圓圓和圈圈教案

時(shí)間：2022-09-13 11:34:53 教案我要投稿

圓圓和圈圈教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的圓圓和圈圈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圓圓和圈圈教案7篇

圓圓和圈圈教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

　　2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師第一次朗誦，提出聽記任務(wù)，聽兒歌說(shuō)了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？

　　2、第二次朗誦，提出聽記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。

　　3、第三次朗誦，提出聽記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。

　　4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽清楚圓圓是個(gè)愛畫圈圈的小朋友。

　　最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽的`詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。

圓圓和圈圈教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。

　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅、粉筆、圈圈各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師出示一個(gè)圓圈，然后提問(wèn)：這是什么？它像什么？

　　2、初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　�。�1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？

　　（2）教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的'東西。

　　提問(wèn)：圓圓夢(mèng)里的圈圈變成了什么呢？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩(shī)歌。

　�。�1）欣賞第一自然段：

　　提問(wèn)：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說(shuō)大圈像太陽(yáng)小圈像雨點(diǎn)？

　�。�2）欣賞第二自然段：

　　提問(wèn)：晚上誰(shuí)睡著了？誰(shuí)很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢(mèng)里面？圈圈怎么逗圓圓？

　�。�3）欣賞最后一個(gè)自然段：

　　提問(wèn)：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

　　4、教師完整地朗誦詩(shī)歌。

　　5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　6、請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　7、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

　　8、請(qǐng)幼兒想象：圈圈還會(huì)變成什么？會(huì)怎么逗圓圓？

　　教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒畫出自己的夢(mèng)并相互說(shuō)說(shuō)，繼續(xù)仿編。

　　教學(xué)反思：

　　課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。

　　接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。

　　小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。

圓圓和圈圈教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。

　　2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞討論

　　小朋友，先聽老師念一首兒歌。

　　小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）

　　兒歌中的圓圓是誰(shuí)？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？

　　那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）

　　2、創(chuàng)作要求

　　小朋友剛才真聰明，說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫一下，老師畫了一個(gè)皮球。

　　老師畫了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽(yáng)、房子等等，你們看老師畫的'畫。

　　小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）

　　3、幼兒作畫

　　現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來(lái)。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。

　　4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　選出較好的作品展示一下。

　　附兒歌：圓圓和圈圈

　　有個(gè)圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽(yáng)，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2．嘗試用繪畫、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3．體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

　　學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲《找朋友》

　　教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

　　二、新授詩(shī)歌：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

　　1、游戲：找房子

　　（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

　�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

　�。�3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

　　3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

　　4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫一畫圓形的`東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

　　延伸活動(dòng)：

　　圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

　　教學(xué)反思：

　　一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開始了，雖然年紀(jì)大點(diǎn)，但也樂(lè)此不彼，積極地準(zhǔn)備起來(lái)。自認(rèn)為自己是老教師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。

　　一、幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起興趣，又怎能學(xué)得愉快呢。

　　二、幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)，我沒(méi)有耐心地去啟發(fā)，而是顯得有點(diǎn)急躁，影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　深刻地反思自己，就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新鮮事物的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來(lái)。

圓圓和圈圈教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境。

　　2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩(shī)歌第三段。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造能力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。

　　2、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交代詩(shī)歌名稱，引起聽賞興趣。

　　設(shè)問(wèn)：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？

　　2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　設(shè)問(wèn)：這首詩(shī)歌聽著有什么感覺？你聽到什么？詩(shī)歌里的.“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。

　　3、看看聽聽（多媒體課件），理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　設(shè)問(wèn)：圓圓愛干什么？圓圓睡覺了，圈圈在干什么？圈圈為什么“一會(huì)兒變氣球”、“一會(huì)兒變搖鼓”？圓圓睡著了，圈圈在干什么？你認(rèn)為這首詩(shī)歌哪里很有趣？圈圈“悄悄地，悄悄地，滾進(jìn)了圓圓的夢(mèng)里”是什么意思？圈圈“變個(gè)大蘋果，躲在枕頭邊”是什么意思？

　　4、聽聽想想，仿編詩(shī)歌第三段。

　　設(shè)問(wèn)：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么？教師示范后，引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

圓圓和圈圈教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2．嘗試用繪畫、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3．體會(huì)好朋友之間相親相愛的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲《找朋友》

　　教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

　　二、基本部分：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

　　1、游戲：找房子

　�。�1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

　　（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

　　4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫一畫圓形的東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

　　2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　附詩(shī)歌：

　　有個(gè)圓圓，愛畫圈圈，大圈象太陽(yáng)，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案7

　　教材分析：

　　教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集，是一首很有趣的詩(shī)歌，把幼兒在生活中熟悉的東西放在詩(shī)歌里。用游戲，做夢(mèng)等方式再現(xiàn)詩(shī)歌情景，很容易讓幼兒理解和掌握。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受詩(shī)歌內(nèi)容和情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的理想意境。

　　2. 用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。

　　3. 通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌展現(xiàn)的意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌音樂(lè)、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代詩(shī)歌名稱，引起聽賞興趣。

　　你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？

　　二、欣賞詩(shī)歌朗讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　這首詩(shī)歌聽著有什么感覺？你聽到了什么？詩(shī)歌里的'“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一聽。