《向往奧運(yùn)》教案

時(shí)間：2024-09-12 04:23:37 教案我要投稿

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《向往奧運(yùn)》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《向往奧運(yùn)》教案，歡迎閱讀與收藏。

《向往奧運(yùn)》教案

《向往奧運(yùn)》教案1

　　教材簡(jiǎn)析

　　2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自學(xué)本課生字新詞。

　　2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。

　　3.有感情的朗讀課文。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。

　　2.課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流信息，了解收集資料的方法

　　1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。

　　2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。

　　收集資料的方法：

　�。�1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。

　�。�2）在課外書(shū)籍中查找。

　�。�3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。現(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！

　　二、初讀，感知全文

　　1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

　　2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。

　　3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4.初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。

　　5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？

　　三、再讀，感悟交流

　　快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　　（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。

　�。�3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：

　　a. 為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”

　　b. 聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

　　c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?/p>

　　2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。

　�。�3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。

　　四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際

　　1.作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的.中外運(yùn)動(dòng)員。

　　2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。

　　3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。

　　五、拓展思路，深化主題

　　1．在2008年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。

　�。�2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。

　�。�3）回憶2008年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。

　　（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》

　　2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。

　�。�1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。（

　　2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。本課設(shè)計(jì)我始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7.13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想感情。學(xué)生始終被放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中達(dá)到“會(huì)學(xué)”。我十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等�？傊�，把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等理念，在本課設(shè)計(jì)中充分而巧妙的融會(huì)貫通，合為一體。

《向往奧運(yùn)》教案2

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。

　　2．理解詞語(yǔ)：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。

　　3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　感受作者對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對(duì)奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。

　�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。

　�。ǘ┙鉀Q辦法

　　指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來(lái)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)這種感受的。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。

　　3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。

　�。ǘ┙處熁顒�(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　2．適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。

　　3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　同學(xué)們，你們是否還記得20xx年7月13日這個(gè)特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊?guó)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？

　　是啊，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的'事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。

　　2．指讀課文，糾正讀音。

　　（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。

　　2．小組交流學(xué)習(xí)成果。

　　各小組交流過(guò)程中，帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　各小組提出的問(wèn)題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問(wèn)題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．自學(xué)生字、新詞。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。

　　（二）合作探究

　　本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來(lái)寫(xiě)，要讓學(xué)生真正體會(huì)作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)。

　　1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀。

　　課文2、5、6自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶�？梢龑�(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的感受。如：①“一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！雹凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！雹堋罢驹谀抢�，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。”

　　2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。

　　作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解�！案�(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展�！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。

　　3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。

　　可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)。如①“如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)�！雹邸耙粋€(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！雹堋斑@一天終于到來(lái)了�！�

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)感情朗讀課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、拓展

　　1．學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。

　　2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？

　　3．角色體驗(yàn)。

　　當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？

　　組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。

　　4．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．自學(xué)生字，抄寫(xiě)文中生詞。