有關(guān)美術(shù)教案模板匯總9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。
教學(xué)重難 點(diǎn)
重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。
教法學(xué)法
觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)
1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)瓷器。
2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價(jià)值。
二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn)
1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價(jià)值：
實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。
3、青花瓷的圖案特點(diǎn)：①有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位。③畫(huà)面工整精細(xì)圖案疏密有致。④連續(xù)性的.紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設(shè)計(jì)
1、欣賞圖片：①這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)是什么？②用什么樣的繪畫(huà)形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案？
2、圖案的內(nèi)容：點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)；
3、白紙和藍(lán)色的水筆。單色（藍(lán)）水墨畫(huà)。剪貼圖案的方式
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：制作一個(gè)漂亮的瓷器外形，在此基礎(chǔ)上為此瓷器設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨(dú)特的地方。
體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。
1、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)圖案的特點(diǎn)。
2、了解圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
3、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。
嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。薄⒛芊駝�(chuàng)作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
�。场⒃谄促N“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫(huà)的`方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。
“地毯展銷會(huì)”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
�。�、貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
札記：
由于教學(xué)設(shè)計(jì)上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一部分學(xué)生把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
美術(shù)教案 篇3
1授課名稱：飛天
2授課教師：何鉆鉆
3授課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
4教學(xué)目的：
1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
5教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
6教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。
7教學(xué)用具：多媒體，教材，飛天的相關(guān)資料、圖片。
8教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說(shuō)，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過(guò)小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？
7、通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀賞，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。
9師生小結(jié)：飛天是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的`動(dòng)態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感，這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來(lái)源。
10學(xué)生作業(yè)：了解飛天的美感和嘗試畫(huà)出飛天的動(dòng)態(tài)。
作業(yè)要求：
1、造型準(zhǔn)確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描，也可以涂顏色。
11學(xué)生作業(yè)展評(píng)：
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。
課外拓展：
課下播放視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
美術(shù)教案 篇4
我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式，注重的是知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背的現(xiàn)狀，采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學(xué)陷入僵局。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的合作精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力及探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，在美術(shù)教育教學(xué)中有重要作用。
一、 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生興趣
“創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)了最佳的開(kāi)端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生情緒上受到感染，將學(xué)生帶入情境之中�！渡钪械娜な隆愤@個(gè)課題，主要是鍛煉學(xué)生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵是學(xué)生先說(shuō)出來(lái)，而后才能表現(xiàn)出來(lái)。在上課的一開(kāi)始，遵照教參的要求和學(xué)生交流。例如：你們生活中發(fā)生過(guò)什么有的事呀？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的'呀？學(xué)生沒(méi)反應(yīng)，并且交頭接耳，課堂紀(jì)律比較亂。我想這樣可不行，就靈機(jī)一動(dòng)，編了一個(gè)小故事。你再看，他們都聽(tīng)得津津有味的，也沒(méi)有說(shuō)話的了。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是：年齡小，自制力差，玩的心態(tài)還是挺重的。所以，在玩中教學(xué)會(huì)起到意想不到的效果。當(dāng)然，導(dǎo)入的形式是多樣的。可以音樂(lè)導(dǎo)入，也可以游戲?qū)?…… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。
二、 創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，自主合作學(xué)習(xí)
美術(shù)教學(xué)要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維與想象力，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學(xué)生討論：作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境？作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪？看看哪個(gè)小組能夠得第一？從而自然地把學(xué)生帶進(jìn)自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中。以這種小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生意識(shí)到他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系。以比賽的形式，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，全心投入到研究問(wèn)題的環(huán)境中去，活躍課堂氣氛。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲(chóng)草，通過(guò)吃蟲(chóng)草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲(chóng)草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解吃蟲(chóng)草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲(chóng)草的了解幾乎沒(méi)有。通過(guò)錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹(shù)一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的種類特征，想象捕蟲(chóng)器的形象和功能，并用繪畫(huà)或撕紙粘畫(huà)等的方式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲(chóng)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲(chóng)草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫(huà)棒……
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
大自然中有無(wú)數(shù)動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？
播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識(shí)啊？——出示課題《吃蟲(chóng)草》
二、新授：
1、蟲(chóng)子吃草是平常事，居然草還能吃蟲(chóng)子？真是大千世界無(wú)奇不有，我們都知道吃蟲(chóng)草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲(chóng)草是用什么方法抓住小蟲(chóng)子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們?cè)傩蕾p幾個(gè)錄象，看看吃蟲(chóng)草是用什么方式抓住小蟲(chóng)子的？（播放）學(xué)生討論，匯報(bào)。
設(shè)陷阱：等待小蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲(chóng)子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲(chóng)子。
3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的方式了，想一想，如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的過(guò)程嗎？（小組討論回答）
4、吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)呢？（學(xué)生討論回答）
5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲(chóng)草有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)在什么地方？
豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲(chóng)呢？
板書(shū):
形——奇
色——艷
味——香
�。�、欣賞學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)看看。
觀察：畫(huà)面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲(chóng)草的？
師示范勾線法：
首先選擇用基本形想象吃蟲(chóng)草的`外形，要奇特；接著用線在畫(huà)紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫(huà)吃蟲(chóng)草.
出示彩紙剪貼的作品
強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過(guò)欣賞作品講解。
三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草��？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫(huà)展，比一比誰(shuí)畫(huà)的吃蟲(chóng)草的最有創(chuàng)意？
作業(yè)要求：
�。薄l(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景。
�。病W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲(chóng)器的造型和細(xì)致的描繪。
四、展示評(píng)價(jià)
誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)子的？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一副作品？
美術(shù)教案 篇6
教案目的：
1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
教案準(zhǔn)備：
紙、水彩筆、小魚(yú)。
教案過(guò)程：
1、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的`家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的�！�
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧。”
4、教師示范畫(huà)曲線。
5、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫(huà)面的能力；培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢(mèng)、夢(mèng)想進(jìn)行回憶與想象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去做過(guò)的夢(mèng)
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢(mèng)》
1、學(xué)生欣賞分析
2、欣賞學(xué)生的作品
3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
4、學(xué)生談自己做過(guò)的`美麗的夢(mèng)。
四、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫(huà)作品
課后反思：學(xué)生能夠把自己做過(guò)的夢(mèng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)夢(mèng)很感興趣，但想象的還不夠充分。
美術(shù)教案 篇8
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。托班涂色的美術(shù)教案，我們來(lái)看看。
托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開(kāi)始
作者：楊艷
來(lái)源：《新課程·小學(xué)》20xx年第03期
摘要：從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐幾方面來(lái)闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平，而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，陶冶情操。同時(shí)，具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞：托班；色彩教學(xué)；美術(shù)活動(dòng)
在幼兒入園初期，他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫(huà)點(diǎn)、線和基本圖形來(lái)讓他們進(jìn)行最簡(jiǎn)單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來(lái)吸引幼兒，對(duì)托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。
一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的`動(dòng)力
托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟，如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話，效果不但不理想，而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對(duì)色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個(gè)形狀、一塊色彩，都是一樣可愛(ài)的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫(huà)筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對(duì)托班幼兒這些特點(diǎn)，我著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過(guò)于需要小肌肉工作的操作材料，結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來(lái)開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對(duì)色彩的感覺(jué)。
二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑
一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象，所以，從美術(shù)作品本身的價(jià)值來(lái)看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準(zhǔn)確通過(guò)突出線、形的畫(huà)讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此，從色彩的角度出發(fā)，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值，也有一定的可行性。
三、色彩是放飛幼兒想象的手段
藝術(shù)活動(dòng)特別是美術(shù)活動(dòng)，它是一個(gè)人主觀意識(shí)和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá)，極具個(gè)性化。所以，在幼兒最初參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師不應(yīng)該用固定的形和狀來(lái)束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過(guò)程中，幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來(lái)的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構(gòu)圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現(xiàn)自我，表達(dá)自我就可以了。蘋果可以是藍(lán)的，頭發(fā)可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的'線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
二、講授新課
1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。
5、提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
三、布置作業(yè)，提出要求
用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì).
四、展評(píng)作品
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。
五、課后拓展
出示部分用對(duì)比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫(huà)的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感，制作裝飾畫(huà)。
2、技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫(huà)起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？
二、講授新課
1、組織學(xué)生討論：裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報(bào)。
2、展示一組裝飾繪畫(huà)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說(shuō)出裝飾畫(huà)具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析、討論。
三、布置作業(yè)，提出要求
創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)，表現(xiàn)出自己的感受。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展評(píng)
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)；教師點(diǎn)評(píng)。
五、課后拓展
引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
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