《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 10:22:26 教案我要投稿

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《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)

《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)祁黃羊做事出以公心、正直無(wú)私的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題，了解人物。

　　導(dǎo)入：在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了許多著名人物，請(qǐng)同學(xué)們看詞語(yǔ)，想想和哪位歷史人物有關(guān)。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春秋時(shí)期晉國(guó)賢臣祁黃羊，又收獲了一個(gè)怎樣個(gè)故事？

　　二、走進(jìn)故事，品析人物。

　　(一)了解中軍尉

　　一天，祈黃羊面見(jiàn)晉悼公提出辭職，他想辭去的是什么職務(wù)呢？中軍尉是個(gè)什么樣的職位呢？你從哪些文字讀懂的？

　　晉國(guó)乃春秋五霸之一，軍事力量強(qiáng)大，與中軍尉祁黃羊訓(xùn)練密不可分。時(shí)局緊張，用人是否得當(dāng)尤為重要。一旦錯(cuò)用中軍尉，則削弱晉國(guó)力量，給別國(guó)有機(jī)可乘，后果不堪設(shè)想。所以，中軍尉的人選關(guān)乎---晉國(guó)興亡。

　�。�3）中軍尉的職責(zé)如此重要，所以，當(dāng)祁黃羊已年近古稀，不能再為國(guó)出力了，他便辭職讓位，他這么做是出以------公心。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“外舉不避仇”

　　1．同桌分角色朗讀3—7自然段。

　　2．（1）初讀對(duì)話，品讀關(guān)鍵詞句。

　　【出示】：祁黃羊與悼公的第一組對(duì)話。

　　A．你從悼公的話中體會(huì)到了他對(duì)祁黃羊的（信任）！

　　B.哪些詞表明了祁黃羊的態(tài)度？指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答把（想了想、鄭重）變成紅色。

　　C．誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重”？

　　D．齊讀,注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

　�。�2）再讀對(duì)話，走進(jìn)人物心理。

　　A．引讀：祁黃羊想了想。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？自由讀課文，思考體會(huì)。

　　B．交流。（學(xué)生可能回答：這么一個(gè)重要的職位，誰(shuí)才適合呢？或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國(guó)家的安危，解狐最有軍有才能，他是最佳人選等等）

　　C．原來(lái)祁黃羊想了這么多，真可謂深思熟慮，他鄭重地說(shuō)出了自己的看法（引讀）：“我看解狐就不錯(cuò)。”

　�。�3）感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟。

　　A．剛才大家一遍又一遍地讀書(shū)，走進(jìn)了祁黃羊的心理，了解了他的真實(shí)想法�？墒菚x悼公當(dāng)他聽(tīng)到祁黃羊居然推薦仇人解狐時(shí)，你猜會(huì)有什么反應(yīng)？

　　B．我們一起用深感意外的語(yǔ)氣來(lái)讀讀悼公的話。

　　C．誰(shuí)來(lái)做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢？指名學(xué)生讀：“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！”

　　D．悼公聽(tīng)了祁黃羊的話。頓時(shí)--？你能用我們學(xué)過(guò)的.一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下他的感受嗎？（引導(dǎo)說(shuō)出：茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等）

　　誰(shuí)能把他的這種感受讀出來(lái)。

　　3．是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，猜想一下他的親人還有老百姓聽(tīng)到他提議解狐當(dāng)中軍尉，會(huì)怎么樣？他的仇家解狐聽(tīng)了又會(huì)作何感想。

　　(學(xué)生模擬不同的人發(fā)表見(jiàn)解)

　　4．過(guò)渡：

　　是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒(méi)想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來(lái)他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第8—12自然段

　　(三)學(xué)習(xí)“內(nèi)舉不避親”

　　1．剛才我們學(xué)習(xí)外舉部分主要采用了什么方法？（讀—品—讀—悟）

　　2．請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對(duì)話，老師相信大家一定會(huì)學(xué)得更好。

　　3．學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　交流:

　　這一次舉薦祁黃羊的態(tài)度怎樣？（認(rèn)真、嚴(yán)肅的）

　　他在慎重地思考，他要經(jīng)過(guò)深思熟慮。從祁黃羊的話語(yǔ)中你們明白了什么？（只有祁午了，沒(méi)有其他人了。）

　　師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的）

　　4．當(dāng)老百姓聽(tīng)說(shuō)祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官，又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？祁午倍感壓力，他又會(huì)怎么跟父親說(shuō)？

　�。▽W(xué)生討論表演）

　　5．祁黃羊是正直無(wú)私的，他是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段。

　　【出示】：“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。”

　　從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心？（大公無(wú)私）

　　在舉薦人選時(shí)，他首先想到的是什么？（國(guó)家的興亡）

　　平靜的語(yǔ)氣，映射著他一顆愛(ài)國(guó)的心。誰(shuí)再來(lái)讀。（生再讀）

　　師：祁黃羊的心像水晶，一點(diǎn)不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個(gè)天平上，他的指針一直指向的是什么？（國(guó)家的利益）

　　這就叫―― 出以公心。這里的“公”就是指什么？（是國(guó)家的利益）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段加深理解

　　1．幾個(gè)月后，祁午接替了父親走馬上任，軍隊(duì)管理得很好，悼公欣喜不已，他怎么評(píng)價(jià)祁黃羊？學(xué)生模仿悼公、大臣、百姓賽讀。（課件：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親）理解“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”含義？

　　2．讓我們面對(duì)祁黃羊的塑像來(lái)夸贊一下他吧�。ǹ梢允且痪涿曰蛞粋€(gè)成語(yǔ)）

　　三、課本劇表演，升華理解。

　　對(duì)話描寫(xiě)是本課故事的特色。想人物所想，大膽嘗試表演課本劇。（課件：課本劇

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人�；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。

　　五、作業(yè)布置

　　1．學(xué)校馬上就要舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽了，要求每班推薦三名學(xué)生參賽，你打算推薦誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。

　　2.閱讀《毛遂自薦》的故事。

《祁黃羊》教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

　　卡片、磁帶、多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　3祁黃羊

　　因病辭職

　　兩度薦賢出以公心、正直無(wú)私

　　舉薦受賞

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：1抄寫(xiě)詞語(yǔ)；

　　2組詞；

　　3給帶點(diǎn)字選擇正確讀音；

　　4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞；

　　5按原文填空；

　　6聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　課外：閱讀一段話，并完成練習(xí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。

　　3、默讀全文，分段歸納段意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹人物導(dǎo)入課題。

　　1．簡(jiǎn)介祁黃羊，板書(shū)課題：祁黃羊。

　　2．圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1．自讀課文：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；

　　畫(huà)出詞語(yǔ)，理解意思；

　　思考前面提出的問(wèn)題。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　�、偕挚ㄆ�。

　　“適、召、慎”是翹舌音；

　　“晉、選、薦、慎”是前鼻音。

　�、诜肿匀欢沃该x：讀通句子，讀順課文。

　　3．理清課文層次。

　�、俾�(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

　　②本文寫(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選？（兩次）

　　從哪兒寫(xiě)到哪兒？

　　指名朗讀。

　�、鬯谝淮闻e薦誰(shuí)？（解狐）是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（第3-7自然段）

　　指名男生讀。

　　理解詞語(yǔ)：人選、興亡、舉薦、合適。

　　④他第二次舉薦誰(shuí)？（祁午）是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（第8-11自然段）

　　[4]

　　指名女生讀。

　　理解詞語(yǔ)：召、慎重、避。

　　⑤默讀全文，分段歸納段意。

　　第一段（第1-2自然段）：祁黃羊因病辭職。

　　第二段（第3-7自然段）：祁黃羊兩度薦賢。

　　第一段（第1-2自然段）：祁黃羊舉薦受賞。

　　4．分段指名讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1．自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

　　2．討論生字的寫(xiě)法。

　　“祁、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)。

　　“選、適、避”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　四、作業(yè)。

　　1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

　　2、指導(dǎo)復(fù)述。

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．分自然段指名讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1．指名讀，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　2．討論交流：

　　結(jié)合理解詞語(yǔ)：幾個(gè)大國(guó)、征伐

　　3．用因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。

　　板書(shū)：因病辭職。

　　4．練習(xí)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1．出示句子：悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　2．齊讀句子。

　　3．學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)：外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心

　　四、學(xué)習(xí)第二段。

　　1．自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事？

　　“內(nèi)舉不避親”說(shuō)的`是怎么一回事？

　　2．指名口述。

　　3．理解“外舉不避仇”。

　�、僖x體會(huì)悼公與祁黃羊的第一次對(duì)話。

　　從悼公的話中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任。

　　從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊的舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。

　�、趯�(dǎo)讀第二次對(duì)話。

　　讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。

　　體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。

　　③指導(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對(duì)話。

　　4．理解“內(nèi)舉不避親”。

　�、僮宰x第8-11自然段，你體會(huì)到什么？

　　②討論交流。

　　從“只有”、“想了想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。

　　從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。

　　讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

　�、壑笇�(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對(duì)話。

　　5．即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況（課件出示畫(huà)面）。

　�、僮宰x第二段，記住有關(guān)內(nèi)容。

　　②分組分配角色表演。

　�、壑该麅山M當(dāng)眾表演評(píng)議。

　　6．小結(jié)：

　　①你覺(jué)得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？

　�、谠僮x末節(jié)。

　　五、指導(dǎo)復(fù)述。

　　1．回憶課文各段大意。

　　2．同桌互相復(fù)述。

　　3．指名復(fù)述、評(píng)議。

　　六、作業(yè)。

　　1．畫(huà)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　晉國(guó)（jinjing）落下了毛�。╨aoluo）

　　統(tǒng)帥（shuaisuai）興亡（xingxing）

　　解狐（xiejie）慎重（shengshen）

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。