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《小螞蟻》教案

時間:2024-09-30 09:43:41 教案 我要投稿

《小螞蟻》教案范文集合八篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《小螞蟻》教案8篇,希望能夠幫助到大家。

《小螞蟻》教案范文集合八篇

《小螞蟻》教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

  2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。

  2、螞蟻圖片。

  活動過程:

  一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動興趣。

  二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

  (1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

  (2) 教師講解手印畫印小螞蟻的`方法,知道印畫的順序。

  四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

  (2)印完后要擦干凈。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動反思:

  活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

  2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

  3.激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

  4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

  3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

  活動過程:

  1.感知小螞蟻的外形特征。

 。1)幼兒自由觀察,交流。

 。2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

 。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

  第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

  第二組:投放《幼兒操作》卡,請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

  小結(jié):說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

 。4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

  螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

  2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

  請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡單了解小螞蟻的生活方式。

  小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時候,是怎樣告訴同伴的?

  師幼討論,通過探究了解到螞蟻的`家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

  3.喂食小螞蟻。

  小螞蟻喜歡吃什么?

  提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

  4.游戲“小螞蟻回家”。

  學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

  幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作,體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式,游戲自然結(jié)束。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

  活動反思:

  讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動,是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  活動分析:

  通過“小螞蟻”這個活動,使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會隨著對小螞蟻的認(rèn)識、了解逐步加深。同時,使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中,我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣,注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

  小百科:螞蟻是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

《小螞蟻》教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。

  2.愉快地參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、背景圖。

  2.小螞蟻模板、打孔的黑紙(大、中、。┟總幼兒一份。

  活動過程:

  (一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示一個大圓:這是一個——圓形,猜猜,會是什么呢?

  2.再出示一個小圓:現(xiàn)在是幾個圓?比一比,哪個大?哪個?兩個圓,像什么?

  3.出示一個大橢圓:它是什么樣的?一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的,三個圓連在一起會是什么呢?

  (二)觀察圖片,了解特征

  1.出示眼睛、觸角、腿:看看!是誰呀?原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭,小圓是螞蟻的——胸,長長圓圓的.是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角,我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿?一起數(shù)數(shù)!

  2.小結(jié):小螞蟻,真可愛;小小身體三個圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。

  (三)、尋找朋友,模仿動作

  1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎?(出示課件圖片)是呀!小螞蟻的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!

  2.播放課件念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友,小螞蟻會怎么做呢?我們一起來看看!(看視頻)見到朋友,小螞蟻怎么做的?伸出一對觸角碰一碰,我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。(邊做動作邊念兒歌:小螞蟻真可愛,一對觸角在頭上;小螞蟻真有趣,見面點(diǎn)頭很有禮。你好!你好。

  3.小螞蟻和好朋友說再見,繼續(xù)往前走。(念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。)它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的?我們一起來聽聽。(聽錄音)原來,小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦!

  4.小螞蟻又要找朋友嘍。顑焊瑁盒∥浵,真可愛;小小身體三個圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。)這次,它找到了——一群好朋友?矗⌒∥浵佉粋跟真一個,走路排隊(duì)好整齊,就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁壕磦禮真神氣,一個跟著一個走;排好隊(duì)伍真整齊,滴答滴答吹喇叭。)

  (四)嘗試撕貼,表現(xiàn)形態(tài)

  1.小螞蟻找到了這么多好朋友,真開心!那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀?

  2.播放課件:這些就是變小螞蟻的材料,我們一起看看,到底怎么變呢?

  3.播放視頻:盤子里有三張黑紙片,先拿一張看看,上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,撕出了一個小圓形。再拿一張,沿著洞洞撕呀撕,撕下來的紙放到盤子里,又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里,然后找找,大圓是小螞蟻的頭,貼上去。小圓呢?是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦!看明白了嗎?

  4.出示步驟圖:食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,找找螞蟻的頭和胸,最后貼上大肚子。

  5.提出操作要求:旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料,請每個小朋友找一個盤子,去變一變!

  6.幼兒操作,幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來,送到前面螞蟻的家里。

  (五)唱歌韻律,體驗(yàn)快樂

  1.小三班的寶寶真能干,變出了這么多的螞蟻,我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧!

  2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作,活動結(jié)束。

《小螞蟻》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。

  2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻。

  活動準(zhǔn)備:

  玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

  活動過程:

  1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?

  觀察小螞蟻在泥土里的活動,知道小螞蟻會鉆洞,造房子。

  2、與幼兒交流:

  告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們在搬運(yùn)糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

  活動二:

  活動名稱:小螞蟻運(yùn)糧

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

  2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動重點(diǎn):

  繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

  活動準(zhǔn)備:

  小米袋、獨(dú)木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:

  —“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動一下身體吧!”

  幼兒扮演小螞蟻,爬到場地中間。

  教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動身體。

  2、爬的.練習(xí):

  —“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)

  爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。

  3、游戲活動:

  —“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家!

  全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  4、結(jié)束活動:

  —“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活!

  幼兒放松身體,離開場地。

《小螞蟻》教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量,團(tuán)結(jié)合作才能解決的,而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容!缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠,它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合,讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆,從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的,明快歡樂的節(jié)奏,使幼兒參與活動的.興趣更濃,更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、初步有節(jié)奏念兒謠,并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。

  2、讓幼兒在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  重難點(diǎn):幼兒有節(jié)奏的念兒謠,并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器:打棒、圓舞板。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

  出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,并講述圖片的內(nèi)容。

  二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

  1、欣賞兒謠,初步熟悉兒謠內(nèi)容。

  提問:小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材?(幼兒:搬、推、拉、堆)并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

  2、播放錄音,讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組,一人扮小螞蟻,一個扮大木材,跟著兒謠表演,交換表演)

  三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

  1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法,然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外,還有哪些方法?

  四、樂器演奏

  幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

  活動結(jié)束

  幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

《小螞蟻》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

  2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。

  3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

  2.幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時身體各部分的位置變化。

  3.幼兒用書:《螞蟻》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┗貞浽薪(jīng)驗(yàn),了解螞蟻的基本構(gòu)造。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗(yàn),知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

  教師:螞蟻是什么樣的'?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

  2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。

  教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?

  (二)學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

  1.觀察準(zhǔn)備的材料,引出活動方式。

  教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。

  2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

  教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

  3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

  分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

  4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

  教師:誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?

  5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

  教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

 。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。

  教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

  提醒幼兒正確使用乳膠:根據(jù)自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置,保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

 。ㄋ模┰u價幼兒作品。

  請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

  師幼共同欣賞,重點(diǎn)評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

  教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?

  活動延伸:

  收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

  2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

  活動過程

  1.導(dǎo)入,引出課題

  師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  (1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

  (2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽!

  3.演唱歌曲

  (1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的`圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  (2)視覺與語言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)

  (3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

  4.肢體律動

  師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

  (1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

  (2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

  5.樂器演奏

  (1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

  (2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

  師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

  (3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

  師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

  (4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

  (5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。

  小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

《小螞蟻》教案 篇8

  活動目標(biāo):

  一、在活動中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

  二、認(rèn)識昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

  音樂分析:

  這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂

  解決重難點(diǎn)的`方法:

  1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

  2、通過活動中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排

  樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

  活動準(zhǔn)備:

  木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

  材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

  活動過程

  一、律動表現(xiàn),昆蟲步伐。

  1、認(rèn)識昆蟲(三對足的)

  2、律動

  師:播放各式音樂曲風(fēng)。

  幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

  二、故事引導(dǎo)。

  故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺的工作。

  三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

  1)根據(jù)語詞做動作,暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)

  2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

  3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)

  四、搬運(yùn)游戲

  1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

  2、探索不同的搬運(yùn)方式。

  五、配器敲奏,認(rèn)識木質(zhì)樂器。

  1、確定哪些樂器是用木頭做的。

  2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

  六、游戲書。

  1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。

  2、請用蠟筆圈選出來。

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中班語言小螞蟻教案07-10

《小螞蟻》教案15篇11-16

《小螞蟻》教案14篇08-01