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《松鼠》教案

時(shí)間:2022-01-03 06:37:29 教案 我要投稿

《松鼠》教案范文

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的《松鼠》教案范文,希望能夠幫助到大家。

《松鼠》教案范文

  《松鼠》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握《松鼠》一課的生字詞。

 。病⒘私馑墒蟮耐庑翁攸c(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  3、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語理解課文,積累詞匯。

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

 。怠⒔Y(jié)合語文天地,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示順序的詞語說話。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  查找有關(guān)松鼠的資料。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)

 。薄⒔鉀Q課后生字詞。

 。、熟讀課文,并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。

 。、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  〖導(dǎo)學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我這里有一個(gè)謎語:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?

 。▽W(xué)生回答:松鼠)

  二、學(xué)生交流資料

  你喜歡松鼠嗎?為什么?你對(duì)松鼠了解什么,知道什么?

  今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題。)

  三、自讀課文,說說松鼠給你留下最深的印象是什么?

  學(xué)生們談感受:

  美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。

  (能談出自己的感受就行,不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。)

  四、學(xué)生通讀課文,理清課文的脈絡(luò)

  全文共4個(gè)自然段,可分為兩大部分:

  第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。

  第二部分(2~4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。

  松鼠在樹枝上跳來跳去,十分機(jī)靈。

  學(xué)生總結(jié):并板書:

  1、活動(dòng):

  喜歡在樹枝上跳來跳去,十分的機(jī)靈。

 。病⒆〉模

  喜歡住在高大的老松樹上,窩暖和安全。

 。、吃食:

  松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

  四、交流

  熟讀課文后,你最喜歡文中哪些詞語?

  五、生字自學(xué)檢測

 。、教師檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。

 。、書寫生字的練習(xí)。

  六、作業(yè)

 。薄⑹熳x課文,思考課后問題。

 。病⒂^察一種自己喜歡的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性及特征。

  第二課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)

 。薄⒔鉀Q課后兩個(gè)思考題。

  2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。

 。场W(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的'喜愛之情的同時(shí),學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。

  〖導(dǎo)學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課題,并板書課題

  教師出示燈片(1)進(jìn)行導(dǎo)入談話。

  板書課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

 。、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”:

 、胖该x、評(píng)一評(píng)、再齊讀。

 、苹仡櫿n文內(nèi)容,填一填:

  松鼠的__小面孔上,嵌著一雙的__小眼睛。身上__的毛,得好像搽過油。一條__的大尾總是__,顯得格外___。

  從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情,有感情的朗讀課文。

 、钦页鲎髡呤窃鯓影凑諒模ㄉ希┑剑ㄏ拢┑捻樞騺砻鑼懥怂墒蟮耐庑翁卣。

 。、學(xué)習(xí)第二自然段:“找一找”:

  小松鼠不但外形十分可愛,它的生活習(xí)性更是可愛。

  小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢?

  學(xué)生自由讀課文,邊讀邊劃記相關(guān)詞語并說一說。

  看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形,從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情,有感情的朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)第三自然段:“說一說”:

  小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳,互相追逐嬉戲,顯得十分機(jī)靈,小松鼠不但機(jī)靈,還很聰明,是建筑師。

  ⑴學(xué)生帶著問題齊讀課文:

  問題:小松鼠住在什么地方,窩在哪?窩是怎樣搭的?

 、圃u(píng)一評(píng)讀得怎樣。

  ⑶學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的,引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語,教師板書:先、再、然后、還。

  結(jié)合語文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。

  方法:教師導(dǎo)說──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。

 。场W(xué)習(xí)第四自然段:“問一問”:

 、胖该x或默讀。

  ⑵讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問:

  預(yù)設(shè)問題:

  松鼠吃什么?怎么吃?秋天會(huì)怎樣?三個(gè)“它們”分別指的什么?

  如果學(xué)生沒有提到三個(gè)“它們”分別指的什么,可以由老師提出這個(gè)問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

 、沁m當(dāng)擴(kuò)展:

  你對(duì)松鼠還有什么疑問想要了解的。

  5、全課小結(jié):

  全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性(活動(dòng)、住、吃)描寫了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛的形象。

  三、習(xí)作

 。、用表示順序的詞語寫一段話。

 。、認(rèn)真觀察動(dòng)物,為作文做準(zhǔn)備:

 、磐庑翁卣。

 、瞥允澄飼r(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。

 、撬X時(shí)的樣子。

 、茸鲇螒驎r(shí)的特點(diǎn)。

  《松鼠》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,認(rèn)識(shí)松鼠,了解松鼠的特征。

  2、默讀文章,自主回答,初步掌握抓住特點(diǎn)介紹小動(dòng)物的方法。

  3、精讀文段,合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物,感受作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明動(dòng)物的方法。

  4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)2、3

  教學(xué)難點(diǎn):

  目標(biāo)3

  教學(xué)方法:

  簡約教學(xué)一課一得

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  導(dǎo)入:請大家看大屏幕上的圖片。這是什么動(dòng)物呢?(出示松鼠圖片)生:松鼠!對(duì)松鼠是一種活潑可愛的小動(dòng)物,很討人喜歡。這節(jié)課咱們就探討一下松鼠的特征。

  教學(xué)過程:

  第一板塊:讀懂一篇。

  一讀:高聲朗讀課文一遍。

  生:朗讀課文,邊讀邊在腦中想象出松鼠的相關(guān)畫面。

  二讀:展示朗讀效果。

  生:選出班上朗讀最好的.學(xué)生展示朗讀。課代表對(duì)其朗讀效果作出評(píng)價(jià)。

  師:出示問題:松鼠有怎樣的特征?

  生:漂亮、馴良、乖巧。

  三讀:速讀文章,回答問題:請你說一說松鼠的漂亮、馴良、乖巧表現(xiàn)在哪些方面?

  生:默讀勾畫,口頭填充下列表格:

  特點(diǎn)

  表現(xiàn)

  漂亮

  馴良

  乖巧

  生交流。師補(bǔ)充。

  總結(jié):本文各段處處體現(xiàn)了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。這也告訴我們寫作小動(dòng)物時(shí)一定要抓住其特點(diǎn)。

  第二板塊:精讀一點(diǎn)。

  1、出示一段介紹松鼠的文字。

  師:這段文字也是介紹松鼠的,但它和文章介紹不同。這段文字比較枯燥。而布封介紹給咱的松鼠顯得生動(dòng)形象。老師告訴大家,這段文字是平實(shí)的說明文而課本上上的文字運(yùn)用了生動(dòng)形象的語言來讓我們認(rèn)識(shí)松鼠,我們稱它為文藝性說明文(也叫科學(xué)小品)。

  2、請大家以小組為單位解決一個(gè)問題。

  師出示問題:請你找出文中對(duì)松鼠生動(dòng)形象細(xì)致描寫的句子,體會(huì)一下生動(dòng)形象的語言美在哪里?

  示例:“玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的尾巴,顯得格外漂亮!边@一句運(yùn)用玲瓏形容松鼠的面孔,寫出松鼠的漂亮!耙粭l帽纓形的尾巴”運(yùn)用比喻句,生動(dòng)形象的寫出了松鼠漂亮的特點(diǎn)。

  要求:

 。1.)合作學(xué)習(xí),每組找出兩處地方來進(jìn)行品評(píng)。組內(nèi)交流。

  (2.)班上交流。交流時(shí),只選擇一點(diǎn)來表達(dá)。

  (3.)老師宣讀小組交流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):本次交流總分為10分,由下一組組長對(duì)上一組交流進(jìn)行評(píng)分,說出得分或扣分理由。第一:各小組成員注意傾聽得3分,每發(fā)現(xiàn)一人次不注意傾聽扣一分;第二:組長評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,組員回答問題及時(shí)、且聲音宏亮得2分,反之不得分;第三:回答問題符合要求、正確得5分。反之,酌情扣分。

  組內(nèi)交流。

  班上交流。

  教師總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。頒獎(jiǎng)。

  第三板塊:練習(xí)一下。

  訓(xùn)練要求:選擇你喜歡的一種小動(dòng)物,抓住它的某一特點(diǎn),用生動(dòng)形象的語言對(duì)他進(jìn)行說明。(八十字左右。)

  板書:

  松鼠

  漂亮——外形

  馴良——習(xí)性(抓住特點(diǎn)生動(dòng)形象)

  乖巧——?jiǎng)幼?/p>

  《松鼠》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。

  2、模仿本文的說明順序,學(xué)會(huì)寫簡單的介紹事物的說明文。

  教材分析:《松鼠》是一篇有代表性的說明文范文。初一學(xué)過的幾篇課文側(cè)重于說明的目的、特點(diǎn),而本冊說明文教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重說明的順序。這樣兩者結(jié)合便從內(nèi)容到形式兩方面突出說明文的特色,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說明文的能力。

  教學(xué)過程:

  1、同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說說。

  今天我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布豐所寫的《松鼠》,讓我們看看他又給我們介紹了松鼠的哪些方面內(nèi)容。

  2、自學(xué)課文:說說這篇文章讓你了解了松鼠的哪些方面內(nèi)容?(聯(lián)系課文交流自學(xué)結(jié)果,練習(xí)概括文章的內(nèi)容。)

  3、假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)呢?

  先介紹自己的漂亮面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿、吃相。

  再說說我的馴良:

  活動(dòng)范圍:樹林;活動(dòng)時(shí)間:晚上;常吃食物:杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等。

  最后說說我的乖巧:

  從動(dòng)作、行為上:過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn);從搭窩特點(diǎn)上:選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)

  4、那能否顛倒介紹的順序呢?(注意理解文章第一段的作用。)

  5、思維拓展除了文章中介紹的`松鼠特點(diǎn)外,你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)?請說出來。

  6、比較閱讀,感知說明文語文。

  投影一段平實(shí)說明的材料:進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處

  《辭!罚核墒笠喾Q灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長2028厘米。尾蓬松,長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩,每產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  比較文章和投影各自的特點(diǎn)。

  7、課堂訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)了本文后,寫一個(gè)說明文片斷,完成習(xí)作《介紹一個(gè)動(dòng)物》,抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn),寫出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內(nèi)容的輻射和延伸,目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)模仿、觸類旁通培養(yǎng)和強(qiáng)化說明文的寫作能力,完成知識(shí)遷移能力的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施。

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