三個和尚教案
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的三個和尚教案，歡迎閱讀與收藏。
三個和尚教案1
活動目標：
1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
活動準備：
動畫課件、水桶扁擔。
活動過程：
一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？
PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的.水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？
PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？
你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？
為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）
你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？
如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？
小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。
二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？
幼兒說說身邊的事例，看看PPT。
合作游戲：
《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？
幼兒分四組展開比賽。
三個和尚教案2
活動目標：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，唱準附點音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程：
1、 律動進入活動室。
教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀
2、 引起幼兒興趣：
師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”
背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。
從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。
不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。
師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）
“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。
師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？
�。ㄕn件出示一個和尚挑水吃的畫面）
兩個和尚呢？
�。ㄕn件出示兩個和尚抬水吃的畫面）
那三個和尚呢？
（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）
3、 教學兒歌，領悟歌詞。
師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好�。�
根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。
一個 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。
兩個 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。
三個 和. 尚 沒水 喝，沒水 喝。
4、 熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。
師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
�。ㄕn件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）
師：好不好聽��！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2-3遍。）
師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）
下面我們加上點動作來演演我們的'這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）
7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）
師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導：歌曲部分第一節(jié)出示“1個” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。
8，教師小結
師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？
師：那我們能不能學習他們呀？
對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。
師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）
教學反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
三個和尚教案3
活動目標：
1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
活動準備：
動畫課件、水桶扁擔。
活動過程：
一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？
PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？
你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的`問題。
PPT4—PPT5：
又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？
為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）
你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？
如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？
小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。
二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？
幼兒說說身邊的事例，看看PPT。
合作游戲：《三人快步走》
通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，
三個和尚教案4
活動目標 復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。
充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
活動過程 1、游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩找朋友的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2、復習歌詞和節(jié)奏 (l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。
(2)復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。
3、學習歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲"藏圖譜"，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌) (2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。
演唱建議 1-4 小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 1、找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2 個或 3 個同伴。
2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
篇二 【活動目標】 1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。
2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。
【活動準備】 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。
物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、"扁擔"若干。
【活動過程】 一、動畫片導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。"(幼兒欣賞) 師："動畫片里有誰?""他們長什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒) 二、學習兒歌《三個和尚》。
1、幼兒學習兒歌第一段。
(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導幼兒觀察。
(2)幼兒學習用動作表示"挑水"和"抬水"的動作。
(3)引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。
(重點指導幼兒學習句式特點) 2、幼兒學習兒歌第二段。
(1)師："為什么三個和尚沒水喝?"(幼兒) (2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的'內(nèi)容，引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學習兒歌第三段。
(1)師："三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?"(教師小結，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句 師："三個和尚應該怎么做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學習說唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。
(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學習完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動作進行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒游戲，結束活動。
1、教師總結。
2、師：我們一起來玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。) 3、結束活動。
附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個和尚抬水喝呀抬水喝; 三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝;
你說這是為什么呀為什么? 矮和尚說：我年齡是最小; 高和尚說：我挑水是最多; 胖和尚說：新來的少干活; 誰都不愿去挑水，這種日子怎么過?(哎!) 小朋友們想一想; 三個和尚怎么做; 團結友愛齊動手; 快快樂樂過生活。
篇三 活動設計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來看看吧 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，并且學會這首歌游戲 活動準備 1 黑板畫
2 一個水桶扁擔 3 三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。
1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么? 2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢? 3：現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢? 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會合作等) 你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私? 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢? 小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。
二音樂游戲：《三個和尚快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團
結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的游戲好不好? 幼兒分四組展開比賽。
教學反思 最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
三個和尚教案5
教學對象：小學四年級
教學目標：在學習過樂曲《三個和尚》的前提下，找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點，通過對不同節(jié)奏塑造不同人物形象的節(jié)奏和旋律的記憶，以小組為單位，引導學生創(chuàng)編――《三個和尚》的新故事，并在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為故事的背景音樂，最后把故事完整地表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及對音樂素材的理解、和諧應用和學生之間的團結合作意識。同時還涉及到一些相關學科的配合，例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。
教學重點：找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點并且記住，以小組為單位創(chuàng)編一個新的《三個和尚》，利用生活中的資源作道具，在教師給出的音樂素材中能找出相適應的背景音樂，并把故事完整地表演出來。
教學難點：學生能夠在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為背景音樂，創(chuàng)編出來的故事要
有新意。
一、課前準備
在學習過《三個和尚》這首樂曲后，引導、啟發(fā)學生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事服務。學習樂器的同學把自己的樂器帶來，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂。
二、原樂曲欣賞
引導學生完整地聽賞一遍《三個和尚》的原樂曲，學生們了解到音樂分別描述這三個和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。
小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。
瘦和尚：節(jié)奏適中。
胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比較笨拙。
在教師準備好的旋律卡片中能夠準確地找出描述這三個和尚的旋律節(jié)奏卡片。
三、故事新編
在原樂曲中，《三個和尚》的故事描述的是三個和尚為了吃水，從和諧到爭吵再到和諧的過程。今天，我們把全班同學分成小組，按照學生們自己的想法，把《三個和尚》的故事重新創(chuàng)編。在創(chuàng)編的過程中，三個和尚的角色依然按照原樂曲的節(jié)奏和旋律處理，而在故事的細節(jié)中，故事的情節(jié)發(fā)生了變化，例如：①原來爭吵的`情節(jié)沒有了，三個和尚在發(fā)生沖突的情況下很平和的解決了問題。②三個和尚離開廟后一起去化緣，在化緣的路上，發(fā)生了一些……事情。這里還會有其他人物的出現(xiàn)，學生們要在教師給的音樂素材中為這些人物形象挑選適合的音樂。③三個和尚離開廟后一起去西天取經(jīng)、拜見長老�！�
學生們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為故事中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師準備好的音樂素材中挑選適合的音樂作為背景音樂。
四、表演
學生以小組為單位，在表演之前先把自己的故事中所涉及到的道具、服裝等準備齊全，每個小組要有兩位學習樂器的同學用自己的樂器演奏出自己故事所需背景音樂的素材，把素材串好，在其他同學表演的過程中為他們配上背景音樂。
五、總結
每人說一句話，講述在準備道具、服裝、編創(chuàng)故事情節(jié)、表演、伴奏……的過程中，你的收獲是什么？
三個和尚教案6
活動目標
1、教幼兒認寫“山”“水”二字。
2、初步理解要團結合作才能做好事的道理。在生活中也會和他人合作。
3、有順序的仔細看圖，能理解圖畫內(nèi)容，連貫的講出圖中的故事。觀禪字形占好格寫好“山”“水”二字。
教學重點、難點
重點：能理解圖畫內(nèi)容，連貫的講出圖中的故事。寫“山”“水”二字。
難點：理解要團結合作才能做好事的道理。
活動準備
“三個和尚”歌曲。事先組織一次拔河比賽。一副扁擔、兩只水桶。山水的圖片
活動過程
一、導入課題
肩挑一擔水，唱著“三個和尚”歌曲進教室。今天我們來講一講“三個和尚”的.故事。
二、打開書按順序仔細看圖講故事
1、畫的是什么地方？有幾個人？在做什么？說什么？（給三個和尚安個名字）
2、講你喜歡的那副圖。
3、連貫講述。（先同桌講，再讓講的好的幼兒講。講出心理活動和人物間的對話。）
4、問：和尚多了為什么反而喝不上水？
幼兒1：他們都想偷懶，不去挑水。
幼兒2：他們誰都不想多干活。
幼兒3：他們不會分工。
幼兒4：他們總是吵架浪費時間。
幼兒5:他們沒有好好的合作。
幼兒6:他們不團結……
老師：和尚多了反而喝不上水是因為他們不懂的團結合作才能把事情做好的道理。
5、你給他們出出主意怎樣做才有水喝？
幼兒：他們輪流去挑水。
幼兒2：也可以輪流兩人去抬水。
幼兒3：三個人一起去挑，每人一副扁擔兩只水桶。誰都不吃虧。
老師：小朋友的辦法真好。接著我們來識字寫字。
三、教幼兒認寫“山”“水”二字。
1、出示山水的圖片。幼兒觀察圖后回答（圖上有山有水）
2、在山上貼“山”字，在水里貼“水”字讓幼兒記字形。
3、看老師在田字格里寫“山”“水”二字注意每筆的占格。幼兒跟老師書空。
4、在練習冊上臨寫后自主寫一排。（老師巡視指導書寫）
5、同桌互評后展示優(yōu)秀幼兒的書寫。
四、抽表演技能好的三個幼兒表演“三個和尚”結束活動。
三個和尚教案7
活動目標：
1、通過引導幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。
活動準備：
1、物質準備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：
(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。
重點、難點：
重點：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程：
1、談話導人，引導幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽!觀音!火!白云!蝴蝶!水桶！
2、嘗試表演，并總結部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。
幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。
2、活動中的不足：
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內(nèi)容。
主要內(nèi)容：
1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機會。
教師在活動中進行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認識到關注幼兒已有經(jīng)驗，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進行概括提升建構新經(jīng)驗。
本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會，讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值。活動有創(chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的`互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。
2、教師對活動整體把握中還要關注個體。
個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個過程，所以導致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點的同時，關注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗進行歸納和提升還需要教師更好的解決。
綜合評析：
1、活動設計大膽新穎。教師在活動設計和實施過程中，充分關注幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物，尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導下，他們找到了各種角色，探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。
2、表演活動既有小組活動，同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異，教師的個人反思與小組反思中都關注到幼兒整體表現(xiàn)，而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點給予關注。同時在教師的目標中亦沒有體現(xiàn)，使本次活動在幼兒個體指導方面略顯不足。
3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試，對于教師所采取的互動式的教育策略，從幼兒的角度進行了深入分析，對于怎樣進一步提升幼兒經(jīng)驗提出了建議，但在建議的基礎上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動中有章可循。
三個和尚教案8
設計意圖：
《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。
教學目標：
1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的.變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
3、教育活動中滲透品德教育。
活動準備：
《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、發(fā)聲練習，引起活動興趣。
《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。
二、看動畫引入主題，學說歌詞。
1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。
2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環(huán)節(jié)。
�、� 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。
② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。
�、� 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。
�、� 老師宣布：
剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學唱環(huán)節(jié)。
三、用不同一形式學唱歌曲。
�、� 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
�、� 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
�、� 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。
�、� 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。
5.配動畫片演唱。
6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。
四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。
1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。
2.老師與幼兒試著對唱。
3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。
4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。
5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。
6、老師宣布：順利通過第三關。
五、結束部分老師總結：
1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。
3、發(fā)禮物結束活動。
教研點評：
這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。
三個和尚教案9
演唱部分動作建議：
1-4小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下
5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；
13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下
游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）
3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
教學活動建議：
【活動目標】
1、復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
【活動過程】
1、游戲：《看數(shù)字找朋友》
通過老師的`提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2、復習歌詞和節(jié)奏
(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。
(2)復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。
3、學習歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。
三個和尚教案10
設計思路：
在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲�！度齻�和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。
活動目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點：
重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動準備：
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。
2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。
3、《三個和尚》故事片、課件。
活動過程：
一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞�？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"
二、呈現(xiàn)故事
1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個和尚?
3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結：我們要團結合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
四、小游戲--搶板凳
1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。
2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當?shù)牡首印?/p>
3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂)
4、幼兒總結，教師總結。
活動延伸：
回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。
活動反思：
本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協(xié)力，團結協(xié)作帶來的快樂和成就感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。
2、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思
目標：
1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
預設學習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。
2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務。
分科預設學習目標：
科學：
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。
2、認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會：
1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言：
1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡：
健康：
體能煅煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統(tǒng)計動物數(shù)量
2、認識序數(shù)
3、認識單雙數(shù)
4、實驗：會轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節(jié)
5、認識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
3、大班語言公開課公開課搖籃教案反思
活動目標：
1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
2.嘗試根據(jù)詩歌的結構進行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.布娃娃和搖籃各一個。
2.音樂《搖籃曲》。
3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。
活動過程：
1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。
教師播放《搖籃曲》音樂，引導幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。
師：聽了這首樂曲，你想做什么?
教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。
師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。
2.引導幼兒學習詩歌《搖籃》。
師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片，并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。
3.教師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。
師：為什么說藍天是搖籃?
為什么說大海是搖籃?
教師帶領幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。
4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結構進行仿編。
師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?
師根據(jù)幼兒的'講述，在圖片旁邊添畫相應的內(nèi)容，然后帶領幼兒根據(jù)詩歌原有的結構，仿編詩歌的第一段。
同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。
師帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
5、配樂朗誦詩歌《搖籃》
再次播放《搖籃曲》音樂，教師指著黑板上的圖，引導幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。
活動反思：
1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系
表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。
2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受;第二部分是學習理解;第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。
3、從幼兒參與程度來年，整節(jié)活動幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。
三個和尚教案11
孩子們，在這一個單元里我們已經(jīng)學習了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》 二、請孩子們自由朗讀課文。
要求：1、讀準字音 2、讀通句子 三、生字認讀。
1、 請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、 哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、 老師的溫馨提示。
尚 瓶 瘦 凈 四、詞語認讀。
生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。
四、詞語娃娃找到家了。
1、 凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、 凈瓶里的`柳枝亭亭玉立。
3、 選詞填空。
生意盎然 亭亭玉立 1、這是一朵( )的百荷花。
2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派( )的景象。
六、請孩子們再一次自由讀課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學習 1 自然段(一個和尚挑水喝) 小和尚是一個怎么樣的人，他通過自己的勞動得到了什么結果 3、學習第 2 自然段(兩個和尚抬水喝) 講了什么，結果怎么樣 4、 學習第 3 自然段(三個和尚沒水喝) 發(fā)生了什么，結果怎么樣 5、 學習第 4、5 自然段。
寺院發(fā)生火災時，他們?nèi)耸窃趺礃幼龅模ㄟ^這件事有什么結果。
6、 揭示了什么道理?(討論) 說說在生活中你和別人合作干過什么事情?怎么樣合作的? 七、生字書寫。
1、觀察“喝 場 但 掉 撲 凈” 2、范寫生字 喝 八、通過這節(jié)課，你學到了什么。
三個和尚教案12
活動思路：
《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達到提高語言表達能力的目的。
活動目標：
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗合作表演的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備
(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。
活動難點：
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程：
1、談話導人，引導幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演，并總結部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。
幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的'程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果�；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。
活動反思：
愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。
不足之處：
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內(nèi)容。意力在故事中而達不到所列目標。
三個和尚教案13
設計理念
課堂要以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。
教學目標
1?認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。
2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。
3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。
教學重、難點
認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學準備
教學課件、生字詞卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、激趣導入
1?小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。
2?指導讀課題。
�。�1）認讀生字尚。
�。�2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3?導入新課：三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1?學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2?學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3?標出自然段的序號。
4?全班跟老師一起讀課文。
5?這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。
三、質疑、釋疑，自主識字
1?在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的`字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q
吧。
2?這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！
3?出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。
注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。
4?在小組內(nèi)認讀生字，并交流識字方法。
5?這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文
1?學習1~3段。
�。�1）播放三個和尚的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。
（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）
2?學習第4段。
（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內(nèi)容。
�。�2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解爭先恐后的意思。
�。�3）結合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
�。�4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。
�。�5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。
3?學習最后一段。
�。�1）齊讀最后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？
�。�2）三個和尚團結合作的結果怎樣？
（3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個詞語意思相近。
五、細細體會，明白道理
1?播放《三個和尚》歌曲。
2?學了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3?在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？
六、指導寫字
1?出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。
2?集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。
3?師示范指導，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。
4?引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。
5?作業(yè)展示，互相評議。
七、課后延伸
把這個故事講給別人聽。
附：板書設計22三個和尚
一個和尚挑水
二個和尚抬水
三個和尚沒水
只有齊心協(xié)力
才能辦好事情
三個和尚教案14
教學目標
1、認讀生字，學習積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。
4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。
教學重點
認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，
教學難點
在學習、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習慣。
教學準備
1、本課的生字、詞語卡片
2、Flash歌曲《三個和尚》
3、柳枝圖片
教學過程
一、復習引入：
1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃。現(xiàn)在我們來開火車點點它們的名字。
2、齊讀詞語卡片
二、精讀課文，讀中感悟
1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?
2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段，我們一起來讀讀吧!
3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?
根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥。
(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?
(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的.?
(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長得怎么樣?師小結：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。
(4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。
(5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)
3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學讀第二自然段。
(1)指名說發(fā)生了什么事?
(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”
(3)于是，兩個人商量一起——抬水喝。(板書：兩個抬水喝)
4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學讀課文第三自然段。
(1)讀后回答。
(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。
(3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)
5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。
(1)請看書上的圖，你看到了什么?
(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關的句子。
(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。
寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當時情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀，讀后評。指導：讀時加快語速。
(4)危急之中，三個和尚是怎么做的?
(5)創(chuàng)設情景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧!(學生表演)剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”
6、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。
(1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學討論討論。
(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。
(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了�！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。
(4)課文第五個自然段就說了故事的結果，一起讀讀。
(5)故事學到這兒，孩子們你懂得了什么?
(6)教師總結：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書：齊心協(xié)力)
三、默讀課文，講述故事
1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。
(1)先請小朋友默讀課文。
(2)閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。
(3)推薦你們班故事講得的同學上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。
(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲《三個和尚》
四、課外作業(yè)
今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。
三個和尚教案15
教學目標：
1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學準備：
1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。
2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的.磁帶。
教學過程：
1、律動《小鴨子》進場。
2、發(fā)聲練習《名字歌》。
3、新教歌曲《三個和尚》。
(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。
(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。
(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。
(4)提問歌詞內(nèi)容，幼兒逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以領唱和齊唱的方式進行歌唱。(教師先領唱)
4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。
5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。
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