小學三年級教案：《放牛山歌》（通用8篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學三年級教案：《放牛山歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級教案：《放牛山歌》 1
教學目標：
1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。
教學重點：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。
難點：
1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習
2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。
師：那這些動作都是跟什么有關系��？抽生答。
師：跟農村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美��！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的`音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，
在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）
3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）
下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）
3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。
課件出示樂譜：
�。�1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，
山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣��？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學反思：
《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。
小學三年級教案：《放牛山歌》 2
教學內容：
1、學唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的.興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。
二：新課學習：
1、學習歌曲(出示大歌片或投影片)
1)復習《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們在干什么?聽歌曲錄音《草原上》;
2)初聽范唱(聽后學生回答)
師引導學生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。
3)知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5)教師范唱，引導學生小聲隨唱;并要求學生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(提醒學生注意音的長短)。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1)邊唱邊即興表演。
2)教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
小學三年級教案：《放牛山歌》 3
學習目標：
1、指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌。
2、學習a、do、re及八分音符時值。
3、編創(chuàng)與活動：曲調回答。
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌。
二、新歌教學
1、初聽范唱。
聽后學生回答。
2、師：你能用動作表達一下嗎？
生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》。
4、找出不認識的字進行識字教學。
齊讀歌詞。
5、跟著范唱輕唱歌詞。
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。
重點：1232|16.|
四梨又四耙羅
唱準一音多字處。
方法：采用教師范唱讓學生跟唱。
注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。
6、處理。
再聽范唱，學生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因為是他們自己參加勞動而獲得豐收）
師：你們會不會將喜悅的心情表達出來。用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學：
出示321|2—|121|6—|
學生讀譜視唱。
其余曲調采用跟唱法學習。
三、音樂知識
1、復習misolla邊唱邊用手勢表示。
學習adore手勢邊唱邊做。
2、用手勢唱準“6123456”各音的音高。
從有規(guī)律的上行、下行到任意的`手勢位置唱。
開展小組比賽：教師隨意指一個音點一組學生唱，看哪一組學生唱的正確率高。
3、將612變成不同時值的音符讓學生唱。
如：6—、6、6從而學習八分音符時值——“跑”。
用圓點將歌譜中的“跑”點出來。
四、編創(chuàng)與活動
1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？
�。ㄋ姆忠舴朔忠舴�、二分音符）
2、教師唱第二個問句，請學生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學過的六個唱名和三種節(jié)奏進行。
3、同桌之間相互問答。
指明問答，其余學生進行，好的予以表揚。
小學三年級教案：《放牛山歌》 4
一、教學目標
1. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《放牛山歌》，感受四川民歌的風格特點，激發(fā)學生對民歌的熱愛之情。
2. 過程與方法目標：通過聆聽、模仿、演唱等方式，讓學生學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
3. 知識與技能目標：認識波音記號，并能在歌曲中準確演唱；掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。
二、教學重難點
1. 重點：用歡快、活潑的聲音演唱《放牛山歌》，準確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 難點：波音記號的演唱以及歌曲中高音部分的演唱。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、欣賞法。
四、教學準備
鋼琴、多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段四川民歌的音頻，讓學生聆聽并感受其風格特點。
�。�2）提問學生：剛才聽到的音樂有什么特點？是哪個地區(qū)的民歌？
2. 新課教學
�。�1）介紹歌曲《放牛山歌》的背景和特點。
（2）播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�3）帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內容。
�。�4）教唱歌曲旋律，重點教唱波音記號的部分和高音部分。
�。�5）加入歌詞演唱，強調歌曲的.情感表達。
3. 鞏固練習
�。�1）分組演唱歌曲，互相評價。
�。�2）請個別學生上臺演唱，其他學生進行點評。
4. 拓展延伸
�。�1）介紹四川其他的民歌，讓學生欣賞。
�。�2）引導學生了解不同地區(qū)民歌的特點和魅力。
5. 課堂小結
�。�1）總結本節(jié)課的教學內容，強調重點和難點。
�。�2）鼓勵學生在課后多欣賞民歌，傳承和發(fā)揚民族音樂文化。
小學三年級教案：《放牛山歌》 5
一、教學目標
1. 讓學生學會演唱《放牛山歌》，并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)編動作、打擊樂器伴奏等方式豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
3. 了解四川民歌的特點，感受民歌中所表達的`勞動人民的生活情感。
二、教學重難點
1. 重點：準確演唱歌曲，進行音樂表現(xiàn)。
2. 難點：創(chuàng)編與歌曲相符合的動作和打擊樂器伴奏。
三、教學方法
體驗法、探究法、合作法。
四、教學準備
打擊樂器（木魚、響板、鈴鼓等）、多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）展示一些四川的自然風光圖片，引出四川民歌的話題。
�。�2）播放《放牛山歌》的旋律，讓學生跟著音樂輕輕擺動身體。
2. 新課教學
�。�1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。�2）教唱歌曲，注意節(jié)奏的準確性和旋律的流暢性。
�。�3）分析歌曲的結構和特點，引導學生理解歌詞的含義。
3. 音樂表現(xiàn)
�。�1）分組討論，為歌曲創(chuàng)編動作，可以模仿放牛的場景。
�。�2）選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，如木魚模仿牛蹄聲，響板模仿鞭子聲等。
�。�3）分組展示創(chuàng)編的成果，互相欣賞和評價。
4. 拓展延伸
（1）介紹四川民歌的發(fā)展歷程和代表作品。
（2）欣賞其他地區(qū)的民歌，比較不同地區(qū)民歌的風格差異。
5. 課堂小結
�。�1）回顧本節(jié)課的學習內容，總結四川民歌的特點。
（2）鼓勵學生在生活中多欣賞和演唱民歌，感受民族音樂的魅力。
小學三年級教案：《放牛山歌》 6
一、教學目標
1. 能用自然、明亮的聲音演唱《放牛山歌》，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
2. 通過音樂活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和合作能力。
3. 了解四川的風土人情，增進對民族音樂文化的熱愛。
二、教學重難點
1. 重點：演唱歌曲，表現(xiàn)出歡快的情緒。
2. 難點：節(jié)奏的準確把握和合作表演。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法。
四、教學準備
圖片、頭飾、多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）創(chuàng)設情境，播放一段四川農村的視頻，讓學生感受四川的自然風光和風土人情。
�。�2）教師扮演放牛娃，頭戴草帽，手拿鞭子，邊唱《放牛山歌》邊走進教室。
2. 新課教學
�。�1）學生模仿教師的動作和歌聲，感受歌曲的`節(jié)奏和旋律。
�。�2）教唱歌曲，重點教唱容易出錯的節(jié)奏和音符。
�。�3）用接龍的方式演唱歌曲，提高學生的參與度和積極性。
3. 音樂活動
（1）將學生分成小組，進行節(jié)奏游戲。用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。
（2）小組合作，進行歌曲表演。一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生表演放牛的場景。
4. 拓展延伸
�。�1）介紹四川的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動，讓學生了解四川的文化特色。
�。�2）欣賞四川的民間舞蹈，感受其獨特的魅力。
5. 課堂小結
�。�1）請學生分享本節(jié)課的收獲和感受。
�。�2）教師總結，強調民族音樂文化的重要性，鼓勵學生傳承和發(fā)揚民族音樂。
小學三年級教案：《放牛山歌》 7
一、教學目標
1. 學會演唱《放牛山歌》，并能背唱歌曲。
2. 理解歌曲中所表達的勞動人民對生活的熱愛之情，培養(yǎng)學生的情感體驗。
3. 通過音樂欣賞和分析，提高學生的音樂鑒賞能力。
二、教學重難點
1. 重點：背唱歌曲，體會歌曲的情感。
2. 難點：音樂欣賞和分析。
三、教學方法
聽唱法、分析法、討論法。
四、教學準備
音樂播放器、多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段勞動人民在田間勞作的視頻，引出勞動歌曲的話題。
�。�2）提問學生：你知道哪些勞動歌曲？它們有什么特點？
2. 新課教學
�。�1）聆聽《放牛山歌》，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教唱歌曲，注意歌曲中的'高音部分和節(jié)奏的變化。
�。�3）引導學生理解歌詞的含義，體會勞動人民的生活情感。
3. 音樂欣賞與分析
�。�1）再次播放歌曲，讓學生分析歌曲的結構、節(jié)奏、旋律等特點。
�。�2）欣賞其他勞動歌曲，比較它們與《放牛山歌》的異同。
4. 背唱歌曲
（1）讓學生反復演唱歌曲，加深對歌曲的記憶。
�。�2）采用分組比賽的方式，看哪個小組能先背唱歌曲。
5. 課堂小結
�。�1）總結本節(jié)課的教學內容，強調勞動歌曲的意義和價值。
�。�2）鼓勵學生在生活中多欣賞和演唱勞動歌曲，感受勞動的光榮和快樂。
小學三年級教案：《放牛山歌》 8
一、教學目標
1. 演唱《放牛山歌》，并能用不同的速度和力度表現(xiàn)歌曲。
2. 通過音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
3. 了解民歌的傳承和發(fā)展，增強學生對民族音樂文化的保護意識。
二、教學重難點
1. 重點：用不同的速度和力度演唱歌曲。
2. 難點：音樂創(chuàng)作活動。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、創(chuàng)作教學法。
四、教學準備
樂器（如口琴、豎笛等）、多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放不同速度和力度演唱的`歌曲片段，讓學生感受音樂的變化。
�。�2）提問學生：音樂的速度和力度對歌曲的情緒有什么影響？
2. 新課教學
�。�1）演唱《放牛山歌》，嘗試用不同的速度和力度表現(xiàn)歌曲。
�。�2）分析不同速度和力度演唱的效果，讓學生體會歌曲的情感變化。
3. 音樂創(chuàng)作
�。�1）以《放牛山歌》為主題，讓學生進行音樂創(chuàng)作�？梢愿木幐柙~、改變節(jié)奏、添加樂器伴奏等。
�。�2）分組展示創(chuàng)作成果，互相交流和評價。
4. 拓展延伸
�。�1）介紹民歌的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生了解民族音樂文化面臨的挑戰(zhàn)。
�。�2）討論如何保護和傳承民族音樂文化，培養(yǎng)學生的文化保護意識。
5. 課堂小結
�。�1）總結本節(jié)課的教學內容，強調音樂創(chuàng)作和文化保護的重要性。
�。�2）鼓勵學生在課后繼續(xù)進行音樂創(chuàng)作，為民族音樂文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
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