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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-03 01:50:23 教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板集合八篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】美術(shù)教案模板集合八篇

美術(shù)教案 篇1

  課 型:

  高一美術(shù)欣賞課

  授課班級:

  高一、一班

  授課教師:

  徐澤鋒

  授課時(shí)間:

  1課時(shí)

  設(shè)計(jì)思路:

  二十一世紀(jì),伴隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入,人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ,已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì),而且人才應(yīng)一專多能,并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué),就是在這樣的指導(dǎo)思想下,用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué),試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn),使學(xué)科大綜合,找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》,并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評價(jià)和聯(lián)想。

  2、情意目標(biāo):提高學(xué)生審美情操,對世界文化的熱愛之情;培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài),自信及成功的體驗(yàn)。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力,協(xié)作的能力,解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評價(jià)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。

  2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

  教學(xué)用具:

  多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

  教學(xué)方法:

  討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

  補(bǔ)充說明:教案中【】內(nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識作參考

  教學(xué)過程:

  說明:

  1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國心理學(xué)家加涅(R.M.Gagne)關(guān)于學(xué)習(xí)過程的8個(gè)環(huán)節(jié):動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋,并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。

  2、在上課前一月中,已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料,并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng),獨(dú)立分析和解決問題的能力有很大提高,依賴性減少】

  一、 組織教學(xué)

  二、 實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng),親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識,主動(dòng)探索新知識和創(chuàng)造性解決問題的能力】

  1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:手展長 = 身高?

  2、方法:請6名同學(xué)分成兩組,每組由一名同學(xué)當(dāng)模特,其他兩名同學(xué)用皮尺測量手展長及身高長度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。

  3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片,引出課題。

  三、 授新課

  一)、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)(學(xué)生討論并積極發(fā)言,教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié))【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

  1、 達(dá) 芬奇簡介

  2、 達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就

  代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

  二)、學(xué)生對照資料,在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題:【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】

 。ń處煿膭(lì)學(xué)生積極思考、回答問題,并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解,肯定學(xué)生大膽而新穎的想法,讓學(xué)生有成就感和自信心。)

  1、 此畫創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫種?

  2、 此畫的題材和主題是什么?

  3、 此畫在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)?

  4、 此畫為什么會(huì)如此著名?

  三)、對《蒙娜麗莎》一畫的猜測【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂,樹立創(chuàng)造的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,敢想、敢說、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】

 。▽W(xué)生通過欣賞及聯(lián)想,總結(jié)現(xiàn)代人對《蒙娜麗莎》的'猜測,或通過思考、研究說出自己的獨(dú)特見解、猜測、看法,教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚(yáng))

  1、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇自己

  2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親

  3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女

  4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者

  5、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇的情人等等

  四)、對《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】

  (教師講解并用電腦特技演示對《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作,學(xué)生思考并發(fā)表自我想法)

  如:長胡子的《蒙娜麗莎》、華陽中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

  四、 欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】

  二題任選一題

  1、 根據(jù)資料及所學(xué)知識,結(jié)合自己的感受,為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文

  2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫,形式、內(nèi)容不限。

  五、 結(jié)束

  教學(xué)流程圖:

美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。

  2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。

  3、能積極探索時(shí)代與文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學(xué)習(xí)重點(diǎn):達(dá)·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及其代表作特色。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。

  教學(xué)環(huán)節(jié):師:收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。

  生:課前布置作業(yè),分組收集兩位大師的不同資料。1、提問導(dǎo)入:達(dá)·芬奇和畢加索的圖片導(dǎo)入。

  提問:你認(rèn)識這兩位美術(shù)家嗎?他們的藝術(shù)特征有何不同,我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢?

  2、板書課題:達(dá)·芬奇畢加索。1、欣賞感受:達(dá)·芬奇和畢加索代表作品欣賞。

  2、重點(diǎn)分析:達(dá)·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報(bào)告。

  想一想:為什么同樣是女人像,表現(xiàn)出來的完全不一樣?你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格?為什么?

  3、欣賞分析:通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。

  4、創(chuàng)設(shè)情境:視頻播放:“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞,以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂,并加入馬嘶叫的`聲音、母親呼喊女兒的聲音等。

  5、我們向達(dá)·芬奇、畢加索學(xué)到了什么?展示:分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。

  評價(jià):評選出本節(jié)課的最佳評論者,看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。以小組合作的方式,選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容,撰寫一份簡明的欣賞比較報(bào)告,比較項(xiàng)目可任選一兩個(gè),如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等,看看有什么特點(diǎn),

  有何異同。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

  六年級的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個(gè)年級比較,六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo),了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯,教材中呈現(xiàn)的.方式方法只是工具,最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。

  二、教學(xué)思路

  采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略,即:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后,所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵(lì)學(xué)生探究,用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品,并借助語言表達(dá)自己的想法。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┏鍪咀髌罚胝n題

  1. 圖片導(dǎo)入:出示一幅版畫作品,讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。

  2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個(gè)問題。

  3. 出示課題,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (二)欣賞體驗(yàn),初步感知

  1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

  你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?

  小結(jié):仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

  2. 體驗(yàn)電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

 。1)教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。

  打開畫圖工具,點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

 。2)介紹“畫圖”工具。

  ● 橡皮的大小

  ● 筆刷的大小

  ● 噴點(diǎn)的大小

 。3)學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。

 。ㄈ┨骄考挤,深入感知

  1. 欣賞教師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想

  一想應(yīng)該用什么畫圖工具?怎樣完成?

  2. 教師示范講解。

  3. 欣賞學(xué)生作品:看看這些作品給你什么啟發(fā)?自己打算怎么使用這些工具?

  4. 學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  (四)展示評價(jià),小結(jié)拓展

  1. 展示講評

  自評:向同學(xué)說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

  互評:欣賞同學(xué)作品,說說你的看法。

  2. 總結(jié)

  在制作仿紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面,也別有一番韻味。

  3. 拓展延伸

  隨著科技的進(jìn)步,電腦中“畫圖”的界面有所改變,工具也增加了不少,有興趣的同

  學(xué)可以多嘗試。

  四、評價(jià)建議

  1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現(xiàn)自己的想法。

  2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)分析:

  1.編寫思路。

  花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣,是一種常見的裝飾圖案。它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式,左右方向連續(xù)的稱為橫式。

  花邊的應(yīng)用非常廣泛,多用于建筑、器皿、書籍裝幀、墻報(bào)以及地毯、編織、服裝上,是人們非常喜愛的一種裝飾美化形式。

  花邊的結(jié)構(gòu)形式很多,常見的有下列幾種:散點(diǎn)式、直立式、斜線式、折線式、波浪式、幾何式等。這幾種形式本身不是孤立的、絕對的,實(shí)際應(yīng)用時(shí)往往相互結(jié)合。教學(xué)時(shí)可以用箭頭表示幾種最簡單的排列組合方法,給學(xué)生以概括性的直觀提示。

  學(xué)生掌握了對稱圖形的剪法后,剪花邊的難度就不大了。教學(xué)時(shí)只要抓住這幾點(diǎn):一是正確折疊紙張,二是設(shè)計(jì)好一個(gè)基本紋樣,三是按一定規(guī)律進(jìn)行組合排列。

  教學(xué)花邊圖案主要目的在于應(yīng)用,能美化班級的黑板報(bào),裝飾節(jié)日文藝演出時(shí)的服裝或自己的筆記本等,使學(xué)與用緊密結(jié)合。

  這節(jié)課是本單元平面圖案的綜合練習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律,刻苦實(shí)踐,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,描繪出豐富多彩的花邊紋樣,美化自己的學(xué)習(xí)生活。

  在花邊紋樣描繪中,學(xué)生對連續(xù)、重復(fù)的描繪往往缺少耐心,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的作風(fēng)。

  本課教學(xué),根據(jù)花邊的特點(diǎn),可以考慮與電腦相結(jié)合。如上網(wǎng)查詢古今中外的各式花邊,讓學(xué)生了解花邊圖案的知識;利用電腦的復(fù)制功能獨(dú)立設(shè)計(jì)花邊;建立介紹花邊的網(wǎng)站,網(wǎng)站里可以包括花邊欣賞、單獨(dú)紋樣提供、學(xué)生作品賞析等等。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):掌握花邊圖案的繪制技能,能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣,從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

  難點(diǎn):解決花邊的連接問題及圖式變化問題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

  2.追求花邊圖案的組合變化,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

  3.用剪好的花邊紋樣美化生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣

 。ń處煟┒喾N花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué),欣賞激趣。

 。1)檢查課前準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

 。2)欣賞漂亮的紙蝴蝶,展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣,感受形式美、節(jié)奏美,激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。

  2.聯(lián)系生活,感知文化。

 。1)提問:在日常生活中你見到過哪些花邊圖案?裝飾在哪些地方?

  (2)在學(xué)生回答和展示自己課前收集的'花邊圖案的基礎(chǔ)上,播放,展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊,使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

  3.尋找規(guī)律,引導(dǎo)探索。

 。1)提問:欣賞了這么多的花邊圖案,你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣,演示上下(縱向)、左右(橫向)的基本排列組合方式。

 。2)提問:誰能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律,又變出一條美觀的花邊?

  引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊,縱向的則變成橫向的。

 。3)提問:這些花邊的排列組合是否正確?如果不正確,請動(dòng)腦筋、想辦法,再組成漂亮的花邊?

  展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊,讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識,擴(kuò)展學(xué)生的思維。

  從學(xué)生的排列組合中,教師及時(shí)作歸納,引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué),既活躍了課堂氣氛,學(xué)生又容易理解和接受。

  4.嘗試實(shí)踐,鍛煉技能。

  (1)提問:經(jīng)過討論,我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律,我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了,F(xiàn)在請同學(xué)們想一想,剪一條花邊我們要分幾步才能完成?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,從嘗試中歸納出:折、畫(單獨(dú)紋樣)、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因:要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。

  5.作業(yè)輔導(dǎo),完善實(shí)踐。

 。1)作業(yè)要求:用彩紙剪漂亮的花邊;分小組完成用花邊對一個(gè)組員的裝飾打扮。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):折得是否平整,單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無創(chuàng)新,連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。

  6.展示評優(yōu),課后延伸。

 。1)每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示,進(jìn)行一次評比,看哪組獲得優(yōu)勝。

 。2)小結(jié):我們可以用花邊來美化我們的生活。

 。3)延伸:除了用剪的方法之外,我們還可以用哪些方法來繪制花邊?

 。ㄌ崾荆嚎梢允掷L,還可用印模印,用復(fù)寫紙畫……)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、回憶看過的電視畫面,用線描和色彩的手段表現(xiàn)出來;

  2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力;

  3、完成作業(yè)的鉛筆稿

  教學(xué)重點(diǎn):

  表現(xiàn)電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過回憶、想象、用線描和色彩表現(xiàn)稍縱即逝的畫面

  教具準(zhǔn)備:

  教師:經(jīng)典動(dòng)畫片《貓和老鼠》,多媒體課件

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)(第一課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)

  同學(xué)們經(jīng)常看電視嗎?喜歡看電視嗎?

  想不想把我們電視里的精彩的內(nèi)容畫下來?

  我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)《難忘的電視畫面》。

 。ò鍟n題)

  二、嘗試

  1、談話

  電視畫面是活動(dòng)的,而我們的畫面卻是靜止的,我們該怎樣做呢?

 。▽W(xué)生回答)

  應(yīng)該畫出覺得最有趣的畫面;

  應(yīng)該畫出覺得最難忘的.畫面;

  應(yīng)該畫出覺得最精彩的畫面;

  應(yīng)該畫出覺得最感動(dòng)的畫面。

  (教師板書)

  有學(xué)生提到動(dòng)畫的制作方法,教師委婉地予以更正:

  動(dòng)畫的制作方法我們以后會(huì)學(xué)的,如果我們今天只能用一個(gè)畫面來表現(xiàn)呢?

 。ò鍟骸耙粋(gè)畫面”)

  2、欣賞,發(fā)現(xiàn)記憶重點(diǎn)

 。ń處煵シ拧敦埡屠鲜蟆冯娨暺瑪啵

  請同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)片斷,看的時(shí)候想一想,哪一個(gè)畫面是你認(rèn)為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動(dòng)的畫面?

 。▽W(xué)生欣賞片斷,回答他喜歡的畫面)

  這個(gè)畫面你記得清楚嗎?我來考考你。

  這個(gè)畫面里有那些人物?

 。═om,Jerry,小老鼠)

  這個(gè)畫面發(fā)生在什么地方?

 。ㄈ鐚W(xué)生無法準(zhǔn)確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的,卻總是打到了Jerry?

  這是因?yàn)樵趬沁呥@個(gè)特殊的環(huán)境里)

  這個(gè)畫面的氣氛怎樣?是緊張、歡快、還是輕松?

  (緊張)

 。ń處熯呎f邊板書,學(xué)生回答)

  不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物,還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時(shí)候,也不僅要記住畫面里的人物,還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。

  3、欣賞,鞏固記憶重點(diǎn)

  電視畫面實(shí)際上是有許許多多的靜止畫面組成的,只是因?yàn)檫@些畫面改動(dòng)得非?欤棵腌娪25個(gè)畫面,由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性,對于看過的畫面在大腦中不會(huì)立刻消失,所以上一個(gè)影像還沒有消失的時(shí)候,下一個(gè)影像已經(jīng)出現(xiàn)了,這樣,我們的電視畫面就動(dòng)起來了。

 。ㄔ僖淮温乓槐閯偛诺钠瑪啵

  我們已經(jīng)看過一遍這個(gè)片斷了,第二遍觀察的時(shí)候,老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調(diào)整到每秒鐘10張,大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境,有的同學(xué)如果記清楚了,還可以注意人物的細(xì)節(jié),比如說貓的胡子有多長,當(dāng)時(shí)的表情怎樣?

  (請剛才沒有答出的學(xué)生回答,將他剛才沒有回答的答案補(bǔ)充完整)

  三、運(yùn)用

  要求:要畫出電視機(jī)的形象,表明這是電視畫面。

  學(xué)生起稿,教師巡視指導(dǎo)

  四、體驗(yàn)

  展示學(xué)生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具

美術(shù)教案 篇6

  幼兒園中班美術(shù)教案:剪獅子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用剪刀剪直線與弧線,能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。

  2、愿意大膽動(dòng)手,在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。

  知識準(zhǔn)備:幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:胡子蓬蓬松, 樣子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)

  師:獅子可威風(fēng)啦!你聽它的叫聲。

  師:你想變成小獅子嗎?我們一起來變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)

  二、了解獅子外形特征。

  師:小獅子們,有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子,我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎?

  師:獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長長的……有一圈漂亮的鬃毛)

  師:今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。

  師:請你想一想你會(huì)怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)

  三、學(xué)習(xí)制作方法。

  1. 師:看看我是怎么變的。

  2. 課件:

  先拿一張長長的彩紙,對折,再對折,選取短的一邊,寬度是小朋友的兩根手指,向上折一折,用力壓一壓折出的邊,再打開。

  一手拿彩紙,一手拿剪刀,用剪刀剪直線,剪到剛才對折的線處,將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條,剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的,注意不要剪到小手,記住把整條邊都剪完。打開,沿著剛才的折線把彩紙剪開。

  撕開盤子邊上的雙面膠。

  把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣,注意要一片靠攏一片貼,不要太松了,按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上,如果鬃毛不夠,可以再剪一些,把整張盤子邊緣一圈都貼滿。

  剪下獅子的圓眼睛,剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大,將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪,剪的時(shí)候不能離開輪廓線,否則就要剪歪了。

  把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的臉上,再畫上長長的鼻子、圓圓的.臉蛋,三角形的嘴巴。

  最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵,剪下來貼在獅子眼睛兩側(cè)上方,獅子寶寶就完成了。

  可以用筆給獅子卷一卷鬃毛,這樣就更漂亮了

  3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。

  4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  注意折好紙后要剪短的一條邊,不要剪長邊,否則就得不到鬃毛了;

  貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼,不要太松了,把一圈都貼滿,這樣子獅子才威風(fēng);

  剪刀使用的時(shí)候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿著剪刀對著其他小朋友;

  廢紙丟在小組前的框框里,掉在地上的廢紙記得撿起來。

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  2. 請先完成的幼兒將獅子送到大森林里,并幫一幫邊上的小朋友。

  五、交流分享評價(jià)。

  師:你的獅子躲在了哪里?在干什么?

  師:你最喜歡哪只小獅子?為什么?

美術(shù)教案 篇7

  〈一〉組織教學(xué),師生問好。

  〈二〉導(dǎo)入新課(1分鐘)

  教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

  師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來看課本。(板書中國民間美術(shù))

  〈三〉講授新課(5分鐘)

  師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表。

  男生:民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民,這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。

  女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動(dòng)中,反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。

  男生:所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

  女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

  師結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類?

  生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

  同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?

  生:年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。

  〈1〉年畫(12分鐘)

  師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫,深受其影響。

  明代時(shí),出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時(shí),作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí),

  山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。

  解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。

  年畫作品

  次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。

  圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。

  師結(jié):這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦

  的臉,身穿錦困服飾,頸配長命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們

  在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說戲劇類,祈副福避災(zāi)類,風(fēng)俗時(shí)事類

  圖片《上;疖囌尽,就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。(給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程)。

  〈2〉刺繡(8分鐘)

  師:看過了畫,我們再來了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢?

  生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。

  師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。

  什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針法靈活,形象生動(dòng),仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。

  〈3〉風(fēng)箏(4分鐘)

  風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了,每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐?風(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

  (給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過程)

  〈4〉玩具。(2分鐘)

  生:讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具?

  師:每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。

  圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

  〈5〉編織(2分鐘)

  師:在我國遼闊的土地上,各種竹,草,玉米皮邊地都是,勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤,籃,鞋,席等實(shí)用且美觀的工藝品。

  圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》

  〈6〉剪紙(5分鐘)

  師:記的小時(shí)候過年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)

  〈四〉小結(jié)(1分鐘)(加背景音樂)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解,同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)

  〈五〉布置作業(yè)

  同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。

  〈六〉本課結(jié)束,師生再見。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

  [智育目標(biāo)]:利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:如何種使玩具走起來

  教學(xué)準(zhǔn)備

  舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  動(dòng)作制作

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的'玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  教師總結(jié):

  今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。設(shè)計(jì)意圖

  學(xué)生觀察分析玩具的特點(diǎn)。討論啟發(fā)思維。觀察小朋友作品,發(fā)散思維。自由創(chuàng)作,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  教后反思看到這課讓我回憶到自己兒時(shí)的玩具,那時(shí)候哪能和現(xiàn)在的孩子們的條件相比,但是我們能拿幾個(gè)瓶蓋變著花樣玩半天,開心的不得了呢!而現(xiàn)在的孩子們今天爺爺買個(gè)玩具,明天外公送個(gè)玩具,各種高檔玩具找一個(gè)專門的柜子來裝,而孩子的興趣呢?可能就幾天的熱情,就將幾十元甚至幾百元的玩具“冷凍”到柜子里當(dāng)擺式了。本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生用廢棄材料做一個(gè)會(huì)走的玩具,實(shí)現(xiàn)我請學(xué)生自己看教材上的圖片,自己收集所需的材料,我沒有明確要求必須帶什么,完全讓學(xué)生自己做主帶學(xué)具,上課時(shí),聰明的學(xué)生們都想好要做個(gè)什么作品了,不就是讓玩具“走”起來嘛!學(xué)生們還不等我問“怎么樣使玩具走起來”這個(gè)問題,就開始象個(gè)小老師一樣來教我了,“把一次性紙杯用剪刀剪個(gè)小口,把手指放進(jìn)去當(dāng)玩具的“腳”不就可以走了嗎?”“還可以做幾個(gè)輪子拉著走呢!”學(xué)生作品仿照教材上的作品多,會(huì)走的圣誕老人、會(huì)走的大公雞等等。

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