《認識序數(shù)》教案（精選22篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《認識序數(shù)》教案，歡迎大家分享。
《認識序數(shù)》教案 篇1
設(shè)計思路：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。
活動目標：
1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、
3、發(fā)展幼兒思維的.邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備：
1、教具：5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動方法：
操作法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問：
�。�1）有哪些小動物在賽場上比賽？
（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
�。�1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
�。�2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？
�。�3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
《認識序數(shù)》教案 篇2
一、活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒颍馨唇o出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的'材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模⒂螒�"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
《認識序數(shù)》教案 篇3
設(shè)計意圖：
數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標：
1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
活動過程：
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的'名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)該給誰�。孔畲蟮姆孔邮堑趲鬃�，應(yīng)該給誰��？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰對誰錯。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
�。ù嘶顒舆M行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
�。�1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）
�。�2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
《認識序數(shù)》教案 篇4
活動目標
1、認識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
重點難點
重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
我們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個小動物是誰？
b.從右向左排第7個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的'車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
教學(xué)反思
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
《認識序數(shù)》教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的`門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
《認識序數(shù)》教案 篇6
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了�！�
提問：
①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來表示？
③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）
�。�2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？
�、勰闶窃趺粗赖�？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）
（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。
教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”
幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)�！�
教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”
幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。”
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？”
教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。
3、指導(dǎo)幼兒個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
�。�1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。
提問：
�、贅欠恳还灿袔讓�？用數(shù)字幾來表示？
�、诘谝粚釉谀睦�？（下面）
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
（2）讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導(dǎo)語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”
①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。
�、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫法，重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的'層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。（附表）
4、游戲：“看電影”
（1）教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。
�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
《認識序數(shù)》教案 篇7
一.說教材
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
二.活動目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
三.活動準備
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的
不錯的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
四.說教學(xué)過程
原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。
針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的.動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。
第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。
第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它。
《認識序數(shù)》教案 篇8
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。
2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。
活動流程：
找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽
活動過程：
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2、師：紅房子在第幾座?
3、幼兒回答：第1座。
4、你是從哪面開始數(shù)的`?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?
9、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?
(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個?(第4個)應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個?(第5個)應(yīng)該舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?
(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)
7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?
11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?
16、幼兒回答：第1間。
17、師：你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
18、師：山羊住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示?
19、幼兒：數(shù)字1。
20、師：現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。
21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?
25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)
29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8
四、動物拍球比賽。
1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最后一個停下來的是誰?(小兔)
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
《認識序數(shù)》教案 篇9
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的`火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
《認識序數(shù)》教案 篇10
活動目標：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個
學(xué)具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的.蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
《認識序數(shù)》教案 篇11
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、點字卡。
2、標記圖
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來：一只大象，一個點字卡用數(shù)字1表示
兩只大象，兩個點字卡用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
《認識序數(shù)》教案 篇12
活動目標：
1.認識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.能夠用兩個序數(shù)表示一個位置。
活動準備：
掛圖、動物若干、數(shù)字若干，小旗、口哨、電影票、火車票各一。
活動過程：
現(xiàn)在是運動的季節(jié)，大家都在開運動會，上個星期我們幼兒園在街心花園開運動會、這個星期全縣的老師和同學(xué)在體育場開運動會，今天，小動物在森林里開運動會，我們開數(shù)字火車去看一看吧�。�1……49）
哦，森林運動場到了，裁判小熊在布置賽跑場地，我們一起來幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號，（這是第一跑道，貼上序號1……）5條跑道可以請幾只動物來比賽？對，5個小運動員都到來了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。
小動員都站好了，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點沖過去，哇！看看誰跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。
比賽結(jié)束了，小動物們排隊回家了，請得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個位置。
小動物們排好了隊，我們開火車送它們回家吧！放音樂開火車。休息站到了，大家請休息。
哇！對面來了一群小動物，你好，獅子隊長，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問你們小狗排第幾，再問你們小豬排第幾。
獅子這個長長的隊，我們一下子很難看清楚小豬和小狗的位置，于是人們想了個好辦法，就用數(shù)字給位置編號，這些號就是序號，數(shù)字幾就表示第幾個位置！這種表示順序的數(shù)字就是序數(shù)。獅子排第一就用1來編號，大象排第二就用2來編號……
序號貼好了，這隊動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲，小朋友趕快記住序數(shù)1-10號分別排著誰？記住了嗎，請小朋友閉上眼睛，小動物要和你們玩捉迷藏的游戲了，什么動物藏了起來，我們用好聽的聲音把它叫出來？出來了嗎？為什么？哦，要我們把序號一起叫出來？……
時間不早了，我們一起把小動物送回家，放音樂，開火車。啊，小動物家到了，小動物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。
在老師的要求下送小動物回家。
找自己的'座位是第幾小組第幾個位置。
游戲按序號排隊做游戲拓展20、30以內(nèi)的序數(shù)。
課后評析：本次活動小朋友學(xué)習(xí)興趣較高，對用一個序數(shù)來表示相應(yīng)位置掌握得很好，但對用兩個序數(shù)來表示一個位置的難點掌握不夠，特別是對自己家的門排號不知道的孩子較多，我班孩子社會性發(fā)展還很欠缺，加上這內(nèi)容本來還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對中班的孩子來說有一定的難度，有待探索更好的教學(xué)方法。
《認識序數(shù)》教案 篇13
活動目標：
1、認識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程：
活動過程
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
(2)認識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的'數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
《認識序數(shù)》教案 篇14
教案方針：
1.認識1-10的序數(shù)，進修確定物體在序列中的位置
2.把握序數(shù)詞，會用第幾精確的暗示物體在序列中的位置
3.造就幼兒的調(diào)查力，影象力
教案籌備：
玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，配景圖屋子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操縱紙，人手一套1-10的.實物卡，每桌一份江湖
教案重點：
讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
教案難點：
在幼兒把握序數(shù)的基本上，會用第幾精確的暗示物體在序列中的位置
教案進程：
1.出示小熊，引起幼兒樂趣，進修1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是叢林里的郵遞員，最近叢林里造了一批新屋子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地點了，你們愿意輔佐小熊嗎？我們來看看這座新屋子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來匯報小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊本日包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個體幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物充公到信？”
�。�3）.“好，讓我來考考小伴侶，適才你們在送信路上發(fā)明石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操縱
師：小熊本日還給小動物們帶來了很多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小伴侶找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.
讓小熊來看看，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小伴侶輔佐小熊也累了，讓我們到叢林里去玩吧，玩的時候請你看一看，叢林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
《認識序數(shù)》教案 篇15
活動目標：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
�、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！
老師逐個動物提問其所在第幾名。
�、诮處熖岢鰡栴}。
――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
�、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的'形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？
�、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么？
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的。
《認識序數(shù)》教案 篇16
一、 背景：
《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的'身份參與活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、過程：
�。ㄒ唬┳杂商剿鳎�
1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？
幼：自由討論準備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？
幼2：第二格。 幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？
幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
3.幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的
東西是在什么顏色的格子里買到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
三、體會：
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
《認識序數(shù)》教案 篇17
活動目標
1、認識序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動重點
引導(dǎo)幼兒認識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
活動難點
引導(dǎo)幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
活動準備
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
活動過程
一、導(dǎo)入新課。
1、我們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的.郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：
�。�1）小熊有幾封信？
�。�2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認識樓房結(jié)構(gòu)。
提問：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應(yīng)的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
《認識序數(shù)》教案 篇18
活動目標：
1、認識序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
學(xué)具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動過程：
一、預(yù)備活動
(1)、聽音樂走線
(2)、游戲：五個手指頭
二、集體活動
(1)、動物搬家
A、引題，出示教具房子(可開窗的)
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5，一共有5層
C、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結(jié)
我們給樓層做標記時，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層，第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號應(yīng)該是從下往上數(shù)的.，開始數(shù)的是第一層，接下去是第二層…
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房�！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了�！�
D、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
E、在身邊尋找數(shù)字
A、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
A、能根據(jù)“車票上車”。
1、小動物們邀請我們?nèi)⒂^新房子，我們坐著火車出發(fā)吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…
2、這些是火車票(出示胸牌)，你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。
B、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
(1)、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…
(2)、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：
(1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關(guān)序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開火車的音樂
(7)操作學(xué)具時的音樂
幼兒方面：
(1)20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊、油畫棒7份
《認識序數(shù)》教案 篇19
活動名稱：
《認識序數(shù)》
活動目標：
1、能以不同方向為起點，認識10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重點：
能以不同方向為起點，認識10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點：
把掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動準備：
為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動過程：
�。▓鐾獍l(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進入會場）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢？仔細觀察一下入場券上有什么呢？
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的`坐到位置上。
小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應(yīng)的位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數(shù)的認識。
�。ㄓ變鹤煤�，和幼兒一起活動活動吧�。�
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？
我們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。我們一起來打個招呼吧！你們認識這些鳥嗎？
�。ǔ鍪綪PT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號）
——依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊�，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳�，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。我們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：
請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《認識序數(shù)》教案 篇20
活動地點：
美工室
參加人員：
大班年級組成員
中心內(nèi)容：
數(shù)學(xué)活動《認識序數(shù)》試講
活動目標：
1．通過此次集體備課，對數(shù)學(xué)活動《認識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。
2．通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進行一定程度上的推廣。
活動過程：
一、介紹活動背景
序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的�！靶驍�(shù)”在日常生活中經(jīng)常會用到，如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時將目標定位于：認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的'表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動，又該如何讓幼兒對序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進行數(shù)學(xué)活動《認識序數(shù)》的試講，借此對數(shù)學(xué)活動《認識序數(shù)》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數(shù)學(xué)活動的把握能力，另一方面也是對現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進行一定程度上的推廣。
二、試講和點評環(huán)節(jié)
1．張苗苗老師進行試講。
2．高級教師進行一一點評。
三、活動延伸
各班根據(jù)點評后修改的教案進行實施 ，活動后在下一次集體備課時進行反饋和跟進。
《認識序數(shù)》教案 篇21
設(shè)計意圖：
數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
活動目標：
1、認識序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。
活動準備：
教具：動物與房子
數(shù)字卡片、撲克方格
學(xué)具：動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系
了解每層樓標記的數(shù)字
活動過程：
一、預(yù)備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)
二、集體活動
1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房，我們來看看它有多少層吧”
出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。
2、了解序數(shù)的意義
老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
3、感知序數(shù)的順序性
提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學(xué)具
依次聽老師的指令講學(xué)具放進學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個小朋友收學(xué)具等)
四、分組活動
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)
第二組：涂色練習(xí)
(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習(xí)
完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果
五、活動結(jié)束
請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室
活動反思：
這是一個蒙氏數(shù)學(xué)活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學(xué)活動的又一個亮點，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的`操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結(jié)合了對序數(shù)的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調(diào)動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
《認識序數(shù)》教案 篇22
一、活動目標：
1.認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動準備：
教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。
學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動過程：
1.復(fù)習(xí)認識10以內(nèi)的數(shù)。
玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的.又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。
2.集體活動。認識10以內(nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪�8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。
�、诮處熢谛」废旅娣艛�(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）
�、芙處熌玫粜‰u、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。
3.小組活動。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）
下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。
第三組：給小動物編號（圖三）
請從上往下給小動物編號。
第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。
4.活動評價。
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