【精品】中班語言活動教案合集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖四幅。
活動過程:
1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。
指導(dǎo)語:這些圖片講了一個有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的'內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2.猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
指導(dǎo)語:在這個故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。
3.師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動:師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動。
故事:猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。
中班語言活動教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
有家長打電話說:“孩子學(xué)會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實(shí)的含義,幫助3至4歲的孩子學(xué)會什么是假裝的,什么是真實(shí)的,這很重要。通過本活動的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實(shí),才能博得他人的信任,才能在與他人交往中結(jié)下友誼,成為真正的朋友。
活動目標(biāo)
1、教會幼兒學(xué)會有感情地朗讀兒歌。
2、教育幼兒要誠實(shí),養(yǎng)成知錯能改的好習(xí)慣。
3、學(xué)會生字:“不”、“對”,注意發(fā)音準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
3、懂得不要撒謊,做一個誠實(shí)的.好孩子的道理。
活動準(zhǔn)備
識字卡片,錄音機(jī)和磁帶
活動過程:
1、老師播放錄音,有感情地朗讀兒歌:
冬冬打碎一個杯,
他往小貓身上推。
小貓氣得喵喵叫:
“你撒謊 你不對”!
今晚不再和你睡。
2、讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌,通過回答問題理解兒歌的內(nèi)容。
冬冬打碎了什么?他是怎么做的?小貓生氣嗎?他為什么生氣?小貓是怎么說的?
3、引導(dǎo)幼兒討論:冬冬這樣做對嗎?為什么?如果是你,你怎么做?做錯事情了能不能撒謊,應(yīng)該做一個什么樣的孩子?(誠實(shí))
4、 小結(jié):兒歌告訴我們一個道理,就是不要撒謊,做錯事情了就應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯誤并改正,做一個誠實(shí)的好孩子。
5、出示“不”“對”的識字卡片,教幼兒認(rèn)讀,注意發(fā)音準(zhǔn)確。
6、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
。1)教師有感情地朗讀兒歌。
。2)教幼兒朗讀。(集體讀、個別讀、分角色讀)
。3)告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌,回去后可以讀給家人或朋友聽,順便說說兒歌的內(nèi)容和道理好嗎?
中班語言活動教案 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計(jì)了這個活動。
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程
一、引出話題
T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的'電話有什么不一樣?
T:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)
T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
T:說到春天,你還會想到什么?
T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)
T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因?yàn)槊總季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化。
T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
T:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?
T:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?
活動反思
從整個活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。
中班語言活動教案 篇4
【活動目標(biāo)】:
1、喜歡文學(xué)活動,感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】:
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件:幼兒堆雪人時的照片
【活動過程】:
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。
(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師:下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的`部位。
教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動延伸:
提供材料,鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美。
2.鼓勵幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。
3.體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。
活動準(zhǔn)備:背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記(手鏈)。
活動過程:
1.提問引出課題。
小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?捉迷藏是怎么玩的呢?老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲,(出示長長的手帕),看,我這里有一塊長長的手帕,等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來,趁我還在數(shù)著:一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來,等大家都躲好了,季老師就把我的手帕解開,我睜開眼睛,看能不能一下子把你們都找出來,聽明白了嗎?我們開始玩游戲啦。
2.初步理解散文詩。
。1)捉迷藏的游戲真好玩,看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢?(出示PPT1)
。2)你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的?一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。(教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段)
。3)提問:誰把太陽公公的眼睛遮起來了?太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的?(一起來學(xué)一學(xué))太陽公公在數(shù)數(shù)的時候,顏色寶寶干什么了?顏色寶寶是怎樣躲起來的?誰來表演一下靜悄悄的樣子?
(4)顏色寶寶會躲到哪里呢?我們先來找一找哦(出示PPT3):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里。提問:你聽到幾個顏色寶寶藏起來了?他們藏在哪里?
。5)提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密呀?綠色寶寶為什么要躲在草叢里?黃色寶寶為什么躲在菊花里?
師生小結(jié):顏色寶寶躲在和它一樣的.顏色里,太陽公公就不容易找到。
3.完整欣賞散文詩,體會散文詩的優(yōu)美。
那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢?我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍,聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。
小結(jié):太陽公公太厲害了,一下子把顏色寶寶都找出來了。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動,體驗(yàn)成功的快樂!
討論、操作、擴(kuò)展想像。
。1)小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里,還會躲在哪里,也不容易被太陽公公找到呢?
(2)黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢?
。3)紅顏色的寶寶呢?藍(lán)色呢?白色呢?
綠色躲在樹林里,黃色躲在葵花里,紅色躲在蘋果里,藍(lán)色躲在大海里,白色躲在雪人里。
。4)小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方,那我們把它們編到詩歌里,變成一首新的散文詩好不好?。(師幼朗誦仿編的詩歌)
5.拓展延伸
小朋友們大自然里也有許多好看的顏色,你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢?顏色們都藏在你們的手上呢!看一看自己是什么顏色寶寶? 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰。浚ㄐ踊、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土。”
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土!
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土!
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土!
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
活動反思:
整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班語言活動教案 篇7
作品分析:
這是一個富有趣味和意義的故事,可愛的小火車,柔和的畫面,讓人有想與之同行的愿望,故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂,感受什么是朋友的幸福。
活動目標(biāo):
1.觀察故事圖畫中的發(fā)展順序,理解故事的'情節(jié)。
2.學(xué)說并嘗試創(chuàng)編小火車和同行者的對話,了解同行的意義。
活動準(zhǔn)備:
1.故事大書:《同行》
活動過程:
一、教師運(yùn)用故事大書,請幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。
1.先請幼兒觀察第1頁的畫面。
(1).你在畫面上看到了什么?
(2).這個故事的名字叫《同行》,什么是同行?
(3).你覺得誰和誰會在這個故事中同行?
(4).小火車和太陽的上方都有一個什么圖案?這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢?
(5).你猜它們在說什么?為什么太陽會對小火車說“早安”?你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢?從畫面的哪里可以看出來呢?
2.繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁中的畫面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫面中地點(diǎn)、太陽的位置以及色彩的變化,推測時間的進(jìn)展,猜測小火車和太陽之間的對話內(nèi)容。
二、教師繼續(xù)使用故事大書,完整地講故事1~2遍,再通過幾個問題讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.你還記得小火車和太陽同行的旅途經(jīng)過了什么地方嗎?
2.它們還遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說了什么或做了什么游戲?
3.你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎?
三、請幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車和太陽,表現(xiàn)出它們的對話內(nèi)容。教師在幼兒講述過程中巡回觀察并傾聽,及時分享幼兒創(chuàng)編的對話內(nèi)容。
1.請你自己邊看書邊講述這個故事。
2.你要同時扮演小火車和太陽,你的小火車會用怎樣的語調(diào)說話?太陽呢?除了書上寫好的它們說話的內(nèi)容,你覺得它們還會互相說些什么呢?
四、將幼兒兩個兩個分為一組,分別扮演小火車和太陽。教師運(yùn)用故事大書慢慢地講述故事。
中班語言活動教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
。、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。
。、能大方地在集體面前朗讀,并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
。薄ⅲ薄档臄(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程:
。、出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂?(不知道)鋪(zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的`鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
。病⒗眯D片玩“填量詞游戲”。
。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?
。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
教師:椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮黹_鋪?zhàn)。知道嗎,這個小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
。础⒂變簩W(xué)習(xí)兒歌。
。ǎ保┙處熡锰釂柕姆绞,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
。怠⒂變鹤杂衫首x兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
。、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
。、結(jié)束活動
你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
來了一群小猴子, 買走了一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了, 明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
中班語言活動教案 篇9
目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句:xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的`太陽也喜歡玩,它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時,顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)記說:xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩句。
附:捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方,
靜悄悄的,躲在里面。
綠色太多了,擠不下,
有的躲在樹葉里,
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
藍(lán)色躲在天空里,
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛,一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,能大膽講述。
2.理解故事內(nèi)容,懂得小蜘蛛用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
PPT,圖片。
活動過程:
一、師幼觀察畫面。
閱讀圖書1。
師:春天到了,小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲,讓我們一起來看看吧。
。ǔ鍪井嬅1)師:你看到了哪些蟲子?它在干什么?學(xué)一學(xué)它的動作。
幼兒回答后,教師小結(jié)。(春天到了,小蟲子都在樹叢中快樂的游戲,只有蜘蛛在睡覺,蜘蛛睡覺醒來,會有什么事情發(fā)生呢?幼兒猜測。
。ǔ鍪井嬅2)師:蜘蛛在干什么?你是從什么地方看出來的。蜘蛛織補(bǔ)的`時候會有什么聲音發(fā)出來呢?我們一起學(xué)一學(xué)?椦娇棧┲胂氤隽似婀值哪铑^,他會織出什么呢?幼兒猜測。
二、幼兒閱讀(3--4)。
交代要求,幼兒閱讀
小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢?老師請小朋友自己看書,看完后告訴老師,小蜘蛛織了哪些東西,都有哪些小昆蟲來玩呢?
幼兒閱讀,在閱讀過程中教師指導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
集中觀看大屏幕,幼兒說一幅老師出示一幅
。x 秋千 一架)
。 羽毛球 一副)
。乞 蹦蹦床 一張)
(蟋蟀 豎琴 一把)
來玩的小昆蟲越來越多,小蜘蛛干脆織了一個游樂場,下面請小朋友看蜘蛛的游樂場。
。ǔ鍪井嬅5)師:在游樂場里有那些小昆蟲,他們在干什么?幼兒回答后,教師小結(jié)。
師:小昆蟲在游樂場里玩的可高興了,農(nóng)民喜歡這只小蜘蛛嗎?為什么喜歡它?
我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領(lǐng)為大家?guī)砜鞓。如:把你的故事講給大家聽,把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很快樂很高興的。
故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個名字叫--其卡,和其卡打招呼
這個故事的名字用傳話的方式進(jìn)行,引出故事的名字《其卡的游樂場》
三、師生完整講述。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》
活動延伸:
討論:如果你是小蜘蛛其卡,你還想織出什么呢?請誰來玩呢?
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