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小班主題教案:能干的小手（通用12篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班主題教案:能干的小手，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班主題教案:能干的小手 篇1
主題由來：
人類用靈巧的雙手裝扮世界，用雙腳走遍世界的每一個(gè)角落，再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳，我們的生活才變得更加快樂、生動(dòng)。
對于小班幼兒來說動(dòng)手能力很差，基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動(dòng)手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時(shí)又沒有機(jī)會動(dòng)手，從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來了，自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中，老師告訴家長"你的孩子不怎么吃飯，在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣"，家長則是理所當(dāng)然的回答："我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師，在幼兒人數(shù)那么多的情況下怎么有辦法一一滿足每個(gè)孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后，不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。
因此，我們設(shè)計(jì)了"能干的小手"主題活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體，知道小手是我們的好朋友，了解小手的'作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過一系列和主題有關(guān)的活動(dòng)，來鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的，從而提高自信心和社會交往能力，并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護(hù)手的幾種方法。
3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來進(jìn)行律動(dòng)和早操。
9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。
11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。
小班主題教案:能干的小手 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：“手套”)
活動(dòng)過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：
1.剛才你做了什么？
是用什么做的？
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：
小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？
(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：
老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的`手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里？
(手掌)
(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：
勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問：
怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
小班主題教案:能干的小手 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3、簡單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
難點(diǎn)：
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認(rèn)識手。
�。�1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的.指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識手指
A、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）
B、練習(xí)說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。
�。�2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
三、結(jié)束部分
1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班主題教案:能干的小手 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情。
（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動(dòng)過程
（一）猜謎語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識我們的小手
小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看�！�
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的.名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
�。┯懻�；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)
小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
小班主題教案:能干的小手 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、使用筷子夾東西，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手的圖片
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)
3、人手一雙筷子、一個(gè)杯子、小零食若干
活動(dòng)過程:
一、謎語引入活動(dòng)
1、你的小手會做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)
2、老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時(shí)有沒有好好的認(rèn)識一下自己的小手呢？
二、觀察認(rèn)識手
1、請小朋友仔細(xì)的觀察一下自己的小手，看看自己的小手上幾個(gè)手指頭，每個(gè)手指頭是不是一樣的？說一說每個(gè)手指頭的名字。
2、認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。
�。ㄗ畎畲值慕写竽分福層變荷斐龃竽分副頁P(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。）
(2)游戲鞏固認(rèn)識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說: 老師將x x戴在x x指上。
b、誰的反應(yīng)快：教師說一個(gè)指頭的名字，幼兒快速出示相應(yīng)的手指
3、認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(3)游戲鞏固認(rèn)識手心手背：你的手心在哪里？教師快速說出手心（手背），幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行手心手背拍手
三、我的小手真能干
1、剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識了自己的好朋友的名字
2、為了表揚(yáng)你們，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的'，但是請你們的小手來幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里，看誰能得到能多得禮物！
3、幼兒自由夾食品
4、你們夾到了什么東西？有幾個(gè)？教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行反饋 小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎(jiǎng)品。
四、討論：如何保護(hù)我們的小手
1、如果沒有手會怎樣?
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)手?
3、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)使用筷子，爭取每名幼兒都有獎(jiǎng)勵(lì)。
小班主題教案:能干的小手 篇6
教材分析：
中班幼兒獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動(dòng)開展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強(qiáng)做事的自信心，提高生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗(yàn)做事成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片；《邋遇大王的`家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議：
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領(lǐng)。提問：你看到大人們用手在做什么？你還見過叔叔、阿姨做什么？
二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能干什么？
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》，鼓勵(lì)幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗(yàn)做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
附：能干的小手
我有一雙能干的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補(bǔ)圖書。 自己的事情學(xué)著做， 自己的事情自己做。
小班主題教案:能干的小手 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體手的圖片
動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干
教學(xué)過程
(一)、猜猜誰來了?
(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師：(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶?
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指(食指)，可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的'事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事?幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒：再見或不要。
老師：(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分：
小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!
小班主題教案:能干的小手 篇8
【活動(dòng)背景】
在托班操作認(rèn)知活動(dòng)區(qū)里，利用自己的小手進(jìn)行游戲活動(dòng)的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以，在操作認(rèn)知活動(dòng)區(qū)里，寶寶們喜歡選擇能動(dòng)手的游戲內(nèi)容。例如：搭、撕等動(dòng)手技能。為了幫助寶寶進(jìn)一步了解手的作用，結(jié)合月主題《我的身體》，設(shè)計(jì)了《小手真能干》這一教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓寶寶知道自己的小手真能干，增強(qiáng)寶寶對自己小手的興趣。
2、增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)展。
3、增進(jìn)寶寶與家長之間的親子情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（1）音樂磁帶（包括：哈嘍問好歌曲、向前沖音樂）。
（2）神秘袋（用花布做的布袋一個(gè)）、小動(dòng)物模型教具與幼兒人數(shù)相等。
（3）每個(gè)家庭響板一個(gè)、小猴子指偶五個(gè)及鱷魚大眼睛一對。
（4）感統(tǒng)教具（萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干）
�。�5）紅、藍(lán)兩種工程車頭飾每位幼兒一個(gè)。
�。�6）礦泉水制作的瓶寶寶每個(gè)家庭一個(gè)、畫有豎線的手工紙每個(gè)家庭兩份、固體膠每個(gè)家庭一個(gè)。
（7）彩虹傘一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、HELLO時(shí)間：
1、 a）教師唱《坐下歌》，帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。
b）教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。
益處：使寶寶形成集體活動(dòng)的意識。
2、主題宣布：在今天的親子派對時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個(gè)《五只猴子》的手指游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，能夠增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個(gè)《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增進(jìn)寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起動(dòng)手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，能夠促進(jìn)寶寶小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個(gè)好玩的彩虹傘游戲，從而增進(jìn)媽媽、寶寶之間的親子情感。
3、點(diǎn)名游戲：
《魔術(shù)師》：教師向媽媽、寶寶出示一個(gè)裝有小動(dòng)物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶，今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動(dòng)物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動(dòng)物的叫聲及小動(dòng)物的外形特征，寶寶通過教師的描述，說出小動(dòng)物的名稱，同時(shí)請寶寶說出自己的名字。
益處：讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字，訓(xùn)練寶寶的自信心。二、親子派對：
1、主題宣布：
教師：在今天的親子派對時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個(gè)《五只猴子》的手指游戲，通過游戲活動(dòng)，能夠訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。
2、親子律動(dòng)：
a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。
b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進(jìn)行游戲。
c)教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)響板，教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進(jìn)行游戲（教師糾正媽媽的動(dòng)作。）
益處：讓寶寶通過兒歌，并運(yùn)用動(dòng)作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn)，能夠增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，同時(shí)增強(qiáng)寶寶手指的靈活性。
附兒歌《五只猴子》
五只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
鱷魚來了，鱷魚來了，奧、 奧 、奧，
吃掉一只小猴子，還剩下四只小猴子。
四只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
……
沒有猴子了。
三、探險(xiǎn)時(shí)間：
1、主題宣布：
教師：在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個(gè)《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增強(qiáng)寶寶對自己小手的喜愛。
2、游戲活動(dòng)：《搭房子》
教師：教師將寶寶分成紅、藍(lán)兩組，請寶寶分別配戴紅、藍(lán)兩種顏色的工程車頭飾，鉆山洞（1/4圓平衡板）、過小橋（萬象組），請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。
四、聰明時(shí)間：
1、主題宣布：
教師：在今天的'聰明時(shí)間里，媽媽、寶寶要一起來動(dòng)手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。
2、雙手操作：《瓶寶寶穿裙子》
教師：教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)“瓶寶寶”（礦泉水瓶制作）和兩條“小裙子”（彩色手工紙），請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進(jìn)行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。
益處：增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
五、彩虹傘時(shí)間：
1、主題宣布：
教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時(shí)間里，媽媽、寶寶們，我們要一起來玩一個(gè)好玩的彩虹傘游戲。
a)傘上活動(dòng)：手指謠
b)傘下活動(dòng)：《蒙古包》
2、收傘：
3、再見歌。
【活動(dòng)反思】
根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動(dòng)，我們延伸了一個(gè)《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認(rèn)識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認(rèn)識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動(dòng)，讓寶寶們在活動(dòng)中體會到手的用處很大。例如：在親子派對時(shí)間里，通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，突出了親子活動(dòng)趣味性的特征，同時(shí)很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性；在聰明時(shí)間里，通過讓自己寶寶動(dòng)手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動(dòng)手游戲活動(dòng)，很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細(xì)動(dòng)作；在最后的彩虹傘時(shí)間里，通過傘上活動(dòng)《手指謠》、傘下活動(dòng)《蒙古包》，增進(jìn)了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了寶寶動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的能力，同時(shí)也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。
小班主題教案:能干的小手 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。
3、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護(hù)手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護(hù)小手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件圖
教學(xué)過程：
手指游戲，教師示范、談話，自己動(dòng)手做。
1、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎)。
2、了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。(請個(gè)別幼兒游戲)
提問：玩具撒了，你們的`小手要怎么做呢?
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請所有幼兒游戲)
提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?
小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。
3、掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢?
觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長大。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
5、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班主題教案:能干的小手 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手舞視頻《小手拍拍》
2、PPT(手部圖片、小朋友做事的'圖片)3、操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)活動(dòng)過程：
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1、提問：視頻里他們用手在做什么?
2、引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》
3、一起練習(xí)《小手拍拍》
三、觀察認(rèn)識手
1、請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?
2、介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
四、幼兒討論：我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?
五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》
六、提問我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手，我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護(hù)手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續(xù)操作。
2、在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班主題教案:能干的小手 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。
2、通過小手編故事的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!
律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩!
二、觀看手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影游戲。
引導(dǎo)語：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫片"，我們一起來看看吧!
1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論："動(dòng)畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?"，教師巡回傾聽。
2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作，感受手影表演的有趣。
三、模仿游戲：小手變變變。
1、引導(dǎo)語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?
幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……
2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。
四、手指故事：《絆腳石》。
1、引導(dǎo)語：小手的本領(lǐng)可大了，請小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。
播放音樂，教師表演啞語手指故事。
(故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個(gè)好辦法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)
2、引導(dǎo)語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊講手指故事。
4、請一名幼兒給大家表演手指故事，發(fā)展口語表達(dá)能力。
五、創(chuàng)編手指故事。
1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結(jié)尾。
(1)引導(dǎo)語：這塊絆腳石擋在路上，小動(dòng)物走路太不方便了。大家想一想，有什么好辦法可以解決這個(gè)問題呢?
幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁，把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。
(2)引導(dǎo)語：生活中我們遇到困難，應(yīng)該怎么做?
幼兒：向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。
(3)教師小結(jié)：小朋友你們真棒，想了那么多好辦法。我們大家要學(xué)會互相幫助，因?yàn)閹椭鷦e人的同時(shí)自己也能收獲快樂，能夠幫助別人是一件很幸福的事情!
2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。
引導(dǎo)語：請小朋友想一想，用小手表演一個(gè)更有意思的手指故事。可以一個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作表演。
3、欣賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。
六、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩手影游戲，創(chuàng)編更多有趣的故事。
引導(dǎo)語：瞧，太陽公公在向小朋友們招手，我們一起去戶外玩手影游戲吧!
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。
手影表演一直是孩子們感興趣的.話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒�(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型，其造型逼真，令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。
通過這節(jié)語言教育活動(dòng)，我們深深地體會到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等，這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。
小班主題教案:能干的小手 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在手掌印跡上進(jìn)行添畫。
2、通過想象,在手掌不同方位進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)手掌方向不同可以變成不同的形狀，能夠在手掌印跡上進(jìn)行不同方位的添畫創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有各種手掌印畫課件，事先畫好的手掌印。
2、每組一籃油畫棒，桌布。
3、輕柔的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，共同探索手掌印畫的制作方法。
1．觀看課件，重點(diǎn)介紹天鵝和仙人掌兩幅畫。
教師：老師今天帶來了一份禮物，我們看看，這是什么？（畫）
教師：這2幅畫上面都有些什么？（天鵝，仙人掌）
教師：請你們猜猜這個(gè)兩幅畫是怎么畫出來的？（用手掌印的）
教師：小朋友仔細(xì)觀察，在手掌印上添加了什么東西手掌印才會使天鵝變的更加好看？(嘴巴)
教師：在手印的哪里添的？（手指頭上）
教師：那是在哪里給仙人掌添畫的？（手指和手掌）
教師：請你們觀察一下，天鵝和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小魚手印和仙人掌手印有什么不一樣?(手指方向不一樣)
教師小結(jié)：我們可以根據(jù)手掌印的方向不同畫出不同的圖案。除了在手印里添畫，還可以在手印的外面添畫。
二、教師示范畫。
1、出示手掌印
教師：老師這邊有一個(gè)好看的.手掌印。這個(gè)方向的手掌印像什么？我們一起來看看，換個(gè)方向又像什么?
2、出示畫好的手掌印
教師：老師想要畫一個(gè)水母�？纯蠢蠋熃o手掌印添加了什么畫讓手掌印變成了可愛的水母�。ㄑ劬Γ|須……）
三、幼兒作畫。
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)想
教師：你能把手掌變成什么好看的圖案？（小花、螃蟹……）
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答，根據(jù)圖案讓其選擇掌印方向。）
例：如果選擇小花，可以選擇手指向上的。
2、邊放音樂邊欣賞手掌印畫。
教師：我們一起來欣賞一下不同的手掌印畫。
3、提醒注意
教師：我們變魔法的時(shí)候請你們根據(jù)你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案，然后在手掌印上添畫。除了在手印外面添畫，還可以在手印的里面添畫。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然后坐到位子上開始畫畫。畫完后把畫交給老師，坐到前面的小椅子上�？纯凑l能畫出漂亮又有創(chuàng)意的畫！
三、展示幼兒作品，教師評價(jià)
1、將幼兒作品放到展板上展示。
教師：請你們來欣賞你們的作品。
2、請幼兒作介紹，教師點(diǎn)評，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師：請你來介紹一下你的畫。你畫的是什么？怎么畫的？（幼兒介紹自己作品）
教師：你們畫的都非常棒，給自己表揚(yáng)一下！
活動(dòng)延伸：
我們可以在美工區(qū)畫出更多不同、漂亮的手掌畫。
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