大班優(yōu)秀科學(xué)教案《手電筒亮起來》

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《手電筒亮起來》

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編整理的大班�?yōu)秀科學(xué)教案《手電筒亮起來》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)正負(fù)極，學(xué)會(huì)使用電筒。

　　2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手一個(gè)電筒：因各種原因不亮的電筒若干；各式電筒若干。

　　2、電池若干，盤子若干只；電池回收箱一個(gè)

　　一、開始部分

　　興趣導(dǎo)入：

　　師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（出示電筒）

　　二、基本部分

　　操作探索：

　　1、拆電筒

　　（1）師：老師帶來了許多的電筒，要請(qǐng)你們玩：先看看電筒是什么樣的，再把它拆開來，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）幼兒玩電筒，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。

　　（3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么？

　　2、裝電筒

　�。�1）師：小朋友拆開了電筒，發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，那你們能不能把它裝好，讓它和原來一樣能發(fā)出亮光呢？

　�。�2）幼兒裝電筒

　　師：為什么剛才亮的電筒，現(xiàn)在不亮了呢？

　　3、修電筒：

　�。�1）師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請(qǐng)你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。

　　（2）幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

　�。�3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了？（電筒不亮的原因：電池裝反了；電池里的電用完了；電珠壞了；墊片沒有等）

　　找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題？為什么？

　　強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)：安裝電池時(shí)要注意，正負(fù)相連，才能亮。

　　4、電池里的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？

　�。ń逃�幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對(duì)人體有害，也會(huì)污染環(huán)境。）

　　5、師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎？

　　幼兒自由發(fā)言，教師相繼出示有關(guān)電筒。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：

　　1、師：電筒不光在我們生活中有很大的用處，它還可以用來做游戲，你想用電筒玩什么游戲呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　2、拉上窗簾，關(guān)掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　你還認(rèn)識(shí)哪些電池？是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？

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