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有關(guān)松鼠的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)松鼠的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一，復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物，他是誰(shuí)�。�
生：松鼠
今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。（板書(shū)課題）
二，整體感知
生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)這只小松鼠的？）
生：外形，習(xí)性
三，精讀感悟
�。ㄒ唬⿴煟何闹心遣糠置鑼�(xiě)的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀
找找文中描寫(xiě)了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)？
通過(guò)對(duì)松鼠外形上的了解，你感覺(jué)這只松鼠怎么樣？
生：美麗
師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？
（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）
師：看這些詞用的多好啊，清秀的面容，玲瓏的面孔，毛茸茸的尾巴，這樣的小松鼠來(lái)到我們面前，你有什么想法啊？
生：喜歡
師：那你能讀出你的這種心情嗎？
�。ㄖ该愖x—師生合作）
師：我們?cè)賮?lái)看一看這段對(duì)小松鼠外形的描寫(xiě)，先寫(xiě)了頭，再寫(xiě)肢體，然后寫(xiě)尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)�，�?xiě)的非常清晰，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
（二）師：之前我們認(rèn)識(shí)了小松鼠的外形，非常美麗，我們下面再來(lái)進(jìn)一步了解小松鼠的生活習(xí)性。同學(xué)們自由讀2—4自然段，看看這部分對(duì)小松鼠習(xí)性的描寫(xiě)，你認(rèn)為哪最有趣？
1、（他們十分...樹(shù)上去）這里描寫(xiě)的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣？你從哪些詞可以看出來(lái)？（利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀
2、（松鼠·····榛子）這句話描寫(xiě)的是小松鼠的什么��？松鼠吃什么？你能找到描寫(xiě)小松鼠吃食時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？你能模仿小松鼠吃食時(shí)的動(dòng)作嗎？你覺(jué)得小松鼠吃食時(shí)動(dòng)作怎么樣？
學(xué)生練讀
3、(他們······結(jié)實(shí)）將搭窩過(guò)程讀一讀。文中用了幾個(gè)表示先后順序的詞語(yǔ)（先·······再·······然后）你能用這些連詞介紹一下松鼠的搭窩過(guò)程嗎？從搭窩過(guò)程我們可以看出小松鼠怎么樣？
從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺(jué)得小松鼠怎么樣？
四，積累應(yīng)用
（一）復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請(qǐng)你介紹你最可愛(ài)的一面。
�。ǘ┚毠P，別的小動(dòng)物也很可愛(ài)，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫(xiě)方法來(lái)描述一下你喜歡的小動(dòng)物。
五，總結(jié)
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