比一比的教案

　　量一量?比一比

　　教材第88～89頁的內(nèi)容。

　　1．結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認(rèn)識身邊事物的長度。

　　2．在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測量結(jié)果的過程中，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。

　　3．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　重點：對自身長度的測量及周圍東西的測量，使學(xué)生感受測量方法的多樣化。

　　難點：掌握正確的測量方法。

　　皮尺、卷尺、課件。

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些長度單位，請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些長度單位？(厘米、米。)

　　師：那么1米和1厘米各有多長呢？我們今天這節(jié)課就一起來量一量吧！

　　1．做好測量前準(zhǔn)備。

　　師：在前面學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)

　　師：誰來說一說，用這些尺子測量出1米長的木條時，我們需要注意什么？

　　(從“0”刻度開始量起，尺子不能打彎，對準(zhǔn)1米刻度做記號。)

　　2．實際測量。

　　(1)在木條上測量出1米長的一段。

　　師：各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1 米長的一段，并做好記號。

　　學(xué)生測量，老師指導(dǎo)。

　　老師驗證各組測量情況。點評各小組測量結(jié)果，測量比較好的`給予獎勵。

　　(2)測量課桌長、寬、高的長度。

　　師：根據(jù)你剛才實際測量到的1米的長度，請同學(xué)們來估測一下，天天和我們朝夕相處的課桌的長、寬、高分別大約是多少？(結(jié)合量出的一米長的木條的長度，估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。)

　　教師小結(jié)：這只是我們估測出的長度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢？(要進(jìn)行實際測量。)

　　師：各組拿出卷尺，分別測出課桌的長、寬、高。

　　小組討論，組長結(jié)合組內(nèi)實際情況，進(jìn)行合理分工。

　　進(jìn)行實際測量，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3．匯報、講評。

　　(1)各組匯報測量結(jié)果。

　　比較各組測量結(jié)果。(各組結(jié)果盡不相同，存在誤差。)

　　分析產(chǎn)生誤差的原因，適時評價。表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。

　　(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。

　　師：我們通過測量知道了課桌的長、寬、高，你還想測量什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等，自主選擇，自主進(jìn)行測量活動。)

　　小組測量，老師指導(dǎo)。匯報，講評。

　　通過量一量，比一比的活動，你會描述物體的長度嗎？

　　這節(jié)課你最喜歡的測量活動是什么？

　　“量一量，比一比”是在學(xué)生認(rèn)識厘米和米，會測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實踐”活動。教學(xué)編排上，首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位米和厘米，接著指導(dǎo)學(xué)生測量出1米的木條，再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學(xué)生在這個過程中，既學(xué)會了測量，也認(rèn)識了估測。最后讓學(xué)生實際測量估測的物體，使學(xué)生進(jìn)一步體會到估測的價值。學(xué)生在活動中增長了測量的經(jīng)驗，鞏固了測量的技能，培養(yǎng)了合作的精神。

比一比的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。

　　2、理解多與少的相對性，體驗游戲的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗。

　　2、材料準(zhǔn)備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂

　　活動過程：

　　一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。

　　1、猜謎語：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛睡覺，樣樣?xùn)|西都愛吃。

　　2、你為什么猜是小豬？說說理由

　　小結(jié)：小豬長得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛睡覺了，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛吃，身體長的棒棒的。

　　二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。

　　1、出示課件，提問：小豬寶寶都在干什么？

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。

　　2、小豬寶寶都長得怎樣?

　　小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。

　　3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請幼兒比較四種小豬的多少。

　　小結(jié)：通過四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時候要有一個比較的對象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。

　　三、游戲：找個朋友比一比----通過游戲進(jìn)一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時了解多與少是有相對性的。

　　1、游戲規(guī)則：每人掛一個畫有1—5個小豬的胸牌，音樂響起，就去找朋友比多少，邊找邊說：找個朋友比一比、數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。

　　2、進(jìn)行多次以后，提問：游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了、和誰比少了？

　　3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對性。

　　小結(jié)：多和少是和不同的對象比出來的，而不是一直不變的。

　　活動反思：

　　能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的'基本，以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉，直接讓孩子來觀察小豬，這樣活動會更精煉。對于多和少的相對性，是本次活動的難點，教師在讓孩子觀察小豬時，應(yīng)做到兩個兩個觀察。

比一比的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、長短的排序

　�。�1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？

　�。�2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。

　　2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。

　�。�1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？

　�。�2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。

　�。�3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。

　　師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。

　　2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

　　（1）出示厚薄不同的'圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的

　　，大家一起驗證。

　　3、操作練習(xí)，共同驗證。

　　三、結(jié)束部分

　　分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。

　　四、延伸部分

　　在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

比一比的教案11

　　一、設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認(rèn)識，會用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動目的：

　　知識與技能： 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

　　過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：感知物體的粗細(xì)。

　　難點：用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

　　四、活動準(zhǔn)備 ：

　　1。圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

　　2。粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

　　五、教學(xué)方法：觀察法、操作法、游戲法。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬� 通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

　　1。教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　師：它們有什么不同呢？ （一個粗一個細(xì)。）

　　2。請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　�。�1）出示紙盒，請幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細(xì)寶寶家的房門？

　　（2）介紹活動規(guī)則。

　　（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的'。（指認(rèn)）

　�。ǘ�） 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　1。出示所比較的物體的圖片。

　　2。引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

　　什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

　　3。啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

　　師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

　�。ㄈ�） 幼兒集體操作。

　　師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。

　　（四） 游戲：說相反。

　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。

　�。ㄎ澹� 活動小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　�。�六） 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

　　活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》（比較粗細(xì)），活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細(xì)，但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識

比一比的教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　比較長短、高矮。課本第4～5頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識長短、高矮的含義。

　　2、 初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

　　3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。

　　教學(xué)重點：

　　1、 知道長短、高矮的含義。

　　2、 初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、 掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

　　2、 用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的`感性認(rèn)識。

　　二、新課導(dǎo)入。

　　1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

　　2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

　　3、出示課題，明確目標(biāo)。

　　三、新課教學(xué)。

　　1、明確比較的要求。

　�。�1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　�。�2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

　　（3）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。

　　2、指導(dǎo)看圖P4（投影）：圖上有什么？

　　3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

　�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

　　4、練習(xí)P4。

　�。�1）看圖長的畫√，短的畫O。

　　（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

　　5、小結(jié)。

　　比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

　　6、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、課本P5想想做做。

　　（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）

　　2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

　　五、總結(jié)。

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

　　六、作業(yè)。

　　1、 運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

　　2、 預(yù)習(xí)P6比一比。

比一比的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

　　3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排隊標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記

　　小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標(biāo)記圖，排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

　　二、給小狗吃骨頭

　　教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。

　　示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊

　　教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

　　示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭

　　教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？

　　引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

　　三、瓶與蓋比多少

　　1、 情景導(dǎo)入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　　教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

　　2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的.瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

　　引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

　　3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

　　4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

　　四、活動結(jié)束

　　小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

　　活動反思：

　　幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。

比一比的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷對場景觀察的過程，體會比較長短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。

　　2．聯(lián)系生活認(rèn)識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較結(jié)果。初步建立比較

　　的意識，學(xué)會比較的方法。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對單獨比較誰長誰短應(yīng)該沒有問題，只是完整地說不能做到，教師要加強(qiáng)滲透和指導(dǎo)。

　　比較方法的指導(dǎo)也是很有必要的，學(xué)生可能已經(jīng)會數(shù)，但是卻不一定能數(shù)得準(zhǔn)確，原因就是他們沒有掌握數(shù)數(shù)的方法，要讓學(xué)生明白一個一個地按一定順序數(shù)數(shù)，不容易遺漏、重復(fù)。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解長短、高矮是比較的結(jié)果。

　　難點：建立比較的意識，學(xué)會比較長短、高矮的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們會跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好�。ǔ鍪局黝}圖）

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖：仔細(xì)觀察，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生完整地表述）

　　比一比，這兩個小朋友的繩子哪根長，哪根短？這是豆角先生給我們提出的.一個問題。

　　板書課題：比一比

　　二、新知探索

　　1、比長短

　　你認(rèn)為哪根長，哪根短？

　　學(xué)生蘭蘭的長一些，淘淘的短一些。

　　你是怎樣比的？（拿出準(zhǔn)備的跳繩）誰來比給大家看。

　　指名上臺比一比。

　　學(xué)生比的方法不一定準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法：比長短的時候，應(yīng)該把兩根繩子的一端對齊，再比較另一端，多出一段的要長一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）

　　引導(dǎo)：下朋友們用手指一指，書中畫的兩根拉直了的跳繩，哪端是對齊了的？（指名在實物投影儀上指一指）

　　引導(dǎo)：茄子先生還有一個要求，它要小朋友在長的那根繩子后面的方框里畫“√”小朋友們會畫嗎？試一試。

　　2、比高矮。

　　引出第二位“老師”：白菜老師。

　　白菜老師也給大家?guī)�來了一個問題——圖中準(zhǔn)備玩滑梯的兩個小朋友，誰高一些，誰矮一些？

　　引導(dǎo)學(xué)生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。

　　怎樣比較高矮？

　　指名兩人上臺比一比。

　　一人站講臺上，一人站講臺下。能這樣比嗎？

　　引導(dǎo)：比高矮時，兩人站的位置應(yīng)該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。

　　反饋練習(xí)：同桌比一比，看誰高誰矮。

　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮？

　　兩棵樹

　　路燈的桿子和樹比較

　　桌子和凳子……

　　3、比輕重。

　　引出第三位“老師”——茄子老師。

　　它給我們帶來了一個問題——圖中紅果子和黃果子，哪個重一些，哪個輕一些？（出示教材中的圖片）

　　引導(dǎo)：玉米老師把這兩個水果放在什么地方讓小朋友來觀察它們的輕重呢？

　　拿出天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)并引導(dǎo)：當(dāng)天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時，說明什么？

　　如果天平一邊高，一邊低，（拿出準(zhǔn)備的水果放入盤中）說明什么？

　　看著天平，你會想起我們玩過的什么游戲？

　　學(xué)生：蹺蹺板

　　對！重的一邊會下沉，輕的一邊會上翹。

　　拿出水果，提問：誰來說說老師手中的兩個水果哪個輕，哪個重？你是怎么知道的？（學(xué)生回答）

　　要求在書上在重的果子下面的方框里畫“√”。

　　三、自主練習(xí)

　　第5~6頁（投影)

　　（1）人拿出一支鉛筆，比一比誰的長，誰的短，指名交流時，注意比較的方法。用一句話說出比的結(jié)果。

　�。�2）讀題，學(xué)生在書上畫“√”。讓學(xué)生體會直路近，彎路遠(yuǎn)。

　　（3）讀題，學(xué)生在最長的后面畫“√”，最短的后面畫“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比，也可以數(shù)格子比一比。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@？

　　除了今天學(xué)的比長短、比高矮，你還會比什么？

　　五、作業(yè)布置

　　1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容（比一比）。

　　2.完成第5~6頁4、5、6、7題。

　　六、板書設(shè)計

　　比一比

　　高、矮、長、短、輕、重

　　七、教學(xué)反思

　　1．例題首先強(qiáng)調(diào)觀察的順序性，過程中關(guān)注孩子對于比長短、高矮、輕重的語言表達(dá)，讓孩子在活動中加深感受，在感受中體驗生活。練習(xí)教學(xué)時，要重視讓孩子體驗比較的方法。

　　2.缺少培養(yǎng)孩子動手能力的培養(yǎng)意識，天平抽時間還是要讓孩子感受一下

　　資源文件列表：

比一比的教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

　　2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合。

　　重點與難點

　　活動過程（預(yù)設(shè)）

　�。ㄒ唬�、測量并記錄身高、體重。

　　1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

　�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

　　2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）

　�。ǘ�）、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

　�。ㄈ�）、交流整理比較的方法。

　　1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

　　2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

　　3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的`數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

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