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小班語(yǔ)言活動(dòng)：我愛小溪水
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感
理解故事內(nèi)容,感知小溪水由清到渾,又由渾變清的過程
知道植樹造林對(duì)河流的影響
課時(shí)安排
一課時(shí),20分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,感知小溪水由清到渾,又由渾變清的過程
難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來(lái)危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅,勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌
教學(xué)過程
一、提出疑問,引起興趣
小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢?(請(qǐng)幼兒自由議論,說(shuō)說(shuō)小溪水變苦變黃的原因。)
二、感知故事,理解內(nèi)容
師：剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起來(lái)聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結(jié)合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”),提問：
圖3-10小兔去河邊打水
圖3-11小兔看見大象和野豬在拔樹
圖3-12小兔跑去勸阻
圖3-13野豬和大象比賽栽樹
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說(shuō)大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢?
后來(lái)溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)
2．講述故事第二部分(4～6自然段,并結(jié)合圖片3—13),提問：
野豬和大象比賽栽樹,樹長(zhǎng)大后,小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹,小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事
四、交流討論
1．砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
延伸活動(dòng)
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹,我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?
2．教師準(zhǔn)備一些小工具,組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草,讓小樹快快長(zhǎng)大。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)思路
在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木,讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾,又由渾變清的過程,從中懂得植樹造林對(duì)河流的影響,并結(jié)合近期電視、報(bào)紙報(bào)道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況,讓幼兒自由交談植樹造林的重要性,知道砍伐樹木給自然界帶來(lái)的危害,也給我們?nèi)祟惖纳鎺?lái)困境,萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。
二、效果分析
幼兒非常喜歡本次活動(dòng),幼兒的思維一開始就非常活躍,他們說(shuō)出了許多“小溪水變黃變苦”的原因,如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事,使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問,不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì),更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中,幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害,并說(shuō)出如何保護(hù)樹木的方法,說(shuō)明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識(shí)。
附：《香甜的小溪》
小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢?小兔沿著小溪水,朝上游走去。走呀走呀,小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵,原來(lái)他們?cè)诒荣愓l(shuí)的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點(diǎn)兒落下來(lái),把泥土沖進(jìn)了小溪,小溪水變黃,變苦了……
小兔跑過去大叫：“別拔了!你們毀掉了小溪水。”
“這和小溪水有什么關(guān)系?”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野豬跳進(jìn)小溪洗澡,越洗越黃,像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢?幫著背樹苗。樹栽好了,樹長(zhǎng)大了,小溪水又變清了,清清的,甜甜的。
野豬和大象當(dāng)上了護(hù)林員。誰(shuí)要是去毀壞樹林,得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。
嘩啦!嘩啦!小溪水笑著,跳著,跑著……住在小溪兩岸的動(dòng)物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水,小溪水愛我�！�
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