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美術教案

時間:2024-08-25 09:50:48 教案 我要投稿

實用的美術教案錦集8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的美術教案錦集8篇

美術教案 篇1

  教學目的:

  1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

  2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

  3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。

  教學重難點:使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

  課前準備:準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

  教學過程:

  一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

  二、引導過程

 。1)師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

  (2)師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞,并請學生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  (3復習排列與重復的知識內容。

 。4)請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣。

  三、發(fā)展過程:

 。1)分析與講解:師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的.各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

 。2)欣賞與思考:指導學生欣賞教材作品,學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點)

  師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導出翻轉的功能)。師演示翻轉的制作過程(復制—粘貼—翻轉)。

  請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)

 。3)學生歸納步驟:打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

 。4)布置作業(yè):讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

  四、收拾與整理:指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

  札記:今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件,學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化,所以非常直觀,教學效果良好。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

  活動準備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學習噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標:

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經(jīng)驗。

  過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的`?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

  活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

美術教案 篇3

  教材分析

  《刮出來的畫》通過讓學生自由涂色和練習,使學生掌握正確使用油畫棒的方法,達到手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展,在特色過程中自發(fā)學會了色彩的和諧搭配,發(fā)展了審美能力,并且在盡情涂色中,使兒童的情緒得以宣泄。本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性,而且他們對事物的認知處于概念化階段,對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程,因此,促進其心理的健康發(fā)展,保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。

  教學目標:

  1.初步學習單色和彩色底版制作的方法,以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

  2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

  3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣,學習勇于創(chuàng)新的精神。

  教學重點:學習制作底版及刮畫的方法。

  教學難點:嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

  課前準備

 。▽W生)蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

 。ń處煟┓蹲、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

  教學過程

  1.引出課題。

  出示范畫(或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的'作品和有關刮畫方面的錄像),指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點,自然地引入課題。

  2.學習創(chuàng)作。

 。1)出示課件(學生和教師的優(yōu)秀作品):學生欣賞時,提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

 。2)學習制作方法:觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法,請學生說說制作步驟。

 。3)師生互動討論:涂色、刮畫的方法以及注意點,特別討論作品的創(chuàng)意。

  (4)提供創(chuàng)作建議:①創(chuàng)意:構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境;②涂色:涂雙色時,先淡后深(或反之),一層蓋一層,還要考慮到刮畫時的效果(不一定都很均勻);③刮畫:可輕可重,刮得輕重不同,效果也不同,特別要注意根據(jù)畫面的需要,輕重適當;④工具材料:針對自己的喜好選擇合適的材料和工具(可以利用一些廢舊的東西,變廢為寶)。

 。5)教師示范:選擇學生熟悉的題材進行示范,著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等)。

  3.學生作業(yè)。

  (1)確定主題:讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容,主要選擇自己身邊熟悉的題材(教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容)。

 。2)提醒注意:大膽構圖與想象,畫出自己喜歡的人、事、物;利用特殊工具創(chuàng)作;體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺;適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可合作完成作品)。

 。3)評價建議:作品是否表達了自己的情感;是否選擇了合適的紙材;是否涂了和諧的色彩;是否自如地運用了刮畫的技法;是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

  4.課外延伸。

 。1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等。

 。2)充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子、木頭等,抽空進行刮畫練習。

美術教案 篇4

  教材分析:

  本課是一堂探究性的人物簡單動態(tài)造型學習課,通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學習人物服飾、簡單動態(tài)及活動場景的描繪。同時通過展示學生用多種工具描繪父母工作、生活的作品,啟發(fā)學生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。

  本課也是一堂情感教育課。通過教學,培養(yǎng)學生熱愛父母的思想情感,增進與父母間的感情。當然本課教學時也應注意對單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導。

  教學目標:

  1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶,學畫簡單的人物動態(tài)和場景。

  2、通過教學,培養(yǎng)、提高學生的'觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

  3、培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

  教學重點、難點:

  重點:學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。

  難點:描繪出人物動態(tài)的主要特征。

  教學過程

  1、演演、看看、猜猜、說說,趣味導課。

 。1)出示課題:《爸爸媽媽》。

  (2)復習有關人物特征的舊知識:請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征,說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽,并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

 。3)教師出示課件“我的父母相冊”,展示學生課前收集的一些父母照片,讓學生猜猜他們分別是誰的父母。

 。4)學生各自說說自己喜愛父母的原因。

  2、出示課題,情景表演,觀察感受。

 。1)出示補充課題:《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題:父母忙碌時是怎樣的?

 。2)請學生回憶自己父母忙碌的樣子,并表演一下。

  (3)學生分成4人小組,互相表演,并猜猜各自父母的職業(yè),說說自己喜愛父母的原因,夸夸自己的父母。

  3、探究學習。

 。1)學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

  學生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時的情景。

  教師可出示課件啟發(fā)學生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進行人物動態(tài)造型。

 。2)讓學生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

 、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品,進一步啟發(fā)學生,開拓視野。

  ②讓學生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品,啟發(fā)學生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

  4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

  自由選擇繪畫方法進行創(chuàng)作。教師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

  5、評價交流,增進感情。

  作品展示交流,自評、互評、總評相結合。鼓勵學生將畫送給父母。

美術教案 篇5

  活動目標:

  1、對大自然的復制現(xiàn)象感興趣。

  2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

  活動準備:

  黑色或棕色蠟筆,白紙

  活動過程:

  一、擁抱大樹

  來到戶外,每個人尋找一棵自己喜歡的大樹,做上記號,并與之擁抱。

  師:閉上眼睛,用手感覺樹皮的質地,說說自己的感受。

  二、給樹干畫素描

  師:每個人喜歡的樹不同,摸上去的.感覺也是不一樣的,用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

  介紹拓印地方法:把紙蒙在樹皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當,樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。

  幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照,看看是否相象。

  三、把大自然的禮物帶回家

  師:我們把地上的樹皮,樹葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復制出來,好嗎?

美術教案 篇6

  教學目的:

  1.認識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達對生命的熱愛之情和確立保護環(huán)境的意識。

  教學重點:運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  教學難點:恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

  教學過程:

  一、短片導入(課件)

  今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學生欣賞)

  1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學生回答)

  2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。

  3. (課件)板書課題:《恐龍世界》

  二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境

  1.(課件)了解恐龍的歷史

  師:恐龍在2.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達1.6億年之久,然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮

  的奧秘……(課件)

  2.(出示課件)師:考古學家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學生看圖回答)

  3.師小結:曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。

 。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學生回答)

  4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學生回答)

  5.師小結:這些驚人的動物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據(jù)它們的`牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …

  5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

   三、(課件)繪畫步驟

  1.師生共同總結繪畫步驟并示范

  A畫外形 B添加細節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)

  提問:老師是用什么方法進行表現(xiàn)的?(學生回答)

  四、(課件)欣賞學生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞

  提問 1.運用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?

  2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?

  今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。

  五、(課件)藝術創(chuàng)作:

  1.運用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點,要求形象生動。

  2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調而美觀。

  創(chuàng)作要求:

  1.抓住特征,主人公突出構圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點線面有序結合

  2.學生動手創(chuàng)作,教師輔導。(播放音樂)

  3.展評:(自評、互評)爭當恐龍小勇士,到前面來介紹一下你的恐龍朋友,其他學生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品?說說為什么?

 。1)是否突出了恐龍的主要特征?

 。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?

  六、(課件)拓展小結:談談你對本節(jié)課的收獲

  讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1.學習用蔬菜拓印小花,用手指拖動畫小草的技能。

  2.對美術活動感興趣,感受蔬菜拓印的樂趣。

  3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

  活動準備:

  范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

  活動重點:

  用手指拖動畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。

  活動難點:

  能夠將小草、小花布滿畫面。

  活動過程:

  一、出示花園里的花,引起幼兒興趣。

  1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個豐收的季節(jié),還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里,開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

  二、美麗的花園

  1.認識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

  你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

 。ǔ鍪九海┻@是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

  2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

  我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的.小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍的真漂亮。

  現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。

  3.教師示范用手指拖動畫小草。

  花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

  首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學一學。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導。

  現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。

  四、作品評價,將幼兒作品展示在作品欄。

  我們的花園真美麗。⌒『矚g哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

美術教案 篇8

  第11課 皮影

  共 2 課時 第 1 課時

  教學目標

  知識與技能目標:通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品,了解皮影作品,了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

  過程與方法目標:嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。

  教學重難點

  重點:學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。

  難點:人偶的制作。

  教法學法

  觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

  教師教學活動設計

  學生學習活動設計

  一、視頻導入

  播放一段皮影戲錄像,燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像,讓學生耳目一新。

  教師揭開課題:皮影戲(板書)

  二、了解皮影

  1、教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書:皮影戲也叫做影子戲,是影戲文化的一種,是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術,在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。

  2、教師出示圖片,并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用,以及對皮影戲的認識。

  三、探究方法

  觀看皮影制作的視頻,讓同學更加了解皮影的制作方法,有利于學生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性,對皮影造型色彩的`認知。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:學習活動一,參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。

  2、學生練習、教師巡回指導。

  五、評價交流

  對學生的課堂表現(xiàn)給予評價,給予學士對皮影知識可以前準備的肯定,以及對學生課下作業(yè)的鼓勵。

  學生欣賞皮影藝術。

  1、學生說出對皮影的認識。

  2、了解皮影表演過程及皮影戲。

  學習皮影的制作方法。

  學生按學號自由組合,三人為一組嘗試練習,按照要求完成作業(yè)。

  自評、互評。

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