《歡迎秋爺爺》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《歡迎秋爺爺》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《歡迎秋爺爺》教案1
活動(dòng)說(shuō)明：
《歡迎秋爺爺》是大班主題活動(dòng)《豐收的秋天》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)老人；有表情地朗誦散文詩(shī)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動(dòng)中的態(tài)度培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)秋天并不陌生，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。繽紛的落葉，成熟的果實(shí)，涼爽的秋風(fēng)，構(gòu)成了秋天獨(dú)有的一個(gè)畫(huà)面。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首散文詩(shī)中描述的優(yōu)美語(yǔ)言，可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂(lè)感染孩子，讓他們熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)生活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)秋天的美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們的同情心。
2、引導(dǎo)幼兒能有表情地朗誦散文詩(shī)，并能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。
2、與散文詩(shī)相符的掛圖一張。
3、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)師生談話活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的`季節(jié)。
“ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實(shí)收獲嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)歌，并有表情地朗誦散文詩(shī)。
�、傩蕾p散文詩(shī)。
“秋爺爺要來(lái)了，水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)消息，可高興啦！看，蘋果娃娃來(lái)了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩(shī)中的原句：蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來(lái)了……）
②在幼兒理解散文詩(shī)的同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心。
“秋爺爺要來(lái)了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋果娃娃高興地怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”
③引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩(shī)。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫(huà)！現(xiàn)在，請(qǐng)水果娃娃和我們一起來(lái)看一下，好嗎？”
3、創(chuàng)編散文詩(shī)。
“秋爺爺來(lái)了，其他的水果會(huì)怎么樣呢？”（其他植物也可以）創(chuàng)編過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進(jìn)行創(chuàng)編。并引導(dǎo)幼兒將所說(shuō)的句子變成詩(shī)句，適時(shí)將好的句子摘錄下來(lái)。通過(guò)幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩(shī)句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩(shī)的特點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束：
嗚……快來(lái)看，秋爺爺開(kāi)著火車過(guò)來(lái)了！它來(lái)干什么呢？原來(lái)，它是來(lái)收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來(lái)的水果給秋爺爺裝上車吧�。▽⒂變阂旬�(huà)好的水果“裝”上火車�。�
待幼兒粘貼完畢，教師小結(jié)：哇，我們小朋友可真能干，把秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開(kāi)吧�。ńY(jié)束）
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，我注重進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的事跡要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)中開(kāi)展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個(gè)活動(dòng)，以次激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。
《歡迎秋爺爺》教案2
活動(dòng)內(nèi)容：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)、感受秋天美好的景色，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂(lè)氣氛，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
3.懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。
4.初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂(lè)心情，并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，請(qǐng)幼兒講述自己眼中的秋天。
問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問(wèn)：欣賞了這么美麗的秋天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的'感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述，為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。
問(wèn)：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?
三、利用課件欣賞散文詩(shī)。
四、利用課件分句欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂(lè)的心情。
問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)
問(wèn)：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺(jué)得它們是怎樣的娃娃?
1.完整欣賞一遍。
2.師幼有表情地朗誦散文詩(shī) 。
五、趣味仿編。
問(wèn)：還會(huì)有哪些水果娃娃也來(lái)歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!
《歡迎秋爺爺》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《秋天多么美》;與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫(huà);紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說(shuō)秋天美?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天是收獲的`季節(jié))
3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？�(出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫(huà))，秋爺爺又來(lái)到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，小朋友想聽(tīng)嗎?——播放散文詩(shī)錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩(shī)里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心。
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī))
7、請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容)。
8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧�！�(tīng)音樂(lè)(秋天多么美)走出室外。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)秋天的水果，認(rèn)識(shí)秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長(zhǎng)，給幼兒提供自我展示的機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識(shí)!通過(guò)活動(dòng)孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動(dòng)不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
《歡迎秋爺爺》教案4
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機(jī)。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫(huà)面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè)，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。
師：我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫(huà)面上有蘋果樹(shù)、石榴樹(shù)、山楂樹(shù)、香蕉樹(shù)、柿子樹(shù)，上面結(jié)滿了大大的果子。
師：這些水果好像在說(shuō)什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來(lái)了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?lái)。
（二）欣賞散文：
1、聽(tīng)散文錄音一遍
提問(wèn)：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、再次欣賞散文錄音
提問(wèn)：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的.？
3、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點(diǎn)擊山楂和柿子畫(huà)面）：散文中說(shuō)山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹(shù)黃黃的大燈籠。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待老人的？
幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫(huà)面真美，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽(tīng)到
秋爺爺要來(lái)了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來(lái)了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽(tīng)錄音分角色進(jìn)行表演。
師：我還準(zhǔn)備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結(jié)束時(shí)可以擺一個(gè)造型，然后一邊聽(tīng)一邊觀看別的小朋友表演，直到結(jié)束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來(lái)一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來(lái)表演一次。你喜歡誰(shuí)的角色，就去跟他交換。
�。ㄈ┓戮幧⑽�
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來(lái)歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個(gè)別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
�。ㄋ模┬∨笥眩銈兡懿荒馨堰@幅秋天的豐收?qǐng)D畫(huà)下來(lái)呢，好，抓緊畫(huà)吧！
《歡迎秋爺爺》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《秋天多么美》；與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫(huà)；紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說(shuō)秋天美？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天是收獲的季節(jié)）
3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看（出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫(huà)），秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？（請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子）
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，小朋友想聽(tīng)嗎？——播放散文詩(shī)錄音（或老師有表情地朗誦）。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩(shī)里的句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心。
6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯�？（�?qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī)）
7、請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容）。
8、秋天是個(gè)豐收的`季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體）
9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧�！�(tīng)音樂(lè)（秋天多么美）走出室外。
附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來(lái)了！”
水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……
柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。
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