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環(huán)保教案

時(shí)間:2024-10-23 00:37:52 教案 我要投稿

精選環(huán)保教案范文匯總8篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的環(huán)保教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選環(huán)保教案范文匯總8篇

環(huán)保教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道要保護(hù)青蛙

  2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳

  3、幼兒能大膽地想出各種玩法,遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。

  2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

  二、基本部分

  1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段

  (1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);

 。2)教師以?xún)焊璧男问绞痉吨v解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;

 。3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;

 。4)全體幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過(guò)一塊,也可與同伴合作,跳過(guò)兩塊塑料板;

 。5)幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并。

  3.復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”

  (1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的`稻田,師將害蟲(chóng)撒在稻田里:

 。2)“小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲(chóng)最多。”

 。3)大家一起朗誦:“呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)保莊稼!庇變哼呎f(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲(chóng);(4)游戲反復(fù)2~3遍。

  三、結(jié)束部分

  1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里;

  2.“今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲(chóng),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)

  啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?

環(huán)保教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。

  2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè),樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做努力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同搜集各種廢舊物品,其中提供部分半成品。

  2、課件:《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

  3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示環(huán)保標(biāo)記,引發(fā)幼兒討論,

  1、提問(wèn):“今天老師帶來(lái)了一個(gè)標(biāo)記,你認(rèn)識(shí)它嗎?”

  2、提問(wèn):“人們?yōu)槭裁匆Wo(hù)環(huán)境?”

  3、提問(wèn):“你知道哪些環(huán)境污染的事情?”

  教師小結(jié)

  二、觀(guān)看課件

  1、觀(guān)看課件《可怕的污染》

  2、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  3、播放課件《環(huán)保宣傳》,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  三、分組制作

  1、教師介紹操作材料

  2、交代操作要求

  3、幼兒操作,教師巡回幫助。

  四、交流展示

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)了解環(huán)保標(biāo)記、觀(guān)看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的`積極性。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備,幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中,活動(dòng)取得了較好的效果。

環(huán)保教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品,進(jìn)一步了解廢棄物可以利用。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已了解廢棄物能分類(lèi)、可再利用。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集廢氣物,準(zhǔn)備小剪刀等制作工具,廢物制作的熊貓玩具一個(gè),展覽桌。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

  2、出示熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用了哪些廢棄物,怎樣制作成漂亮的熊貓玩具?讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過(guò)加工制作,可以編成漂亮好玩的玩具。

  3、分小組討論:如何將收集來(lái)的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

  4、幼兒自由選擇廢物,進(jìn)行設(shè)計(jì)。用組合、剪插、粘帖等方法,制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙,合作制作。

  5、變廢為寶”展覽會(huì)。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上,互相參觀(guān)。

  6、幼兒將自己設(shè)計(jì)的.“變廢為寶”作品介紹給大家,宣傳“變廢為寶”的好處。

  四、活動(dòng)延伸:

  老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì),鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識(shí),并要求幼兒向家長(zhǎng)宣傳“變廢為寶”,不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí)。

環(huán)保教案 篇4

  我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教學(xué)過(guò)程:

  第一步:通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

 。1)舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害?

  (2)面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷,請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

  同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題,教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

  第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

  二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們看教材第二段:我國(guó)憲法規(guī)定:"國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考,憲法的這一規(guī)定有什么意義?

  學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

  根本大法:《憲法》

  基本法:《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

  專(zhuān)門(mén)性環(huán)保單行法規(guī):

  《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)森林法》

  《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》

  《中華人民共和國(guó)土地管理法》

  請(qǐng)同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見(jiàn)擴(kuò)展),說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。

  第三步:分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

  教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?

  學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

  教師提問(wèn):貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):

  1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

  教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

  教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?

  學(xué)生回答:

  2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。

  教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?

  這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的,所以必須以防為主。

  3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù),誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。

  教師分析:凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人,不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

  4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

  提問(wèn):在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅(jiān)持這一原則?

  學(xué)生回答,教師歸納:

  環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。

  第四步:教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

  用結(jié)構(gòu)圖表示如下:

  教案點(diǎn)評(píng):

  此教案采取啟發(fā)式教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。 內(nèi)容

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過(guò)本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的.嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

  活動(dòng)形式:考察工廠(chǎng)、訪(fǎng)談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展"拯救家園行動(dòng)"

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠(chǎng)

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái),為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料--問(wèn)卷調(diào)查--考察工廠(chǎng)--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

  ot;--成立環(huán)保小組--開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。 成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。 具體實(shí)施過(guò)程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō),以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問(wèn)題,對(duì)全班加以解說(shuō)。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)學(xué)生們對(duì)一些突出問(wèn)題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的?環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便?長(zhǎng)此以往,我們的生存環(huán)境將變成什么樣?如果地球被破壞了,我們能移居到別的星球嗎?怎樣有效地解決生活垃圾?等等。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):(略)

  活動(dòng)反饋與延伸:

  1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃",全班討論、綜合,根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組,分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書(shū)。

  2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng),并作好活動(dòng)記載,每月匯報(bào)活動(dòng)成果,全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

  保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過(guò)本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。 活動(dòng)形式:考察工廠(chǎng)、訪(fǎng)談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展“拯救家園行動(dòng)”

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠(chǎng)

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái),為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料——問(wèn)卷調(diào)查——考察工廠(chǎng)——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開(kāi)展環(huán);顒(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。

  成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。

  具體實(shí)施過(guò)程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō),以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問(wèn)題,對(duì)全班加以解說(shuō)。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)

環(huán)保教案 篇5

  [幼兒分析]

  大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛,而且,?duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn),能夠善于觀(guān)察、創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試,鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的.故事。

  (三)廢舊物品用途多

  1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:

  請(qǐng)幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

 。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  [活動(dòng)延伸]

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

環(huán)保教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒖匆豢,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

  1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題!

  2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

  3、這時(shí),老師搬上一盆打蔫兒的'花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好像生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”

  4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)

  (二)、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

  2、教師問(wèn)配班老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示一盆水)

  3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

  提問(wèn):

  1)為什么沒(méi)有水了?

  2)這盆水是從哪來(lái)的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

 。ㄈ、做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、討論:

  1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

  2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜!?/p>

環(huán)保教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“魚(yú)”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候,幼兒不僅對(duì)魚(yú)的生理特征、構(gòu)造有了一定的認(rèn)識(shí),并且懂得了魚(yú)對(duì)人類(lèi)的重要性,在這些已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是必要的,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在了解了魚(yú)與人類(lèi)的.關(guān)系的同時(shí),懂得怎樣去保護(hù)我們的朋友“魚(yú)”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚(yú)健康的生活。

  2、懂得保護(hù)水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小金魚(yú)搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師戴上“金魚(yú)”頭飾,扮成小魚(yú)金魚(yú),“小朋友,我是小金魚(yú),我原來(lái)是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事。”

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》,聽(tīng)完后提問(wèn):“小金魚(yú)為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。

  3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察、討論,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護(hù)水的清潔。

  4、小結(jié)。

  小金魚(yú)說(shuō):“小朋友,我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的,以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔,讓所有的魚(yú)兒都不用搬家!

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的,幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽(tīng)故事是,幼兒對(duì)小金魚(yú)的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對(duì)故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

環(huán)保教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子,還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。

  2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  情景表演,頭飾(兩只小白豬,小黑豬),各種工具(掃帚,簸箕,雷達(dá),蒼蠅拍,必?fù)洌鲜髪A,神筆)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景感知:

  1、小朋友,你們喜歡這個(gè)家嗎?為什么?(廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講,老師聽(tīng)取意見(jiàn))

  2、老師也不喜歡這個(gè)家,為什么小朋友不喜歡,請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

  3、幼兒和老師共同看情景表演。

  二、討論講述:

  1、小白豬為什么會(huì)肚子疼?(吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子)

  教師小結(jié):對(duì)呀!蒼蠅渾身都是細(xì)菌,它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊,廁所里,到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的`東西上,小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕,所以就會(huì)肚子疼。

  2、家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子,還會(huì)帶來(lái)什么煩惱?(讓幼兒講講議議,討論一下)(引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅,蚊子,老鼠的危害)

  3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎?

  三、行為練習(xí):

  1、怎樣才能把家里整理干凈呢?

  2、有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢?

  3、幼兒,小豬,老師共同整理小豬家。

  4、現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎?我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

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