實(shí)用的中班教案集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詞語“大方”,理解詞語的意思。
2、感受故事內(nèi)容,培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教具學(xué)具準(zhǔn)備:紅色的泥巴,老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程 教師創(chuàng)設(shè)情境,戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng),撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。
提問:
這是什么?用它能做什么呢?
教師變換頭飾講故事,并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:
①小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見了誰?他們向小老鼠吉米要什么?
②小老鼠吉米有沒有給他們?
③如果你是吉米,你會(huì)給他們嗎?
在討論問題的`過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)滲透 泥工——做湯圓。
繪畫——溫暖的紅色。
舞蹈——泥娃娃。
組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥,在班級(jí)里展示作品。
鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí),做個(gè)大方的孩子,樂于和大家一起分享玩具。
家庭中滲透:請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事,說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。
附故事: 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。
一只小老虎走過來說:“小紅帽子真好看,能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。
一只小貓咪走過來對(duì)吉米說:“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。
一只小狗走過來對(duì)吉米說:“小紅蘋果真好看,送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。
一只小鴨子走來對(duì)吉米說:“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。
一只小狐貍走來對(duì)吉米說:“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。
太陽要落山了,吉米使効地?fù)]手說:“再見,親愛的紅泥巴太陽!”
活動(dòng)分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀,能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話,活動(dòng)選取的童話故事問答討論,情境表演等多種途徑,引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事,體驗(yàn)和諧友愛的氛圍;同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性,促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。
中班教案 篇2
名稱:誰藏起來了
目標(biāo):
1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處,并清楚地表達(dá)。
2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:繪本PPT、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板
過程:
一、動(dòng)物的家(明確房間號(hào)碼的含義,找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物)
導(dǎo)語:這是一本書,認(rèn)識(shí)嗎?來了幾個(gè)動(dòng)物朋友?
提問:他們是誰?住在哪個(gè)房間?
重點(diǎn):用不同的提問方式,幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家,如:小狗住在哪個(gè)房間?303是誰?
難點(diǎn):如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小結(jié):9個(gè)動(dòng)物都是好朋友,他們住在同一幢房子里,都有自己的房間號(hào)碼。
二、動(dòng)物玩捉迷藏(仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化)
導(dǎo)語:今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn))
提問:動(dòng)物們躲起來了,你們能找到他們嗎?
1、動(dòng)物藏起來了——T:誰藏起來了?(根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的'顏色來判斷)
2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——T:哪個(gè)朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷)
3、動(dòng)物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個(gè)動(dòng)物不見了”
4、關(guān)燈了——通過動(dòng)物的眼睛來回憶動(dòng)物的位置。游戲:開火車
小結(jié):動(dòng)物們藏得再好,也逃不過我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說得清楚。
三、動(dòng)物找家(無任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置)
1、教師提供三層樓的空的底板,幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家。
2、互相檢驗(yàn)。(自檢、他檢)
3、看動(dòng)物表情變化
難點(diǎn):由教師來問,轉(zhuǎn)換成由幼兒來問。如:找誰生氣了?找誰哭了?
中班教案 篇3
【活動(dòng)目的】
練習(xí)滾球動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性:培養(yǎng)互相合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大皮球一只。
【玩法】
兒童圍成圈,面向圓心坐好。請(qǐng)8個(gè)或10個(gè)兒童站中間,兩兩拉好手。
游戲開始,圈上拿球的兒童把球向中間滾,去碰中間的“雙人”。若未碰到,圈上接到球的`兒童繼續(xù)將球滾出。若中間的某一個(gè)兒童被球碰到,或兩人的手松開了,這一對(duì)即算輸了,坐到圈上參加滾球。堅(jiān)持到最后的“雙人”為勝利者。
【活動(dòng)規(guī)則】
游戲時(shí),球只能貼地滾,圈上的兒童不得跑進(jìn)圈內(nèi)去碰人。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看
課件
,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件:《小蝸! 活動(dòng)過程:
一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題 師:你們瞧,這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧! 二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們?cè)賮砜匆淮?
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)
(1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠(yuǎn)!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問講述。
小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)
小蝸牛是怎么爬的,我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢,想要爬上那么高的`一棵大樹,容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過,可它還是繼續(xù)爬)
喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有,多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會(huì)說些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰?怎么說?)
用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)
被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
(2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):
師:小蝸牛想為夢(mèng)想努力,可是卻碰到了這么多的困難,最后還被螳螂一掌打了下來,這時(shí)候,它的心情會(huì)是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論: 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師:討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像
(1)師:我們現(xiàn)在有兩種不同的意見,小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問:
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說些什么?
(如果你是小蜘蛛,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說?)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話,
小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))
原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹頂,成功了!)
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)塑料圈;自制羊羊棋和相應(yīng)的標(biāo)記;人手一個(gè)“表情”牌;
2、課件:劉翔比賽錄像等
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)劉翔;進(jìn)行跑步比賽;拍球比賽
三、活動(dòng)過程:
1、通過觀看劉翔比賽片段,初步了解運(yùn)動(dòng)員比賽中有規(guī)則。
師:這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰?他參加的是什么比賽?我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
。ǎ保┛吹谝欢伪荣悾阂?yàn)橛腥藫屌芏∠?/p>
除了同時(shí)起跑,跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢?讓我們仔細(xì)地找找看。
。ǎ玻┑诙伪荣悾和暾赐瓯荣
小結(jié):大家要同時(shí)起跑,跑自己的跑道,跨完所有的欄,第一個(gè)沖過終點(diǎn)為冠軍。只有運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,才是一場(chǎng)公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程,懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。
。1)今天我們就來舉行一次套圈比賽,怎么比才公平呢?讓我們也要制定一下規(guī)則。
。2)鼓勵(lì)幼兒討論比賽規(guī)則:
。3)幼兒開始比賽套圈,老師觀察幼兒比賽的過程后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
小結(jié):大家都遵守了規(guī)則,所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則,懂得游戲也要有規(guī)則
今天老師還帶來了一副棋,瞧,青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢,看誰先從青青草原第一個(gè)回到羊村”(1)邊出示3個(gè)棋子,這副棋由幾個(gè)人玩?
幼兒觀看視頻:
(2)大家爭(zhēng)搶骰子:有什么辦法解決?知道3人輪流玩
(3)不看點(diǎn)數(shù)隨便走:“應(yīng)該怎么走?”
小結(jié):原來這副棋是3個(gè)人玩的,要輪流擲骰子;擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋,一定會(huì)玩得更開心。
4、游戲:小裁判——舉牌評(píng)規(guī)則,拓展集體活動(dòng)中需要遵守的規(guī)則
當(dāng)一回小裁判,看看小朋友們?cè)诨顒?dòng)中有沒有遵守規(guī)則?
圖片內(nèi)容有:
。1)倒爬滑梯;
。2)排隊(duì)等候玩;
(3)兩人合看一本書;
(4)看信號(hào)燈走斑馬線過馬路。請(qǐng)幼兒舉牌,說理由。
總結(jié):在今天的活動(dòng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平;遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快,而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實(shí)在我們的.活中還有許多的規(guī)則,就讓我們都來做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子吧。
延伸活動(dòng):
“按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲!庇變嚎梢匀芜x進(jìn)行套圈;下棋;賽跑等活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)規(guī)則的掌握。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍,愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
生活活動(dòng)布置"朋友樹"主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝,引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像,并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上,組成朋友樹。
活動(dòng)過程:
一.開始部分:
欣賞音樂旋律,感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。
二.基本部分:
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲,采用提問的方式,理解歌曲內(nèi)容。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過程小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說什么?為什么朋友越多越快樂?
。2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
。3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
。4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表揚(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。
三.結(jié)束部分:
話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說:你的朋友是誰?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?鼓?lì)幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还(jié)很生動(dòng)的音樂活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的`思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面,什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導(dǎo)入,孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個(gè)時(shí)候正好過接到新一段音樂,但是在這個(gè)地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí),沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過程時(shí),一開始他們之間會(huì)相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
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