控輟保學(xué)主題班會(huì)教案
上學(xué)的時(shí)候，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì)？下面是小編整理的控輟保學(xué)主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
控輟保學(xué)主題班會(huì)教案1
一、內(nèi)容：《堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、奮斗的學(xué)習(xí)精神》
二、活動(dòng)背景：
面對(duì)紛繁的社會(huì)誘惑和繁重的學(xué)業(yè)壓力很多學(xué)生產(chǎn)生了輟學(xué)的想法，而輟學(xué)的學(xué)生流向會(huì)，不僅對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的損失，而且會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)許多的不穩(wěn)定因素，為打消部分學(xué)生的動(dòng)搖心理，使學(xué)生留得住，特召開(kāi)這次主題班會(huì)。
三、班會(huì)目的：
1、大家要知道受教育不僅是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
2、學(xué)生要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要書(shū)到用時(shí)方恨少。
3、對(duì)自己要有信心，永不放棄，堅(jiān)持到最后。
4、發(fā)揮班集體的力量，激起學(xué)生執(zhí)著追求的信念，使大家互幫互助，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。
四、主持人：班主任
五、分析輟學(xué)原因：
1、就學(xué)生個(gè)人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。
2、就社會(huì)因素而言，部分學(xué)生和家長(zhǎng)受新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響較大。
3、就家庭因素而言，某些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。
4、因?yàn)橛行┩瑢W(xué)受社會(huì)上一些人的影響。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、師講述法律小常識(shí)：我國(guó)《教育法》規(guī)定：受教育既是我們每一個(gè)公民的權(quán)利，又是我們每個(gè)公民的`義務(wù)。
2、主持人談話(huà)發(fā)言：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。這是一種多么寬廣的胸懷和豁達(dá)的人生態(tài)度，當(dāng)我們面對(duì)人生的風(fēng)雨時(shí)需要的就是這種積極面對(duì)的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到很多的困難，有的同學(xué)面對(duì)困難時(shí)灰心、失望，甚至自暴自棄，為了打開(kāi)他們的心結(jié)，我們召開(kāi)了這次主題班會(huì)。
�。ǘ�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：讓學(xué)生發(fā)言
�。�1）成績(jī)差的學(xué)生。
�。�2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。
（3）性格內(nèi)向，孤僻的學(xué)生。
�。ㄈ�、體驗(yàn)幸福，樹(shù)立目標(biāo)
老師給學(xué)生講述貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；再講述以堅(jiān)持為主題學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄋ模�、讓學(xué)生自由發(fā)言
�。ㄅW(xué)習(xí)倡議書(shū)）
�。ㄎ澹�、群策群力
小組討論，制定互幫互助方案，向老師和家長(zhǎng)發(fā)出求助書(shū)和倡議書(shū)。
六、老師總結(jié)發(fā)言
在生活和學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇到各種各樣的困難，但我相信只要我們肩并著肩，手挽著手，心往一處想，勁往一處使，就沒(méi)有跨越不了的困難，相信自己，相信同學(xué)，相信老師，我們大家同學(xué)一定要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們共同面對(duì)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路前行，相信我們一定能迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光！
控輟保學(xué)主題班會(huì)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.優(yōu)化班風(fēng)，濃化學(xué)風(fēng)。
2.激發(fā)和鼓勵(lì)后進(jìn)生努力刻苦學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生告別厭學(xué)情緒，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
班主任：齊唱班歌《怒放的生命》，班會(huì)開(kāi)始。
1.班會(huì)引入
由三位同學(xué)表演小品《厭學(xué)》：本班的同學(xué)A由于學(xué)習(xí)困難，成績(jī)偏低，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，決定放棄求學(xué)，同學(xué)B和同桌C對(duì)他進(jìn)行耐心的勸說(shuō)，勸其堅(jiān)持努力，只要努力就會(huì)有希望。引出班會(huì)的主題“一個(gè)都不能少”。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：演講
這一環(huán)節(jié)由兩名同學(xué)就班會(huì)主題進(jìn)行演講，這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的開(kāi)篇，其目的是一方面讓演講同學(xué)的思想感染和影響身邊的同學(xué)，激發(fā)和鼓勵(lì)全班同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，其他方面展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，提高學(xué)生們的信心。
第二環(huán)節(jié)：自由發(fā)言
這一環(huán)節(jié)由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劕F(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情形，并就本班部分同學(xué)出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶�。發(fā)言的同學(xué)最好有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，有學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的主體環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，目的在于廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法，以便于教師采取措施，讓學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
第三環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)發(fā)言
這一環(huán)節(jié)由被邀請(qǐng)到的'五位家長(zhǎng)中的三位發(fā)言，談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)情形的看法，談一談家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，并提出意見(jiàn)和建議。此環(huán)節(jié)是班會(huì)的重要環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且增進(jìn)家校合作，共同教育學(xué)生。
第四環(huán)節(jié)：采訪(fǎng)
由本班小記者同學(xué)對(duì)被邀的兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一位教師就兩極分化和部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況難題進(jìn)行采訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望和要求，刺激引發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，并且可以達(dá)到班主任和學(xué)校共同教育學(xué)生，形成教育合力的目的。
第五環(huán)節(jié)：
班主任總結(jié)
班主任是班級(jí)的核心，也是班會(huì)的組織者，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是潛移默化的。最后由班主任進(jìn)行總結(jié)，談對(duì)全班同學(xué)的希望，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行激發(fā)勉勵(lì)，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)定信心，相信經(jīng)過(guò)和同學(xué)們齊心協(xié)力，一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，也相信，風(fēng)雨過(guò)后，彩虹一定很美麗。
四、班會(huì)活動(dòng)的啟示
在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，由于種種原因，總會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。
所以，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化是正常的。一方面，需要教師耐心激發(fā)勉勵(lì)，讓學(xué)生重拾失去的信心。另一方面，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，教師要敢于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從多個(gè)方面去促成學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用耐心和愛(ài)心去澆灌他們，就會(huì)讓每一朵花擁有怒放的機(jī)會(huì)。
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