綜合實踐教案

時間：2022-07-30 10:44:49 教案我要投稿

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實用的綜合實踐教案匯編7篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案8篇，歡迎大家分享。

實用的綜合實踐教案匯編7篇

綜合實踐教案篇1

　　【教學(xué)目標】

　　讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。

　　【教學(xué)重點】

　　了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等

　　【教學(xué)難點】

　　整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

　　【教學(xué)準備】

　　學(xué)生的書包。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師活動與提問――認識你們的書包

　　1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。

　　2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

　　3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

　　二、學(xué)生活動與體驗――認識我們的書包

　　1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。

　　2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。

　　3、共同討論研究每項活動的具體措施：

　　怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

　　怎樣調(diào)查書包的`品牌：問、看標簽、查資料。

　�。�、制作調(diào)查表：

　　５、分小組進行調(diào)查活動

　　讓學(xué)生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

　　三、教師指導(dǎo)

　　1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

　　2、小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。

　�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。

　�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

　　四、整理調(diào)查結(jié)果

　�。薄⒎中〗M匯報調(diào)查的結(jié)果。

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

　�。�、展示調(diào)查結(jié)果。

　　【教學(xué)反思】

　　1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

　　2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

　　3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

綜合實踐教案篇2

　　一．活動目標：

　　1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。

　　3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。

　　二.活動重點：

　　通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　三．活動過程：

　�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的`時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準備好了嗎?

　�。ǘ�.展示活動

　　導(dǎo)語：就請每個小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

　　1：秋的常識小組：

　　組長：我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹

　　（1）：秋天的節(jié)氣。

　�。�2）：秋天的節(jié)日。

　�。�3）：秋天的諺語。

　�。�4）：樹葉為什么會變色。

　　（5）：秋天樹葉為什么會落下來。

　�。�6）：秋天動物的變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。

　�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。

　　組長：我們這組的匯報結(jié)束了，謝謝！

　　2.秋天的風(fēng)光組：

　　組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶。

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫組：

　　組長：我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。

　　(1)：樹葉貼畫

　　(2)：糧食貼畫

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學(xué)生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩歌《走進秋天》

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　(三).活動小結(jié)

　　師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!

綜合實踐教案篇3

　一、活動背景

　　這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復(fù)雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。

　　從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

　　二、設(shè)計思路

　　第一步、下列的1-4題，每個同學(xué)可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。

　　1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

　　6、展示與評價

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！

　　第二步：解決這些問題

　　第三步：總結(jié)交流

　　第四步：進行評價與反思

　　三，教學(xué)目標：

　　1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。

　　2、感受父母的養(yǎng)育之恩

　　教學(xué)重點：認識成長階段順序

　　教學(xué)難點：制作成長冊，提高動手能力。

　　四、活動過程：

　　1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。

　�。�1）請學(xué)生介紹自己的成長階段

　　我們的`成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段

　　（2）認識他們的成長過程

　　我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段？

　　1、出示一組照片

　　指出少年后的成長階段：青年、成年、老年

　　2、出示一組圖片

　　把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）

　　每個人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段

　�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）

　�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音

　　2、我的精彩瞬間

　　同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取更好成績。

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設(shè)計，里面的內(nèi)容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設(shè)計師了。

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

　　學(xué)會感恩

　　1、是誰照顧你的生活

　　你和父母誰先變成老人

　　父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？

　　2、想到父母要老了

　　現(xiàn)在可以怎么做？

　　6展示與評價

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學(xué)們的自評階段）

　　五、教師反思

　　這次活動同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長冊，同學(xué)們用了很多時間去設(shè)計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見我們的同學(xué)們在設(shè)計制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學(xué)們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學(xué)們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調(diào)動每個同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。

綜合實踐教案篇4

　　教學(xué)目標

　　1、用多種方法了解長城。

　　2、提高搜集、運用材料的能力。

　　3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)重點

　　提高搜集、運用材料的能力。

　　教學(xué)難點

　　通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)準備

　　長城圖片，歌曲

　　教學(xué)過程

　　自主設(shè)計

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

　　出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

　　二、質(zhì)疑提問

　　對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？

　　長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的'？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？

　　三、讀書解疑

　　同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開

　　課本50頁，書中為我們了一些思路。

　　學(xué)生讀書

　　四、作業(yè)

　　搜集關(guān)于長城的資料

　　第二課時

　　一、組內(nèi)交流資料

　　1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

　　2、組內(nèi)成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復(fù)的資料進行刪改，不足的進行補充。

　　3、班級內(nèi)匯報資料

　　二、教師

　　長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。

　　板書設(shè)計：

　　綜合實踐活動——了解長城

綜合實踐教案篇5

　　一、課題的提出

　　今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從11月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽很高興，突然有一個同學(xué)大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村。”同學(xué)們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的.設(shè)想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。

　　二、活動對象

　　本次活動在五年級學(xué)生實施。

　　三、活動目的

　　1、認知目標：

　　通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。

　　2、技能目標：

　　通過小組活動和信息交流活動，豐富學(xué)生的文化體驗和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。

　　3、情感態(tài)度：

　　通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。

　　四、活動過程設(shè)計

　　（一）成立活動小組

　　經(jīng)過討論，按照同學(xué)們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產(chǎn)生各小組長，負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目。

綜合實踐教案篇6

　　一、教學(xué)目標：

　　知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會提出問題，讓學(xué)生學(xué)會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。

　　過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動方式。

　　情感態(tài)度與價值觀：在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。

　　二、教學(xué)重點：

　　對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會提出問題。

　　三、教學(xué)難點：

　　能夠提出有價值的問題進行探究。

　　四、活動設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.圖片展示

　　(課件上展示各種活動的照片，配上優(yōu)美的音樂。)

　　2.導(dǎo)入談話

　　同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。

　　(讓學(xué)生充分的發(fā)言)

　　二、活動一：了解什么是綜合實踐活動

　　1.讓學(xué)生回顧前段時間的自由調(diào)查情況，初步體會綜合實踐活動課。

　　師：通過自己的調(diào)查與采訪，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2.讀一讀，了解什么是綜合實踐活動

　　資料：綜合實踐活動與語文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學(xué)習(xí)的實踐性課程。

　　綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

　　通過綜合實踐活動，大家會發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學(xué)會了合作，學(xué)會了調(diào)查，學(xué)會了科學(xué)研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門課中，每人都有機會露一手。

　　(學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可)

　　3.教師語言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理，去激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。

　　三、活動二：說一說自己最感興趣的.問題

　　引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。

　　課件出示要求：

　　1、按大組分組，選出一位組長(第一次可由小組長擔(dān)任)，主持討論。

　　2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問題。

　　3、推出本小組最有價值的問題2個。

　　4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。

綜合實踐教案篇7

　　一、活動背景

　　我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學(xué)生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準備階段

　　1、提出問題

　　在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　我請同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的'內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實施階段

　　確定目標

　�。�1）知識目標

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

　�。�2）能力目標

　　感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。

　　（3）情感目標

　　感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。

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