小班手的教案

時間：2024-08-25 15:11:29 教案我要投稿

小班手的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班手的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班手的教案

小班手的教案1

　　一、活動目標

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日；

　　2、能自己動手制作做禮物送給媽媽，進步動手能力；

　　3、會尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

　　二、活動預(yù)備

　　日歷、剪刀、膠水、手工紙

　　三、活動進程

　�。ㄒ唬┙榻B三八婦女節(jié)：

　　1、教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日？（XX年3月7日）明天呢？（3月8日）

　　2、師：那你們知道3月8日是個甚么日子嗎？（幼兒回答）

　　3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國際婦女節(jié)。

　　4、發(fā)問：婦女節(jié)是誰的節(jié)日？哪些人可以過婦女節(jié)？（幼兒思考后回答）

　　5、教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的.節(jié)日。

　　6、媽媽愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對幼兒愛媽媽的行為假想給予肯定。

　　7、當(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時，可引導(dǎo)幼兒討論：送怎樣樣的禮物最適合？

　�。ǘ┦止せ顒又谱骺ㄆ�

　　1、欣賞賀卡，引出主題愛心卡。

　　2、觀察愛心卡，了解制作進程。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了操縱材料，讓幼兒進行愛心卡制作活動，并進行簡單裝潢。

　　4、幫助幼兒寫上名字。

　�。ㄈ皭坌乃涂ㄆ�

　　1、討論：除送愛心卡給媽媽，我們以后還可以為媽媽、奶奶做些甚么？

　　2、交代幼兒送卡片的要求及提示幼兒要對媽媽說一句話“媽媽我愛你”。

　　3、幼兒放學(xué)鼓勵幼兒把卡片送給媽媽，靜靜說上一句話“媽媽我愛你”。

　　4、拍照紀念。

　　四、活動結(jié)束

　　今天小朋友學(xué)會了做卡片，也了解了甚么是三八婦女節(jié)，興奮不興奮啊，回家把自己做的愛心卡片送給媽媽好不好。

小班手的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

　　2、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物，學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

　　3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　4、按物取數(shù)

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的`一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　5、游戲“貓警士捉老鼠”

　　1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

　　2)消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

　　活動反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學(xué)過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

小班手的教案3

　　學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。

　　教材分析：《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

　　目的:

　　１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的`事情。

　�。�、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　準備：

　　１、故事《美味食品車》磁帶。

　�。病⒔巧硌莸念^飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

　　３、木偶表演的各種道具（課前排練好）

　　４、幼兒自帶小食品一份

　　過程：

　　一、就有關(guān)問題對幼兒進行提問：

　　１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

　　２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）

　　３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？

　　二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

　　三、提問：

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒思考）

　�。薄⑿‰u在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　�。�、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　�。�、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？

　　５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強

小班手的教案4

　　選材背景：

　　江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們在這藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對美充滿著無比的幻想和創(chuàng)作的欲望。為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點，利用他們最熟悉的小手來作畫，覺得自己的小手很能干，很神奇，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個美術(shù)活動《五彩手娃娃》和大家進行交流和探討。

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。

　　本活動主要是從玩與演入手：配班表演，激發(fā)孩子的興趣；打扮小手，分享快樂；舞臺表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)小手像個五彩的娃娃；豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手；強烈的表現(xiàn)力，體驗成功的快樂。活動中孩子大膽地嘗試，盡情地表現(xiàn)，學(xué)會與他人合作，互相幫助，把小手打扮的'更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂。

　　活動設(shè)計：

　　小班美術(shù)活動——五彩手娃娃

　　活動目標：

　　1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

　　2、在表演中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。

　　2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好。

　　3、錄音機，磁帶，小舞臺。

　　活動過程：

　　表演、導(dǎo)入

　　1、觀看表演，溶入情節(jié)。

　　師：今天，我班請來了一位小演員。看！他來了。

　　配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時呼應(yīng)）今天我給你們帶來一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）說明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫活動并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進行美術(shù)活動，則效果更好。

　　2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發(fā)時，教師重點引導(dǎo)。）

　　小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來做一個五彩手娃娃吧！

　　說明：利用他們的小手來作畫，進行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗

　　的桃花等一系列在紙上印畫的活動，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來打扮自己的小手呢？于是就生成了這個活動。

　　二、示范、講解

　　師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動）

　　師：現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧！

　　三、操作、指導(dǎo)

　　提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。

　　說明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個別孩子，及時表揚大膽用色的孩子。

　　四、表演、展示

　　師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧！（用布搭一個小舞臺，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂，自由表演。）

　　說明：選擇四種不同風(fēng)音樂（進行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動音樂），將自己的小手伸出布外，用動作來感受音樂的不同風(fēng)格。

小班手的教案5

　　活動目標：

　　1．通過小朋友的觀察和操作，知道手的外部特征和功能。

　　2．發(fā)展小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

　　3．培養(yǎng)小朋友多動手做自已能做的事，學(xué)會保護手。

　　重點：

　　手的用處。

　　難點：

　　保護小手的重要性。

　　活動準備：

　　彩紙、剪刀、串珠、小繩、筆、電子琴、染料、小魔袋等，布置好“娛樂城”環(huán)境。

　　活動過程：

　　1．利用操作游戲，導(dǎo)入活動。

　　(1)帶小朋友到“娛樂城”玩，請小朋友自由開展游戲(剪紙、彈琴、玩串珠、畫畫、拍球等)。

　　(2)請小朋友隨意坐好，啟發(fā)小朋友說出剛才的活動都是用手操作的。

　　2．觀察手的外形。

　　(1)引導(dǎo)小朋友說出自已的小手長得什么樣子?(有左、右手，每只手上有五個手指，并說出它們的`名字。)

　　(2)啟發(fā)小朋友之間比一比(手指有長的、短的、粗的、細的、大的、小的等。)

　　(3)“手影游戲”。教師示范用手做孔雀、小鳥等手影．啟發(fā)小朋友想象創(chuàng)造手形動作。

　　3．手的用處。

　　(1)利用魔袋讓小朋友用手觸摸東西，說出感覺。有光滑的、硬的、軟的等。知道這些是手的觸覺感受到的。

　　(2)啟發(fā)小朋友想象手有哪些用處?

　　4．保護小手。

　　(1)假如沒有手會怎樣？讓小朋友懂得手的重要件。

　　(2)我們應(yīng)該怎樣保護小手呢?

　　活動延伸：

　　分組游戲：折紙、系鞋帶、手指畫等。

　　評量：

　　知道了手的用處，并學(xué)會保護手。

　　分析：

　　通過此次活動讓小朋友充分利用于，懂得了手的重要性，從而更加愛護小手。

小班手的教案6

　　設(shè)計初衷：

　　幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

　　2、了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。

　　活動準備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

　　活動過程：

　　1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

　　故事：（出示大象裁判）“森林運動會要召開了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動物點起運動會的火炬，所以一定要選一個形象最好的動物代表。今天來參加評選的小動物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請小朋友和我一起來當(dāng)評委，共同評選。現(xiàn)在有請參選的小動物上場。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧，我想當(dāng)火炬手，因為我跑得快，請小朋友支持我”。（退場）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相當(dāng)火炬手，因為我是森林之王，請小朋友支持我”。（退場）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當(dāng)火炬手，因為我是人類的好朋友，請小朋友選我吧”。（退場）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當(dāng)火炬手，因為我也是人類的'好朋友，請小朋友選我吧”。

　　2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）

　　提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？

　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）

　　討論：①他們今天的形象是怎樣的？

　�、谛÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

　　3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

　　4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

　　5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

　　活動延伸：（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

小班手的教案7

　　活動目標

　　1．能判斷、比較手的大小。

　　2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　活動準備

　　1．爸爸和幼兒在家里一起準備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

　　2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

　　活動重難點

　　重點是讓幼兒判斷比較手的大小。

　　難點是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　活動過程

　　1．手指律動，引起興趣。

　　老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。

　　2．引導(dǎo)幼兒認識大手印。

　　教師出示一個大手印。

　　“老師這里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”

　　大家一起討論交流。

　　3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。

　�。�1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手小？”

　　（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

　　“爸爸的大手會做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊�！�

　　“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

　　4、大手拉小手。

　　“幼兒喜歡爸爸的.大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。”

　　播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動作。

　　活動延伸

　　幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

小班手的教案8

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“小班《娃娃手偶》教案”有哪些呢？一起來看看吧！

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　活動準備：

　　1、教師的教具：制作好的'娃娃兩個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。

　　活動過程：

　　1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣

　　老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。

　　2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

　　3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎？

　　4、老師介紹制作方法：

　�。�1）將手偶紙卡1和2分別取下。

　�。�2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。

　�。�3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

　　5、介紹制作材料：紙卡漿糊

　　6、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示評價：

　　1、幼兒向老師介紹自己的作品。

　　師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

　　師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢？讓幼兒說出自己認為還好的介紹。

　　3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

小班手的教案9

　　一、活動目標：

　　1、練習(xí)手膝著地向前爬行。

　　2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

　　二、活動準備：

　　1、每人一個小螞蟻的胸飾。

　　2、豆豆若干（串珠、沙袋、積木）

　　3、大筐三個。

　　4、室內(nèi)干凈的木地板活動場所。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：小小螞蟻兵操練。

　　（1）幼兒大圓圈站立，教師：“螞蟻寶寶們，今天天氣真好，我們到外面活動活動吧！”。

　　（2）播放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走，并聽教師的口令與老師一起做上肢動作、下肢動作、轉(zhuǎn)體動作、腹背動作、跳躍動作。

　　2、了解幼兒玩法和規(guī)則。

　�。�1）交代情境：秋天到了，我們要準備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠處搬“豆子”回家。

　�。�2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

　　（3）幼兒在場地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的.糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

　　3、游戲：螞蟻搬豆。

　　（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

　　（2）引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

　　（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。

　�。�4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。

　　4、分享勝利，品嘗豆子。

　　大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡單地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。

　　5、結(jié)束活動：小螞蟻散步。

　　教師：螞蟻寶寶們吃飽了，我們散步回家吧？！教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌邊回教室。

　　分析：“螞蟻搬豆”是一個傳統(tǒng)的體育游戲，這個游戲是指向發(fā)展小班幼兒爬的基本動作。而“豆”正好符合我們正在開展的園本特色游戲，由此我們班開展了這個游戲活動，在活動中我們關(guān)注幼兒的年齡與個體差異，在組織形式和手段的運用上考慮到幼兒的年齡特點和個體差異，使每個幼兒都能夠在原有水平上發(fā)展。以角色扮演進入游戲，使用游戲的道具和情境創(chuàng)設(shè)，吸引孩子愉悅地游戲而不是生硬地練習(xí)，注重游戲的趣味性，同時也考慮活動層次的逐漸推進和自然過渡。體育活動不僅僅是發(fā)展幼兒的身體動作，提高幼兒身體素質(zhì)，還蘊含更多元的教育價值，如本次活動中的點數(shù)豆豆讓幼兒感知1和許多、大河小、顏色分類；在努力搬運中讓幼兒體驗成功、萌發(fā)勇敢等良好個性品質(zhì)的目標。通過活動的有機整合，發(fā)展了幼兒多元智能的發(fā)展。

　　在本次活動中各項智能表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒如下：

　　空間智能“優(yōu)”：

　　語言智能“強”：

　　人際交往智能“好”：

　　自省智能“高”：

　　音樂智能“好”：

小班手的教案10

　　活動名稱：

　　能干的手和腳

　　活動目標：

　　1.知道人的手與腳的用途；

　　2.體驗手腳并用時進行活動的樂趣；

　　3.感知漢字“手”和“腳”。

　　活動準備：

　　健康寶貝《手和腳》

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　玩游戲“我來做，你來猜”。

　　你的手和腳都會做什么事情？

　　請你來做一做，大家來一起來猜猜。

　　第一遍可以由教師先演示，提醒幼兒去猜；第二遍讓幼兒自己猜；第三遍即可請一名幼兒來演示動作，其他小朋友猜一猜。

　　教師可以提醒，啟發(fā)幼兒使用簡單的句型：“小手在···”“小腳在···”

　　2.和幼兒一起閱讀書中的《手和腳》

　　我們一起來看一看，圖片中的小朋友在做什么？幫幼兒復(fù)習(xí)和運用句型“小手在···”“小腳在···”

　　我們大家來一起想一想，手和腳還有什么本領(lǐng)？

　　他們在一起回做什么？

　　教師可以記錄幼兒所說內(nèi)容，可配以簡單的圖示。

　　3.幼兒自我評估“能干的小手和小腳”。

　　教給幼兒自我評價的方法：在自己會做的.事情圖片下打“對勾”，（不會打?qū)吹�，可以畫一條直線）不會做的事情空白。

　　看一看，圖表上小手，小腳會做些什么？

　　你是小手，小腳學(xué)會了這些本領(lǐng)了嗎？

　　活動延伸：

　　語言活動區(qū)展示掛圖《手和腳》，以及有關(guān)手腳一起活動的照片，圖片和掛圖，供幼兒自由講述，認讀漢字“手”和“腳”。

小班手的教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

　　2、通過和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、屁股

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小

　　今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小走得快小朋友也走得快�！v規(guī)則

　　大狗熊來了XXXX小來了XXXXXXXX——模仿游戲。

　　(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小來了XXXXXXXX(幼兒做小動作)——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：《和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　(一)提問：

　　1、故事里有誰?是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

　　2、打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的.?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

　　3、醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用的圖片)

　　三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……�！私鈽菲骱徒巧膶�(yīng)關(guān)系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合圖片)

　　4、用樂器來表演故事

　　四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順菲鳌�

　　附：故事：有一頭，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　活動反思：

　　通過游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!

小班手的教案12

　　活動目標：

　　1、通過摘桔子活動，幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個數(shù)、大小，初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗大家一起勞動的快樂。

　　活動準備：

　　長滿桔子的桔子樹、人手一個籃子、幼兒分成紅、黃、藍三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標記、統(tǒng)計表等

　　活動過程：

　　一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少

　　交代要求：在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？

　�。�2）大家比一比在3分鐘內(nèi)誰摘的桔子最多？

　�。�3）你怎么會摘到這么多桔子？

　�。�4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最��？

　　小結(jié)：

　　小朋友在3分鐘的時間里摘到了許多桔子，還用數(shù)一數(shù)的'辦法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。

　　二、比一比誰摘得最快

　　1、交代要求：根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰摘得快，教師在黑板上統(tǒng)計幼兒摘桔子的情況。

　　2、幼兒互相驗證摘的桔子是否正確。

　　請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。

　　3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計表上每個時間段有幾個小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個時間段人多，哪個時間段人少？

　　三、分桔子

　　1、交代要求：人手兩個馬甲袋，要將自己摘的桔子放進兩個馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）

　　2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。

　　3、說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。

　　討論：不能分得一樣多，怎么辦？

　　小結(jié)：

　　摘的桔子不能一分二的時候，我們可以去掉一個桔子或者是再加一個桔子就可以一分二了。

　　四、分享勞動成果

　　1、組織幼兒品嘗桔子

　　數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？

　　2、說說桔子的味道。

小班手的教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在活動中體驗對媽媽的愛，感受自己對媽媽的感激之情。

　　2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和欲望，體驗其中的樂趣。

　　3、能簡單創(chuàng)編廣告語言和廣告動作。

　　活動準備：

　　1、娃娃家的場景。

　　2、錄象機。

　　3、小手印。

　　4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。

　　活動過程：

　　一、兒歌游戲?qū)?/p>

　　兒歌：走一走，走一走，寶寶媽媽手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追寶寶跑一跑。

　　二、欣賞廣告，感受媽媽的愛

　　1、（廣告1：海苔）

　　提問：這是什么的廣告？你吃過嗎？誰買的.？

　　2、（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）

　　提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？

　　學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？

　　看媽媽為什么笑了？

　　那你會做什么事讓媽媽高興？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　想想你有什么辦法讓所有的人都來愛自己的媽媽呢？

　　三、拍廣告，表達對媽媽的愛

　　1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。

　　2、討論：誰來當(dāng)媽媽、寶寶？要說什么？做什么？怎樣來表現(xiàn)愛媽媽？

　　3、幼兒初次表演，請2組幼兒表演。

　　4、老師和幼兒一起表演。

　　回顧：我的孩子為我做什么了？媽媽怎么做的？

　　5、幼兒再次表演，老師拍攝。

　　四、結(jié)束活動

　　1、其實愛媽媽的方法有很多，今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎？

　　2、用孩子們的小手印制做康乃馨。

　　3、花兒送給媽媽要隊媽媽說什么？

　　大聲的說出“媽媽，我愛您”。

小班手的教案14

　　設(shè)計意圖：

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個新年運動會游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。

　　活動目標：

　　1、積極參加體育活動，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。

　　2、練習(xí)手膝著地向前爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能根據(jù)信號提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。

　　教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動作要領(lǐng)。

　　2、物資材料準備：

　　體操墊，背景音樂，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運動會背景圖，熱身操音樂《森林狂想曲》。

　　3、場地準備：

　　活動過程：

　　一、熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、幼兒走跑交替進入場地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧！

　　2、播放音樂《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。

　　二、練習(xí)手膝著地向前爬。

　　1、幼兒自由探索爬的動作。

　　2、教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

　　動作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標爬。

　　3、幼兒集體練習(xí)爬的動作，糾正動作不準確的幼兒。

　　4、玩自由爬行的游戲。

　�。�1）聽鼓聲節(jié)奏的快慢進行變速爬。

　�。�2）看信號向指定方向爬。

　　三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)

　　1、練習(xí)爬過去新年運動會會場的三條不同難度的路。

　　幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧�，烏龜分別練習(xí)爬過平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路，角色互換一次。

　　2、游戲：布置新年運動會場。

　　游戲玩法：先走過一條小路，鉆過山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛酥九婆肋^草地，拿一個禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。

　　游戲規(guī)則：每次只能拿一個禮物掛上去。

　　3、幼兒游戲，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動作。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。

　　2、放松練習(xí)，整理收拾器材。

　　活動延伸：

　　將地墊投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬（向前、向后）的動作。

　　整個活動通過角色扮演來一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧沂菫觚攱寢�，他們都是我可愛的小烏龜寶寶�?/p>

　　在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導(dǎo)入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運動會，就要學(xué)會本領(lǐng)"的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起練習(xí)烏龜爬的方法：手膝著地向前爬，達到我教案中的第一個活動目標，在"聽節(jié)奏看信號"的游戲中，幼兒進一步的練習(xí)和鞏固動作要領(lǐng)，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂。

　　在學(xué)習(xí)爬行動作時，我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動練習(xí)手膝著地向前爬行，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的.爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。

　　當(dāng)然我知道我這次的活動還存在一些不足：

　　1、對表現(xiàn)好的孩子沒有及時給予鼓勵和肯定；對于動作不到位的孩子們沒有及時給予幫助與糾正。

　　2、熱身環(huán)節(jié)沒有到達效果，幼兒的站位應(yīng)該站場圓圈。

　　3、教師在示范時應(yīng)該給幼兒提出具體的要求。

　　4、在游戲時教師的指導(dǎo)不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時教師就可以關(guān)注幼兒爬的動作糾正和指導(dǎo)幼兒的動作。

　　5、在最后一個游戲中，幼兒對場地的不熟悉和對規(guī)則的不清楚，有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵嵖梢灾辉O(shè)置小烏龜?shù)穆�，這樣幼兒就不會混淆。

　　6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤€是小兔的路。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。