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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-27 11:27:42 教案

【推薦】美術(shù)教案范文10篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】美術(shù)教案范文10篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  通過感受和體驗(yàn), 引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天, 挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天, 抓住自己難忘的細(xì)節(jié), 用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  2. 難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段, 生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)用具

  1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

  2. 學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

  教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(回憶)同學(xué)們,暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動(dòng)?還有什么見聞(游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游)(用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流,共同體驗(yàn)其中的樂趣。)

  二、發(fā)展階段:

  游戲:教師出示游戲:“連連看”

  紅橙黃藍(lán)綠紫

  以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的

  欣賞圖片,進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征(1、仔細(xì)地觀察,注意圖片上的風(fēng)景,人物、動(dòng)物在干些什么?動(dòng)態(tài)如何?2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成,找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的!跋奶煊谢馃岬奶(yáng),有綠樹下的.濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時(shí)的歡樂”)引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  三、布置作業(yè):

  想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?自己在做些什么?當(dāng)時(shí)自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的特征。

  (提示:配上題目,突出畫面主題?杉涌刹患樱

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂。

  2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入新課

  請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?

  (不一樣。)

  2. 新課教學(xué)

  感受:我和學(xué)生一起走出教室, 來到戶外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

  敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方, 有什么獨(dú)特之處。

  討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同? 人們的衣著如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來避暑?

  活動(dòng):分西瓜, 吃西瓜, 體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

  欣賞:通過圖片欣賞, 進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁? 夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征, 提示工具的使用安全。)

  構(gòu)思:小組內(nèi)交流, 談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說, 然后構(gòu)思一下自己的畫面, 選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

  嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象, 刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

  評(píng)價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容, 比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣, 看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”, 發(fā)證書。

  3. 總結(jié)全課

  聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?

  請(qǐng)學(xué)生課后查資料, 拓展他們的視野。

美術(shù)教案 篇2

  課題:

  第3課 黑與白

  課型:

  造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教材分析:

  黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

  2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

  3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘?看法。

  二、發(fā)展階段

  教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

  1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

  2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是個(gè)完整的圖形。

  3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

  4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

  三、討論交流:

  引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

  四、作業(yè)要求:

  1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

  2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

  3、線條流暢,涂色均勻。

  五、展示評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 3、引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

  六、課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,嘗試用剪紙或立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

  教學(xué)反思:

  黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

  3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。

  教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)、實(shí)物材料等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

  教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入:

  1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!

  播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),讓人過目不忘。

  2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。

  3、師說:想知道老師的感受嗎??jī)蓚(gè)字“震撼”,給我印象最深的'是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

  我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》

 。ǘ┬率趦(nèi)容:

  1。引導(dǎo)階段:

  重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)

  2、談話理解

 、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?

  總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

  3。探究階段:

  教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。

  小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

  漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

 。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)

  對(duì)稱重復(fù):通過欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

 。ㄐ蕾p對(duì)稱重復(fù)圖片)

  欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  4。實(shí)踐階段:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。

  5。評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

  (三)拓展延伸:欣賞《閱兵式》提升民族自豪感

  板書設(shè)計(jì)

  重復(fù)的美

  自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

  漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)

美術(shù)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。

  幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。

  在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。

  有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。

  活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。

  使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。

  大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,凡事都想自己動(dòng)手試一試,做一做。

  本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

  2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

  3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

  心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性。

  可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。

  活動(dòng)過程】

  (一)游戲?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰(shuí)呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來的信呀?

  師:東營(yíng)來的信呀!

  幼:送給誰(shuí)呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。

  信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印?/p>

  小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì)?

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的`面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會(huì)做?

  師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

  (二) 結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法

  師:看,這是什么動(dòng)物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字,是什么字?

  幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

  師:對(duì),這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

  (老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)

  師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

  師:看,這是什么動(dòng)物?它的身上有很多的什么啊?

  幼:獅子,身上有很多的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

  2、過程與方法:通過畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

  【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  【教學(xué)過程】

  1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語(yǔ),便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

  通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂,讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的`氛。

  3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

  為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。

  4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

  學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉(zhuǎn)載于:

  師:有不一樣的地方?

  3稱的含義)

  (教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)

  師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝

  飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

  3、輕音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

  難點(diǎn):撕紙的方法。

  活動(dòng)過程

  1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

  “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個(gè)家!

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

  4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的.飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

美術(shù)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么?

  是的,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥。古今中外,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天,我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)

  (板書課題:白鵝)

  齊讀課題。

 。、簡(jiǎn)介作者:(課件展示)

  豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國(guó)浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。原名潤(rùn),又名仁、仍,號(hào)子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。最負(fù)盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞

  昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?生字離開了課文,大家還能認(rèn)識(shí)嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:

  強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ),特別注意翹舌音、多音字的讀音。

 。、知道什么是“凈角”嗎?

 。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)

  三、初讀課文,整體感知

 。、自讀課文:

  碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?

 。病熖釂,學(xué)生回答

  課文哪一句話是寫了這個(gè)意思?(第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。)

  齊讀這句話。(中心句)

  3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?

  (從它的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來寫)你是從哪個(gè)自然段知道的?師強(qiáng)調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。是一個(gè)過渡段。

  4、齊讀第一、二自然段:(加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。)

  四、學(xué)習(xí)鵝的樣子

  1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))

  生答:分別是第三、第四和五六七自然段。

  師問:白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準(zhǔn)字音。)

  師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰(shuí)來把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰(shuí)來評(píng)一評(píng)。(指名評(píng)價(jià))

  2、師:快速默讀這個(gè)自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(課件展示)從這幾個(gè)詞說明了鵝怎樣?(兇、惡)

  作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說?找出文中的.句子,齊讀。

  這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說話,你想象一下,它會(huì)說什么?(出示課件,生想象說)

  他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎?

  剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來了,那你們有沒有想過,白鵝為什么會(huì)這么“兇”?

 。ǹ词亻T戶,不讓壞人進(jìn)入。)

  那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。

  板書:(勇敢)

  作者表面上在寫白鵝的高傲,實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來讀一讀這句話。

  3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來,更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰(shuí)對(duì)白鵝的步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):

  “鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”

  同學(xué)們請(qǐng)看句子,在這個(gè)句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)?(比喻,頗像凈角出場(chǎng))

  4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較?(鴨子)

  鴨子走路是怎樣的?(生答)

  鵝呢?(生答)

  5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過,也看過凈角出場(chǎng)的樣子,誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?

  (生表演)

 。ㄉu(píng))

  你能用課文里面的詞來評(píng)一評(píng)他們的表演嗎?

  你看作者用詞多準(zhǔn)確,鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上,誰(shuí)再來表演鴨的步態(tài)?(生表演)

  我們?cè)賮碛谜n文中的詞語(yǔ)來說一說鴨走路的特點(diǎn)吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀第四自然段,感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。

  鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個(gè)大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會(huì)心的笑來讀讀這句話。

  生讀、評(píng)、再讀。

  6、剛才我們一起共同體會(huì)了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?

 。ㄉ穑撼允裁、吃的方法。)

  7、細(xì)讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會(huì)鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

  它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?

  (狗去偷吃鵝的冷飯。)

  狗是怎樣偷的?

  (指名生讀)

  聽了同學(xué)讀這段,你覺得這狗像什么?

 。ㄐ⊥担

  為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

  (因?yàn)轾Z會(huì)咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

  真是一只厲害的鵝!

  飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ):

  “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

  這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的討厭,是嗎?

  (不是,而是一種喜愛。)

  隨機(jī):

  反語(yǔ):即通常所說的“說反話”,用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

 。ǹ尚、有趣、像人一樣的高傲。)

  最后,我們帶著喜愛之情再讀這句話:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”(課件展示)

  四、總結(jié)

  作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛而對(duì)這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛之情,其實(shí),對(duì)一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說喜歡,課文中,作者沒有說過一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎?

  五、作業(yè)

  你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎。請(qǐng)認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動(dòng)物,把它的特點(diǎn)寫出來,把你對(duì)它的喜愛之情表達(dá)出來。

  【板書設(shè)計(jì)】

  15、白鵝

  叫聲

  步態(tài)

  吃相

  嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍

  【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂不止。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住“好一只高傲的動(dòng)物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會(huì)出鵝的高傲。經(jīng)過讀文──看畫面──演一演──再讀文的過程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。

  在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。

美術(shù)教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對(duì)它都很熟悉,無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)是幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

  2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。

  2、做好的帽子范例一個(gè)(參照幼兒用書第2冊(cè)第16-17頁(yè)《會(huì)變的小碗》)。

  3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。

  4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。

  5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

  2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的.制作興趣。

  教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

  3、教師示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

  教師示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  “小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看。”

  戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

  寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1.通過記憶和想象,畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力;

  2.教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng),鍛煉自己勤勞的雙手,磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.小學(xué)音樂第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī);

  2.制作幻燈片;

  3.布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)過程:

  一、橫向引題。

  勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過《勞動(dòng)最有滋味》一課,文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)!币虼,我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人,更應(yīng)該從小熱愛勞動(dòng)。今天我們來一起學(xué)習(xí):

  二、啟發(fā)回憶。

  1.播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》:“我有一雙勤勞的'手,樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀,自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲,大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面……

  2.讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動(dòng),在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合,做了一些什么事?心里的滋味如何?

  3.啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? :

  三、講述畫法。

  1.分析欣賞。打開教材。你們看,這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活;有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁,從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的精神。

  2.記憶想象。畫的時(shí)候,首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多,就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn),這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶,加深理解。

  3.畫時(shí)下筆要肯定,動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行,只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

  四、學(xué)生創(chuàng)作。

  1.布置要求:回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景,并仔細(xì)畫出來。

  2.播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱;▋盒褋砹耍B兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì),激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感,更激發(fā)了大家熱愛勞動(dòng)的精神。

  3.隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

  五、總結(jié)全課。

  展示優(yōu)秀作業(yè),肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝,而要做勤勞勇敢的一代新人!

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過點(diǎn)線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的.特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大的畫紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

  活動(dòng)過程:

  一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓返奶,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮砜匆豢,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

  過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

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