的`印畫方法更加的了解。

  2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣,最后的講評部分比較混亂,如果組織好操作講評部分,就不會出現(xiàn)混亂,還需在實踐中不斷摸索。

  3、由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。

小班教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

  2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)

  3、動畫視頻兒歌。

  4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨木橋。

  5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:點擊幻燈課件

  “森林里有一座漂亮的`房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰來到橋邊了?猜猜

  (二)基本部分

  1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

 。1)用猜謎的形式引出小白兔

  提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

  (2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

  (3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

  提問:

  這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

  (4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

  提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

  師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

 。5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

  2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

  “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)

  3、組織幼兒表演游戲。

  (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

  (2)介紹場地和要求。

  (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

  (4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

  (三)結(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

  1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

 。ㄋ模┭由觳糠

  在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班教案 篇4

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

  2、學(xué)念,學(xué)用左、右手做模仿動作。

  教案準(zhǔn)備:

  1、各種鈴聲錄音。

  2、錄音、圖片若干。

  教案過程:

  一、各種鈴聲。

  1、分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

  2、說說鈴兒響了,告訴我們要干什么。(如:車鈴丁零零,就是告訴別人“快讓開!”)

  二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。

  1、欣賞錄音,提問:的.名字?里有哪些鈴聲?

  2、聽著錄音,學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動作。

  三、家里的聲音。

  1、教師出示圖片,引起幼兒興趣。

  2、請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

小班教案 篇5

  教學(xué)理論依據(jù):

  平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導(dǎo),將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以,我們設(shè)計了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

  教學(xué)目標(biāo):

  感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。

  教學(xué)重點:

  走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。

  教學(xué)難點:

  獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的.統(tǒng)計表、小貼紙若干

  教學(xué)課時:

  約15分鐘左右

  教學(xué)過程:

  一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

  2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。

  3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

  二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

  1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了?墒牵ǹㄅ潞,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸?卡卡心里真害怕啊!

  2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?

 。1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

  提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印#?/p>

 。2)滑滑梯

  提問:你們覺得這個黑影是什么?

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):-

  1. 了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。-

  2. 能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。-

  活動準(zhǔn)備:-

  1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。-

  2在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。-

  3教學(xué)掛圖和幼兒用書。-

  活動過程:-

  一、出示圖卡,喚起幼兒已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動。-

  教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?-

  (2)這些都是在馬路上經(jīng)?吹降臇|西,他們可以幫助和保護人們安全通行,叫做交通設(shè)施。-

  二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。-

  教師:爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。-

  (1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。-

  旁白:爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,這個信號燈是幫助我們過馬路的,他會告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。-

  (2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。-

  (3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險,所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施!翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。-

  三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。-

  活動反思:-

  這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的`活動,主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。-

  這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過,我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,能讓活動更好的進行,現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少,我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗,感受這些標(biāo)記的重要性。

小班教案 篇7

  類 別:智能訓(xùn)練

  適用年齡:1歲11個月—2歲

  組織形式:集體教學(xué)、集體游戲

  活動目標(biāo):1.感知小白兔的外形特征,知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。

  2.學(xué)講詞:小白兔、青菜、蘿卜等。

  活動材料:裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只,青菜、蘿卜若干。

  活動過程:全體孩子圍坐成半圓,家長坐在孩子身后。

  1.出示兔子,引發(fā)興趣。

  教師:“今天,老師給小朋友帶來了一個小客人,你們想不想和它一起玩?”出示兔子!八钦l呀?”“對了,它是小白兔!贝蠹遗氖謿g迎,集體學(xué)講“小白兔”。

  2.觀察兔子,感知外形。

  孩子觀看片刻后,教師指著兔子的耳朵問孩子:“這是兔子的什么呀?”“它的`兩只耳朵長不長?”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長!苯處熤钢“淄玫难劬枺骸斑@是小白兔的什么?它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時對孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀!摸上去真舒服,它身體后面的尾巴短短的,小小的。放下兔子觀察兔子走路!苯處熡终f:“小兔子一蹦一跳走得多高興呀!”

  3.喂小白兔吃東西。

  教師將兔子放回籠子后問孩子:“你們知道小白兔愛吃什么嗎?”出示青菜問:“這是什么?集體學(xué)講“青菜”,出示蘿卜,學(xué)講“蘿卜”。教師:“小白兔最愛吃青菜和蘿卜!闭埲w孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔,觀察小白兔吃東西。

  4.學(xué)小白兔跳。

  教師:“小白兔是怎么走路的?”邊問邊做跳的動作,“對!它是一蹦一跳的。我們一起來學(xué)小白兔跳!闭埣议L拉住孩子雙手,鼓勵孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。

  注意事項:孩子因害怕并不愿意摸小白兔時不應(yīng)強求。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。

  2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。

  活動難點

  1、幼兒用書;

  2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。

  3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。

  嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗,不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨立進行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用;顒舆^程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。

  2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細觀察,充分表達自己的想法)

  二、教師示范,提出印畫的方法與要求。

  重點交代操作的要點:

  1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。

  2、印在紙上,紙上可移動。

  3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。

  4、手臟了立即用毛巾擦干。

  三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。

  看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的`?想一想它們可以印畫成什么?

  四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。

  使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。

  五、展示與欣賞

  展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個活動,立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。

  操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。

  圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗,而不使結(jié)果。

  活動反思:

  《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫,首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進行多方面的思考。

  在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。

小班教案 篇9

  表演游戲 情況分析:

  小班幼兒對表演游戲的目的并不明確,只對表演道具感興趣,開始時幼兒一般不會組織游戲,他們只滿足自己擺弄道具,自言自語地表演,對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。因此,第一學(xué)期應(yīng)以故事表演為主。

  第一階段:

  一、 游戲目的:

  1、 通過觀看大班幼兒的表演,激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。

  2、 在老師的帶領(lǐng)下,愿意模仿文學(xué)作品人物的對話、簡單的動作初步進行表演。

  二、 游戲主題:1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》

  b) 游戲準(zhǔn)備:

  1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓

  道具:大蘿卜、鋤頭、噴水壺等

  2、 知識準(zhǔn)備:

 。1) 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內(nèi)容,會說出主要對話。

  (2) 事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

  c) 游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1、 引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演,使幼兒對表演感興趣。

  2、 幼兒共同扮演一個角色,學(xué)說故事中的簡單對話,做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。

  3、 評價:教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

  第二次指導(dǎo):

  1、 出示頭飾,引起幼兒扮演角色的興趣。

  2、 以整體表演形式,鞏固故事中的對話、動作,教師重點觀察幼兒學(xué)習(xí)故事對話的情況。

  3、 教師串講故事,主要對話由幼兒講。

  4、 評價:表揚能認(rèn)真參與表演的幼兒,指出學(xué)習(xí)對話時存在的問題。

  第三次指導(dǎo):

  1、 教師與能力強的幼兒一起表演。

  2、 幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動作。

  3、 教師串講故事,讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。

  4、 評價:重點講評幼兒掌握角色動作的情況。

  結(jié)構(gòu)游戲

  情況分析:

  小班幼兒剛?cè)雸@,初步學(xué)會適應(yīng)集體活動,。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒,這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關(guān),與的.幼兒手指力量不夠,無法拼插成形。因此,應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動的興趣入手

  第一階段

  一、 游戲目標(biāo):

  1. 對建構(gòu)材料感興趣,喜歡參與建構(gòu)游戲活動。

  2. 初步感知圓柱積塑的特征,學(xué)習(xí)端點連接技能,鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認(rèn)識。

  二、 游戲準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小型圓柱積塑若干。

  2. 知識技能準(zhǔn)備:

  (1) 認(rèn)識圓柱積塑的特征。

 。2) 觀察認(rèn)識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。

  三、 游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):模擬構(gòu)造〈〈指揮幫〉〉

  材料:圓柱積塑

  1. 出示“指揮棒”,以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。

  2. 師示范建構(gòu)方法,選用單孔圓柱積塑連接而成。

  3. 提出建構(gòu)注意點:

 。1) 選用單孔、單色的圓拄積塑。

  (2) 連接時用力拼緊。

  4. 幼兒進行建構(gòu)活動,師觀察幼兒是否喜歡參加活動,用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動,提醒幼兒拼時用力。

  5. 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。

  第二次指導(dǎo):模擬構(gòu)造〈〈筷子〉〉

  材料:圓柱積塑

  1. 以猜謎語(兩跟木棒細又長,大家用它來夾菜)的形式,激發(fā)興趣。

  2. 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法,啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。

  3. 示范筷子的拼插方法:拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙筷子。

  4. 提出構(gòu)造注意點:

 。1) 兩根筷子要拼得一樣長。

  (2) 選擇相同的顏色。

  5. 幼兒操作,師鼓勵幼兒大膽參與活動,提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。 把拼好的筷子送到“百貨店”

  角色游戲

  情況分析:

  由于小班剛?cè)雸@還不會玩角色游戲,幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣,游戲主題的產(chǎn)生,角色的扮演也要借助玩具,游戲內(nèi)容、情節(jié)簡單,因此,本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初步的角色意識。

  第一階段:

  游戲主題(預(yù)定):娃娃家

  一、 游戲目的:

  1、 愿意參與角色游戲活動,對游戲活動感興趣。

  2、 初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。

  3、 初步學(xué)會扮演家庭成員角色,反映簡單的現(xiàn)實生活。

  4、 學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。

  二、 游戲準(zhǔn)備。

  1、 物質(zhì)準(zhǔn)備

  娃娃家玩具:娃娃兩個

  炊具:鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、

  湯匙

  用具:毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等

  家具:桌、椅、電冰箱、電視、

  2、 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  已經(jīng)認(rèn)識過炊具、餐具、在晨間活動或區(qū)角活動中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。

  三、 游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1、布置幾家“娃娃家”談話引入

  (1).我們班來了個新朋友,你們看這是誰啊? 我們來給這個新朋友起個好聽的名字吧

  (2).今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎?

  (3).你們家里都有誰?他們每天都做些什么呢?

 。4).爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的?爸爸,媽媽在家都做些什么事。

  2、提出游戲要求,不爭搶玩具。

  3、幼兒分組游戲,教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。

  4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。

  第二次指導(dǎo):

  1、 出示玩具,引起幼兒興趣。

  2、 教師介紹幾種玩具的名稱及方法。

  3、 提出游戲要求

  (1).玩具要輕拿輕放。

 。2)不爭搶玩具。

  4、幼兒分組游戲,教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象,并指導(dǎo)幼兒如何使用玩具。

  5、簡單評價幼兒游戲的情況。

  第三次指導(dǎo)

  1談話引入“娃娃肚子餓了怎么辦?”啟發(fā)幼兒模仿做簡單的家務(wù),如洗菜、切菜、煮飯等。

  2、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)觀察幼兒模仿動作的情況,提醒個別幼兒愛護玩具。

  3、組織幼兒收拾玩具。

  4、以“玩具回家真開心”來評價游戲情況。

小班教案 篇10

  設(shè)計意圖

  小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

  師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

  2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

 。1)“桌子上有很多的.瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”

  (2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

  (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

  (4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

  3、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

  小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

  你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  4、總結(jié)

  討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進行討論,談?wù)劚Wo鼻子的方法。

  教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等

  活動延伸

  在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

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