找春天教案

時(shí)間：2024-08-10 01:24:17 教案我要投稿

精選找春天教案集錦8篇

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的找春天教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選找春天教案集錦8篇

找春天教案篇1

　�。ㄒ唬┕旁�(shī)引入

　　出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　（二）初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

　�。ㄈ┰僮x課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利；讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。ㄋ模┡錁�(lè)朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

　　（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

　　2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

　　（六）選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　　1．展示讀自己認(rèn)為最美的'句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

　　2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累；可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　　3．練習(xí)背誦課文。

　　（七）遷移運(yùn)用，拓展想象

　　1．畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。

　　2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。

找春天教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．音樂(lè)曲目《春天暢想曲》，各類(lèi)春景的CAI課件。

　　2．畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。

　　3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文……）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　1．孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）

　　你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　2．春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天”

　　吧。（教師板書(shū)課題。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)——（教師配樂(lè)范讀。）

　　2．孩子們找到的春天多美��！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3．指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）

　　4．齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。

　　三、品讀課文，讀中悟文

　　1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）

　　你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。）

　　多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）

　�。�2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。

　�。▽�(shí)物投影4～7自然段。）

　　A．教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。

　　B．教師演示課件表演讀。

　　C．仿照句式，練習(xí)說(shuō)話。

　�。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌�？

　　先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。

　　D．全班起立，表演讀4～7自然段。

　�。埸c(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的`過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。］

　　3．你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。

　　4．是啊，美麗的春天來(lái)啦！/article/（教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。）

　　師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天真是無(wú)處不在！

　　四、拓展交流，強(qiáng)化感受。

　　1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿(mǎn)幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？

　　2．請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。）

　　3．哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料。）

　　4．評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。

　　五、合作分行，拓展思維

　　春天給我們帶來(lái)了美麗的景象，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧！

　　師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于找春天優(yōu)秀教案,找春天,1-找春天，希望對(duì)你有幫助！

找春天教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

　　2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對(duì)春天的.喜愛(ài)之情。

　　過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、春天到了，春姑娘來(lái)到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

　�。úシ耪n件出示一首歌和一些照片）

　　3、歌曲里面唱了些什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

　　1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。

　　2、教師示范找一個(gè)小精靈

　　3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

　　4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開(kāi)心。他們說(shuō)："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎？那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

　　三、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情

找春天教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛(ài)春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句，你知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？

　　《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......

　　現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過(guò)去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱(chēng)為“早春”，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，早春有哪些特點(diǎn)？

　　今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（師板書(shū)）

　　思考：看到課題你想知道什么？

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、師范讀，出示聽(tīng)讀要求：

　　（1）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　�。�2）想一想，文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　出示生字：

　　脫凍溪棉探搖野躲

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。

　　采用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀等各種方式認(rèn)讀生字。

　�。�2）擦去拼音讀。

　　3、交流識(shí)字方法。

　　4、師示范寫(xiě)“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的'字寫(xiě)好，注意哪些地方？

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　1、請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）

　　2、請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（1）生：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。

　　師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩(shī)來(lái)表示：草色遙看近卻無(wú)。

　　誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話？

　�。�2）請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？

　　請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰(shuí)表演的好，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

　　誰(shuí)能有感情地來(lái)讀一讀？

　　（3）小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ盎�、樹(shù)木、小溪）

　　師：你喜歡哪一句，為什么？

　　小朋友找到春天的心情怎么樣？（欣喜與激動(dòng)）

　　請(qǐng)小朋友看2--3頁(yè)插圖，交流觀后感受。（體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。）

　　請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來(lái)讀4-7自然段。

　　3、春天來(lái)了，我們看到了它，聽(tīng)到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

　　四、師生共讀

　　老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。

　　師總結(jié)：

　　孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周?chē)拇禾焓鞘裁礃拥�，到校園里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，題目自擬�；蛘弋�(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。

　　3、課外閱讀朱自清的《春》。

找春天教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

　　提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　(1)幼兒交流自己的看法。

　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)變綠了，花兒都開(kāi)了，小燕子也飛來(lái)了……

　　3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽(tīng)到的春天等。

　　4、組織幼兒即興繪畫(huà)：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

　　5、將繪畫(huà)作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

找春天教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)春天的美景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。

　　教學(xué)類(lèi)型：精讀課。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看�。ǔ鍪緬靾D）

　　生：仔細(xì)觀看

　　2、你們看到了什么？

　　生答（略）

　　3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。

　　4、板書(shū)課題：找春天

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

　　生：朗讀圈點(diǎn)。

　　2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。

　　生：小組討論，同桌互教。

　　3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？

　　生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。

　　4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

　　生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

　　5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

　　6、師指名認(rèn)讀。

　　三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1、春天在什么地方呢？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）。

　　2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。

　　生：交流合作質(zhì)疑（略）

　　第二課時(shí)

一、品讀課文，讀中悟文。

　�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了）？

　　生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的`眼睛吧”？

　　“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……

　　2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？

　　生做動(dòng)作

　　3、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）

　　4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

　　6、誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）

　　生：舉手表演

　　7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。

　　全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……

　　二、強(qiáng)化感受，升華感情。

　　1、是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！

　　2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

　　3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

　　4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！

　　三、本課小結(jié)：

　　春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]

　　四、作業(yè)布置:

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì):

　　六、課后反思:

找春天教案篇7

　　復(fù)習(xí)

　　1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

　　【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】

　　朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

　　例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！

　　其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

　　【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性。】

　　背誦

　　播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

　　【此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想、品、背于一體，使學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累。】

　　拓展

　　“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

　　寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的'舞。

　　【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性�！�

　　寫(xiě)字

　　1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　2、學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

　　伴教錦囊

　　閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

找春天教案篇8

　　教案名稱(chēng)：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

　　教案前言：都說(shuō)春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽?zhuān)贿吢?tīng)到了無(wú)數(shù)的議論，大家都在說(shuō)春天到了，天氣暖和了�？粗�?chē)碎_(kāi)心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個(gè)時(shí)候，金魚(yú)阿姨過(guò)來(lái)了，帶著小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)舱业搅舜禾臁Ｍㄟ^(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的`預(yù)言。

　　教案目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　教案準(zhǔn)備：

　　一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有

　　青蛙叫聲的磁帶。

　　教案過(guò)程：

　　一、引起興趣

　�。保利惖拇禾靵�(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)

　　傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）

　�。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征