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古典文化的高峰教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的古典文化的高峰教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解和掌握:古希臘在神話、歷史、戲劇、建筑、雕塑等方面的成就,古羅馬在歷史、建筑、雕塑、語(yǔ)言等方面的成就,古典文化的高峰。
通過(guò)對(duì)希臘、羅馬藝術(shù)的欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界古典文化的鑒賞能力,并培養(yǎng)學(xué)生正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。認(rèn)識(shí)到希臘文化是歐洲文化的搖籃,希臘羅馬文化是古典文化的高峰。而奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮,為希臘羅馬文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
通過(guò)對(duì)古希臘神話《荷馬史詩(shī)》戲劇和歷史著作等的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白它們不僅極具文學(xué)和史學(xué)價(jià)值,更具有極高的美學(xué)價(jià)值,從而成為西方藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。通過(guò)介紹古代雕刻和建筑,使學(xué)生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類(lèi)形體美無(wú)可企及的標(biāo)本;領(lǐng)略古羅馬筑設(shè)計(jì)的巧妙和構(gòu)造的宏偉。
教學(xué)建議
本課重點(diǎn):
《荷馬史詩(shī)》,希臘劇作家、哲學(xué)家,亞里士多德,普林尼,希臘雕塑,希臘、羅馬史學(xué),希臘、羅馬筑,拉丁語(yǔ)。
本課內(nèi)容所涉及的時(shí)間很長(zhǎng),從遠(yuǎn)古直到羅馬盛世,特別是公元前5世紀(jì)前后的雅典和公元前后的羅馬,出現(xiàn)了空前的文化繁榮景象。
"希臘神話和《荷馬史詩(shī)》"一目,說(shuō)明一、希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動(dòng)人,常被后世用為典故。二、《荷馬史詩(shī)》反映的是古希臘公元前8世紀(jì)前后的歷史,經(jīng)過(guò)文字加工,成為長(zhǎng)篇史詩(shī)。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。傳說(shuō)中的本詩(shī)作者荷馬,就是完成這兩部史詩(shī)的詩(shī)人的代表性形象。
"'悲劇之父'和'喜劇之父'"一目,要說(shuō)明希臘是歐洲戲劇的發(fā)源地,希臘戲劇,特別是戲曲戲劇在當(dāng)時(shí)的繁榮情況。
希臘史學(xué)開(kāi)西方史學(xué)之先河!稓v史》是西方第一部史學(xué)巨著,是用敘述體寫(xiě)成的通史!恫_奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》基本上用編年體寫(xiě)成。
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目,富于教育意義。亞里士多德"我愛(ài)我?guī),我更?ài)真理"的格言,至今傳為名句。應(yīng)學(xué)習(xí)普林尼分秒必爭(zhēng),注重實(shí)地考察;亞里士多德廣泛鉆研,追求真理的精神。
"建筑和雕塑"一目中關(guān)于雕塑,課文只重點(diǎn)介紹了雅典帕特農(nóng)神廟的雅典娜女神像,但是前面四個(gè)神的雕像,可以同時(shí)體現(xiàn)希臘和羅馬的雕塑藝術(shù)(見(jiàn)《資料和注釋》)。
"拉丁語(yǔ)"這一目重點(diǎn)在于拉丁字母流傳到今天的影響,它已被多種文字所采用。配合這方面的知識(shí),本課附有一道選擇題,這道題可盡量由學(xué)生自己思考,以增強(qiáng)獨(dú)立作業(yè)的能力。課文最后所附的幾種西方語(yǔ)言對(duì)比表,只供參考,目的是讓學(xué)生從字形來(lái)看其他四種歐洲文字與拉丁文的淵源關(guān)系,從中獲得一些印象。
第5課中的《木馬計(jì)》插圖,講的是特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。但《伊利亞特》并不包括這個(gè)情節(jié)。這點(diǎn)需要教師注意,以免產(chǎn)生混淆。
講希臘史學(xué)一目,教師可以聯(lián)系中國(guó)歷史有關(guān)知識(shí),提問(wèn)學(xué)生在同時(shí)代我國(guó)的第一部通史巨著、第一部編年史書(shū)是什么?分別為誰(shuí)所著?
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目,建議教師:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí),互相補(bǔ)充。
"建筑和雕塑"一目,建議教師:
1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場(chǎng)遺址》,從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個(gè)城市的宏偉氣派,領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。
2、通過(guò)宏偉的建筑,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雅典的繁榮和"羅馬的和平"的感性認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識(shí)思考古代建筑和雕塑對(duì)后世的影響,讓他們仔細(xì)思考:為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平?反映出那時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況?具體想想:今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場(chǎng)等,和羅馬筑有沒(méi)有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長(zhǎng)期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
這里需要指出,希臘、羅馬文化建立在奴隸制經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,文人學(xué)者和藝術(shù)家大都屬于奴隸主階級(jí),因此他們有優(yōu)越的條件鉆研學(xué)問(wèn),從事創(chuàng)作,歷史教案《古典文化的高峰》。以亞里士多德為例,他關(guān)于奴隸的論點(diǎn),充分說(shuō)明他是奴隸主階級(jí)的思想家。這點(diǎn)不一定要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào),但是教師需要掌握。對(duì)于希臘、羅馬文化,應(yīng)該高度評(píng)價(jià)它的成就。
最后建議教師結(jié)合課后的思考題,小結(jié)希臘、羅馬在文學(xué)、藝術(shù),科學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言文字等方面的突出成就,并讓學(xué)生概括古代羅馬人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)建議:
假設(shè)你是一家希臘、羅馬方面旅行團(tuán)的一名策劃人員,向客戶(hù)宣傳旅游景點(diǎn),你將選哪些地方?會(huì)如何描述它?還要介紹什么相關(guān)內(nèi)容?
建筑和雕塑
建議教師:
1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場(chǎng)遺址》,從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個(gè)城市的宏偉氣派,領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。
2、通過(guò)宏偉的建筑,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雅典的繁榮和“羅馬的和平”的感性認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識(shí)思考古代建筑和雕塑對(duì)后世的影響,讓他們仔細(xì)思考:為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平?反映出那時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況?具體想想:今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場(chǎng)等,和羅馬筑有沒(méi)有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長(zhǎng)期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
希臘神話
希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動(dòng)人,常被后世用為典故。
《荷馬史詩(shī)》
《荷馬史詩(shī)》所歌詠的雖然是屬于邁錫尼時(shí)代的遺國(guó),但其具體內(nèi)容可以上溯到公元前15、16世紀(jì)。經(jīng)過(guò)累世行吟詩(shī)人的結(jié)集加工,到公元前8世紀(jì)前后,才整理定型,傳說(shuō)中的荷馬大概就是使史詩(shī)最后定型的詩(shī)人。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。它經(jīng)歷了一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期,必然從各個(gè)方面反映這段形成期的歷史,因此是研究公元前11-9世紀(jì)希臘社會(huì)經(jīng)濟(jì)最重要的文獻(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教法設(shè)計(jì):?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法、講授法
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):《荷馬史詩(shī)》,希臘劇作家,學(xué)者亞里士多德,羅馬史學(xué),拉丁語(yǔ)。
2.難點(diǎn):要分門(mén)別類(lèi)條理清楚。
教學(xué)步驟:
導(dǎo)入新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上,古希臘人通過(guò)探索、思考和想象,留下了寶貴的精神財(cái)富,古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化,并把它廣為傳播,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)希臘神話和《荷馬史詩(shī)》:
一、希臘神話、《荷馬史詩(shī)》(板書(shū))
1.古希臘神話由什么組成?
。ㄕn前可安排積極分子搜集一些資料,上課提問(wèn)時(shí)由他們回答)展示圖片
識(shí)記荷馬(展示圖片)
2.歐洲最重要的長(zhǎng)篇文學(xué)作品是什么?作者是誰(shuí)?
。▎l(fā))誰(shuí)能講講你自己所知道的一些神話故事?
學(xué)生根據(jù)課外見(jiàn)聞積極發(fā)言(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)大了視野)
3.古羅馬人在史詩(shī)方面有哪些成就呢?
展示維吉爾的有關(guān)資料
。ㄟ^(guò)渡)古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
二、希臘戲。ò鍟(shū))
。ㄙ|(zhì)疑)古希臘兩位著名的戲劇家是誰(shuí),他們被尊稱(chēng)為什么,代表作有哪些?
(質(zhì)疑)希臘史學(xué)開(kāi)西方史學(xué)之先河,那么古希臘有哪些歷史名著呢?
展示藝術(shù)家們的圖片
三、歷史名著(板書(shū))
。ㄙ|(zhì)疑)古希臘、古羅馬有哪些歷史名著,作者是誰(shuí)?
(引導(dǎo))我們中國(guó)有哪些歷史名著呢?
(聯(lián)系中國(guó)史,對(duì)比記憶。)
。ㄟ^(guò)渡)古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。
四、著名的科學(xué)家(板書(shū))
(質(zhì)疑)古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些著名科學(xué)家,他們的主要成就是什么?
識(shí)記亞里士多德,一學(xué)生朗讀他的名言并分析。
(過(guò)渡)下面我們來(lái)欣賞古希臘、古羅馬筑和雕塑藝術(shù)的成就。
五、(視頻資料)建筑和雕塑(板書(shū))
看錄像欣賞,(提高對(duì)古典文化的鑒賞能力。)
。ㄒ龑(dǎo))古希臘、古羅馬筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的見(jiàn)聞,你還能舉出其
他例子嗎?
。▎l(fā))這些成就是什么人辛勤勞動(dòng)的成果?
。ㄟ^(guò)渡)我們對(duì)拉丁字母并不陌生,比如漢語(yǔ)拼音使用的就是拉丁字母,下面就來(lái)了
解一下拉丁語(yǔ)。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
。靼走@是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn))聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí),思考回答。
六、拉丁語(yǔ)(板書(shū))
(回憶)拉丁字母是從什么字母逐漸演變的?它對(duì)世界有何影響?
。ㄕ故荆┦褂美∽帜傅奈淖直。(讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。)
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就,下面我們一起來(lái)歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。
(展示)古希臘和古羅馬文化成就表
板書(shū)設(shè)計(jì)
西方古典文化
一、希臘神話和荷馬史詩(shī)
二、希臘戲劇
1.悲劇之父
2.喜劇之父
三、歷史名著
1.希臘歷史名著
2.羅馬歷史名著
四、著名的科學(xué)家
五、建筑和科學(xué)家
六、拉丁語(yǔ)
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