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《小花貓》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的《小花貓》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小花貓》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“貓、怪、摸、涼、狗、豬、哈、倆”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“廠”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字,有感情朗讀課文。
2、通過(guò)讀課文,了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入新課:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小花貓找汗》。
2、勇闖“生字關(guān)”。指名讀生字詞,了解一類生字掌握情況。
3、作業(yè)檢查:熟讀課文,認(rèn)識(shí)并讀出詞語(yǔ)。檢驗(yàn)孩子們是否認(rèn)識(shí)這些課文中的生字詞。(指一名同學(xué)讀,1讀后領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。這位同學(xué)點(diǎn)下一位同學(xué)讀詞。)
二、講授新課
1、導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)檢驗(yàn),老師知道同學(xué)們昨天學(xué)得不錯(cuò),都能闖過(guò)“字詞關(guān)”,接著我們就要闖下一關(guān)——“課文關(guān)”了,要求大家不僅會(huì)讀,還要理解意思,大家有信心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第1——3自然段
、趴凑n文題目,問(wèn):小花貓為什么找汗?理解“奇怪”一詞。(人會(huì)出汗,自己與別人不同,覺(jué)得好奇。)導(dǎo)語(yǔ):炎炎烈日,人們?cè)谔锏乩飫趧?dòng),在操場(chǎng)上奔跑,甚至是只走在路上,就會(huì)滿頭、滿臉、滿身大汗。小花貓卻沒(méi)看到自己的汗,的確讓人“奇怪”,讀出“奇怪”的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)
、七@是一只什么樣的小花貓?(愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦思考、善于提問(wèn))
、瞧綍r(shí)遇到疑難時(shí),我們會(huì)怎么解決?(問(wèn)別人、向別人請(qǐng)教)
導(dǎo)語(yǔ):小花貓跟你們一樣聰明呢!他也知道去請(qǐng)教別人,我們?nèi)タ纯此蛘l(shuí)請(qǐng)教了。
⑷邊讀課文邊思考:①他首先向誰(shuí)請(qǐng)教?
、诶吓5幕卮鹗鞘裁?③這樣的回答解決小花貓心中的疑問(wèn)了嗎?⑸根據(jù)要求,在書(shū)上邊讀邊畫。小花貓的'話畫曲線,老牛的話畫直線。
、史纸巧首x1-2段,注意語(yǔ)氣的指導(dǎo),理解“汗淋淋”(創(chuàng)設(shè)情境理解——老牛在太陽(yáng)下勞動(dòng),汗水一個(gè)勁地流。)
、速N汗小游戲:出示老牛的圖片,請(qǐng)學(xué)生到黑板上貼上“汗珠”,記住老牛出汗的位置。
⑻提問(wèn):小花貓找到自己的汗了嗎?他心中的疑問(wèn)解決了沒(méi)有?(沒(méi)有)從哪里看出來(lái)?指名讀第3段。⑼從“摸摸鼻子”這一動(dòng)作,你可以看出什么?(小花貓不輕信別人,不盲從。)
導(dǎo)語(yǔ):老牛的答案好像不適合小花貓,對(duì)于這個(gè)答案,他好像不滿意。那么他的解疑之路還會(huì)繼續(xù)嗎?他又向誰(shuí)請(qǐng)教了呢?我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
3、依據(jù)老師剛才的要求和方法,帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文的第4——7自然段。⑴貼汗小游戲:
小馬——身上→
舔舔全身,沒(méi)汗(不滿意)
小狗——舌頭上→
看不清
、浦该x、小組讀、分角色朗讀課文,注意指導(dǎo)。⑶導(dǎo)語(yǔ):小花貓的確是一個(gè)認(rèn)真的孩子,別人的答案他3都要親身去實(shí)踐一下去辨別真?zhèn)危@樣的行為值得我們學(xué)習(xí)。為了檢驗(yàn)自己的舌頭上是否有汗,他又找了一個(gè)小幫手,是誰(shuí)呢?從他的身上,小花貓找到自己要的答案了嗎?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。
4、學(xué)習(xí)課文第8——10段
、拧R讀課文8-10段,思考:小花貓找到汗了嗎?
從哪兒看出來(lái)的?⑵指導(dǎo)朗讀:讀好反問(wèn)句,注意語(yǔ)氣的指導(dǎo)。⑶理解“他倆”、“我們”是指誰(shuí),體會(huì)“笑”的原因。⑷貼汗小游戲:小豬——腳掌里
小花貓——腳掌里
小結(jié):原來(lái),小花貓的汗和小豬的汗一樣,都藏在腳掌里。藏得這么隱蔽,怪不得小花貓一直找不到呢!他在笑自己粗心呢!
三、課文小結(jié)
1、教師總結(jié):世界真奇妙!不同的動(dòng)物,出汗的位置不同;有些不同的動(dòng)物,出汗的位置相同。你們記住他們汗所在的位置了嗎?完成課后的連線題。
2、課文內(nèi)容已經(jīng)掌握,恭喜大家闖過(guò)“課文關(guān)”。
四、拓展延伸
1、通過(guò)學(xué)習(xí),你知道小花貓是一個(gè)什么樣的孩子?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?(愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考、不輕信、不盲從、打4破沙鍋問(wèn)到底??)
2、引申:這樣的孩子,才是老師心目中愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,相信他很快就能掌握許多知識(shí),變得更優(yōu)秀。老師希望同學(xué)們也向小花貓學(xué)習(xí),了解更多的科學(xué)知識(shí),成為一個(gè)有知識(shí)、有文化的人,以后為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
五、勇闖“作業(yè)關(guān)”
1、生字指導(dǎo)“身”。
2、與家長(zhǎng)分角色朗讀課文。
3、了解一些動(dòng)物出汗的位置,探索自然界的奧秘。
《小花貓》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌,初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小花貓睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音:“雷公公”(雷聲)
2. 圖片:大花貓。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
1.教師懷抱“小花貓”
2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望,引出活動(dòng)名稱。
。1)播放聲音:雷聲
(2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了,
我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的`聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?/p>
最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)它吧!”
4.幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5.幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,
又不會(huì)吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
1.雷公公它不打呼嚕了,還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢!
2.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小花貓送到小床上,
讓小花貓安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓?jiān)谒X(jué),
不要吵醒小花貓。
《小花貓》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂(lè)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙偶(老鼠、花貓)
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)歌唱,表演歌曲
1、設(shè)置情境,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題,激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶:“看,誰(shuí)來(lái)了?”“請(qǐng)它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)
“我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長(zhǎng)著八字胡”
提問(wèn):小老鼠說(shuō)了什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),如若說(shuō)不出,教師再說(shuō)一遍)
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì)唱呢!聽(tīng)。”(教師范唱)
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”(幼兒學(xué)唱)“我們跟著音樂(lè)來(lái)試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作
。1)、幼兒表現(xiàn):“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子?”
。2)、教師表現(xiàn)
(3)、集體隨音樂(lè)表現(xiàn)
5、熟悉第二段,表現(xiàn)老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓,提問(wèn):“咦,誰(shuí)來(lái)了?”(欣賞音樂(lè)一遍)
提示語(yǔ):“小老鼠最怕貓了,聽(tīng)到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?”(表現(xiàn)老鼠害怕的樣子)
。ǘ⒂螒
1、紙偶演示,了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
2、能夠完整的折出小狗頭,并能夠根據(jù)自己的喜好為小貓?zhí)懋嫛?/p>
3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣,感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)折紙活動(dòng)感興趣,感受折紙活動(dòng)的.樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒,白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小貓的特征有一定的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
出示范例,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
師:(出示范例)今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新朋友,小朋友看它是誰(shuí)呀?(小貓)小貓?jiān)趺唇心兀课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。小貓說(shuō)它很喜歡大家,想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作一個(gè)小貓當(dāng)朋友怎么樣?
(二)基本部分:
1、教師可以通過(guò)提問(wèn)方式邊提問(wèn)邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法,并進(jìn)行演示。也可以通過(guò)圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點(diǎn),讓幼兒思考接下來(lái)的折紙步驟。
2、分步講解:
、賹⒄叫握奂堁刂摼和箭頭折成三角形
、趯⒋笕切伟凑罩行木折成小三角形并展開(kāi)
、郯凑?qǐng)D示 沿著虛線以此進(jìn)行翻折,完成作品。
3、添畫環(huán)節(jié):教師可以通過(guò)兒歌《小花貓》讓幼兒對(duì)小貓有一個(gè)外形的基本認(rèn)知,然后進(jìn)行提問(wèn),小貓上還缺少什么部位?引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇畫筆對(duì)折紙進(jìn)行添畫。
4。作品展示:引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,并試著評(píng)價(jià)。老師可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組,小組之間互相點(diǎn)評(píng)和展示。老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言如:“你真棒,小貓可以和你做最好的朋友哦”
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
游戲:“小貓連連看”
教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”,將幼兒分成四小組,每一組幼兒觀察大屏幕上呈現(xiàn)的所有的圖片,依次翻開(kāi)兩張圖片,如果看到的小貓顏色一致時(shí),兩張圖片即消失,如果不一致,兩張圖片重新翻回去,幼兒需要再次翻開(kāi)兩張,直至相同為止,最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到表演區(qū)模仿小貓!靶∨笥颜l(shuí)是小貓的好朋友?我們一起模仿貓走路的樣子找到我們的好朋友吧!”
《小花貓》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
①幼兒了解地震的一般現(xiàn)象。
②幼兒能夠掌握基本的地震自救方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì)在地震中自救。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解地震的`嚴(yán)重危害性,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】地震相關(guān)圖片、兒歌《小花貓?jiān)庥龅卣稹、地震自救視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
出示地震時(shí),房屋倒塌的圖片
師:小朋友們,我們的房子、桌子都害怕的開(kāi)始發(fā)抖了,你們猜猜誰(shuí)來(lái)啦?
師:地震來(lái)了會(huì)發(fā)生些什么呢?
教師小結(jié):地震來(lái)了,房屋倒塌,森林著火,海嘯,山體滑坡,人員傷亡。
二、故事兒歌,學(xué)自救
1、聽(tīng)故事《小花貓?jiān)庥龅卣稹?/p>
師:地震來(lái)了,萬(wàn)物都傾倒了,小花貓急的呀,跳上了床,小朋友們想想這是一個(gè)好辦法嗎?我們一起來(lái)為小花貓想辦法!
教師小結(jié):①地震時(shí),不要驚慌;②在室內(nèi)時(shí)躲到桌子下面,床底下,墻角邊;③在室外時(shí)跑到空曠的地方。
2、跟讀,朗誦兒歌《小花貓?jiān)庥龅卣稹芳由钣∠蟆?/p>
三、觀看地震自救視頻,鞏固自救方法
師:小朋友們假如我們?cè)庥隽说卣鹞覀冊(cè)撛趺崔k?(討論、交流回答)地震時(shí)能沖出房屋,能靠近窗戶嗎?
教師小結(jié):地震時(shí)要遠(yuǎn)離樓房、樹(shù)木、電線桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。
四、判斷圖片對(duì)錯(cuò)(根據(jù)地震逃生圖片,鞏固自救方法)
結(jié)束部分:
地震演習(xí)(加深認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí))
《小花貓》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小花貓》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)《十只小花貓》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開(kāi)關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開(kāi)它們,不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
幼兒園中班安全游戲:十只小貓咪
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的`方法。
教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開(kāi)關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開(kāi)它們,不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
《小花貓》教案7
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)音樂(lè)智能
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運(yùn)動(dòng)智能:在操場(chǎng)上玩游戲。
二、活動(dòng)資源
活動(dòng)材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂(lè)器:響棒 3、音樂(lè)《嘉禾舞曲》
三、示例活動(dòng)
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái),和我一起做游戲。
2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛(ài),加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的'樹(shù)葉放近筐里。
5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),注意觀察寶寶的行動(dòng),保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
c 四、活動(dòng)指導(dǎo)策略:
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn):喜歡親近大自然。
(三)活動(dòng)形式:談話、戶外實(shí)踐。
四、活動(dòng)觀察與
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言能力
感受能力
《小花貓》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得“要想別人對(duì)你好,你就先對(duì)別人好”的道理。
2、理解故事內(nèi)容,了解小黃狗和八哥欺負(fù)小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動(dòng),愿意交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖,指偶、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示指偶小花貓,引出故事內(nèi)容。
師:今天,我們來(lái)了一位小客人,小朋友好!小花貓想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
可是,小花貓以前可不會(huì)交朋友,到底是怎么回事呢?我們聽(tīng)一個(gè)故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆,小黃狗和八哥都欺負(fù)我!
提問(wèn):
(1)師:孩子們,外婆聽(tīng)了小花貓的話,她會(huì)責(zé)怪小黃狗和八哥,還是批評(píng)小花貓?如果你們是外婆,你會(huì)怎么做?快和小伙伴討論討論吧!
。2)組織幼兒討論,教師參與并傾聽(tīng)。
。3)外婆到底怎么做的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問(wèn):
。1)故事的名字?
(2)小花貓交了那幾位好朋友?
師:孩子們,我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的?
4、利用ppt,完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的道理。
。1)提問(wèn):小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)?他是怎么樣對(duì)待小黃狗的?小黃狗怎樣對(duì)待小花貓的?
。2)小花貓摔倒了,誰(shuí)笑話他呀?小花貓?jiān)趺礃訉?duì)待八哥的`?八哥怎樣對(duì)待小花貓的?
。3)小花貓和外婆告狀,外婆是怎樣告訴他的?
(4)小花貓聽(tīng)了外婆的話怎么樣做的?小黃狗和八哥原諒他了嗎?他們兩怎么做的?
。5)小花貓終于明白了一個(gè)道理,誰(shuí)能告訴我,是什么?
。6)你們喜歡小花貓嗎?為什么?
小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了“要想別人對(duì)你好,你就先對(duì)別人好”的道理。
6、進(jìn)一步拓展談話話題。提問(wèn):
。1)你們有朋友嗎?你是怎樣交朋友的?又是怎樣對(duì)待朋友的?
。2)區(qū)角活動(dòng)和做游戲時(shí),你和朋友是怎樣相處的?
7、音樂(lè)游戲《找朋友》
小朋友,你們都是懂禮貌的好孩子,那我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
附:故事:小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹(shù)下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下,小黃狗“汪汪”的叫著,撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑,被樹(shù)根絆了一下,“撲通”摔了個(gè)嘴啃泥。
樹(shù)上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒(méi)處發(fā)泄呢,便氣呼呼地罵了他一句:“快閉上你的嘴!”八哥也毫不客氣地回了他一句:“快閉上你的嘴!”
小花貓委屈得直抹眼淚:“外婆,小黃狗和八哥都欺負(fù)我!
外婆心疼地說(shuō):“我的小乖乖,只怪你太不尊重別人了。如果你對(duì)別人有禮貌,別人也會(huì)對(duì)你友好的!”
小花貓聽(tīng)了外婆的話,友好地對(duì)小黃狗說(shuō):“對(duì)不起!”小黃狗笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系!”小花貓對(duì)八哥說(shuō):“朋友,你好!”八哥也對(duì)小花貓說(shuō):“朋友,你好!”小花貓高興地說(shuō):“外婆,我懂了,要想別人對(duì)你好,你就要先對(duì)別人好!”
《小花貓》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.有競(jìng)爭(zhēng)精神意識(shí),敢于挑戰(zhàn)自我。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn):學(xué)會(huì)輕輕落地,落地用前腳掌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂(lè),播放器。
3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋
(1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動(dòng)活動(dòng),讓我們身體暖和起來(lái)吧。
。2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
。3 先活動(dòng)關(guān)節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂(lè)變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來(lái)。左右跳,雙腳跳等
(二)探索怎樣跳過(guò)皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作
1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
。1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)
2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作
。1)剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳,現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng):小花貓,學(xué)跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰(shuí)能跳得高?跳!幼兒跳過(guò)皮筋
(2)教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣跳的。
。4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)要:教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
(5)練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),教師做具體指導(dǎo)。
3..第二次嘗試,學(xué)習(xí)落地輕輕
(1)看來(lái)小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作,但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì), 小花貓,學(xué)跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。
。2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣輕輕的落地
。4)教師引導(dǎo)幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(5)幼兒練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的`動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)
。1)小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。
(2)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高
。ㄈ┯螒颉靶』ㄘ埲リJ關(guān)比賽”。
1.我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路,每條線路
難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低,闖關(guān)過(guò)后獲得一個(gè)紅色卡片,第二關(guān)難度中等,闖關(guān)過(guò)后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過(guò)后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。
2.在闖關(guān)過(guò)程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯,加油!
(四)放松活動(dòng)。
1.教師:今天花貓真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),還參加了闖關(guān)比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦,F(xiàn)在我們休息一下吧!
2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中,我先讓幼兒聽(tīng)兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過(guò)兒歌了解重點(diǎn),但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn),我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動(dòng)作在后,這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作,我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試,就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中,開(kāi)始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過(guò)一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片,集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯,由于我著急,準(zhǔn)備不充足, 忘記拿三個(gè)顏色的卡片,臨時(shí)修改游戲,所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒(méi)幾次就沒(méi)有獎(jiǎng)杯了,幼兒還沒(méi)有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo),都知道怎樣跳高,但是在跳高過(guò)程中還是需要不斷提醒。
《小花貓》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
2、難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
【游戲準(zhǔn)備】
音樂(lè)、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)樂(lè)句
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
(1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿學(xué)習(xí)
要求:在邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問(wèn):小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習(xí)
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè),配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν猓甙藗(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂(lè),扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說(shuō)明被吃掉,不能游戲。重新開(kāi)始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
【活動(dòng)反思】
小孩子生性好動(dòng),以游戲?yàn)樯。只有幼兒?duì)教育活動(dòng)內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時(shí),才能確保其認(rèn)知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而游戲又是幼兒感興趣的`事,幼兒時(shí)期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的需要,是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個(gè)性成長(zhǎng)的重要手段。音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下,按音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行游戲,有一定的規(guī)則和動(dòng)作要求,這些動(dòng)作常常是律動(dòng),歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂(lè)的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂(lè)游戲來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育,這是音樂(lè)教育的關(guān)鍵。音樂(lè)游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
《小花貓》教案11
音樂(lè)分析:
1、音樂(lè)情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機(jī),音樂(lè)光盤
活動(dòng)對(duì)形:
半圓
活動(dòng)重點(diǎn):
感應(yīng)圓滑奏
活動(dòng)難點(diǎn):
能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導(dǎo):
"河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的'小花貓?jiān)谧鍪裁?"
1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn):剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱,第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
6、幼兒邊唱歌曲,邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
7、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè)器感應(yīng):
1、老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。
鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏,看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!"
活動(dòng)反思:
這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。
《小花貓》教案12
[教學(xué)目標(biāo)]
1.聯(lián)系上下文,讀好課文中的反問(wèn)句、感嘆句。分角色朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)課文,理解“汗淋淋、涼快”等詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)讀課文,了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣,對(duì)科學(xué)勇于實(shí)踐的品質(zhì)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.分角色朗讀課文。
2.通過(guò)讀課文,了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。
1、師:(出示小花貓圖)看,小花貓又和大家見(jiàn)面了,快和它打打招呼吧!小花貓,你好!這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,來(lái),大聲地讀出課題吧!
2、師:上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段,誰(shuí)知道小花貓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題呀?(生:小花貓發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)汗。)
3、師:是呀,它怎么沒(méi)汗呢?還記得小花貓為了找汗,去問(wèn)了誰(shuí)嗎?指名說(shuō)。師按順序貼動(dòng)物圖片到黑板上。
4、師:這節(jié)課想和小花貓一塊去找汗嗎?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)。
5、師:瞧,小花貓走到小河邊,一群字寶寶擋住了它,(出示田字格生字)誰(shuí)能帶著大家大聲地叫出它們的名字,小花貓就能過(guò)河了!(指名領(lǐng)讀)
(指導(dǎo)字音:“!北且,“身”翹舌音,“馬、體、吐”第三聲,“舌”翹舌音)
6、師:你們真是群樂(lè)于助人的好孩子!小花貓繼續(xù)往前走,又有座詞語(yǔ)山擋住了它,大家還能幫助它嗎?(出示詞語(yǔ):奇怪、涼快、打滾、他倆、摸摸鼻子、舔舔全身、翻開(kāi)腳掌)指名讀。(指導(dǎo)生詞:“涼快”讀輕聲,“打滾”讀兒化音,“他倆”這里的“倆”的發(fā)音)
7、來(lái),我們一塊來(lái)讀。
二、情境感悟,對(duì)話朗讀。
(一)學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、師:(出現(xiàn)小花貓與老牛圖片)翻過(guò)了詞語(yǔ)山,看,小花貓找到了老牛,假如你是小花貓,你會(huì)怎樣問(wèn)老牛呢?(生:老牛,您好,我怎么沒(méi)汗呢?)
2、哦,不知道老牛會(huì)怎樣回答,請(qǐng)大家翻開(kāi)課本100頁(yè),帶著這個(gè)問(wèn)題自由地讀一讀二、三自然段,邊讀邊想。
3、師:老牛是怎么回答的?
4、師:你真會(huì)讀書(shū)。(出示“汗嘛,在鼻子上。”)
5、聽(tīng)老師來(lái)讀讀老牛的話。
6、師:誰(shuí)也想來(lái)學(xué)學(xué)老牛說(shuō)話?
生:汗嘛,在鼻子上。
7、師:你讀得不錯(cuò),可有點(diǎn)像小牛。老牛的聲音還要粗一點(diǎn)。
8、再指名讀。你讀得真像老牛,如果帶點(diǎn)動(dòng)作讀就更像老牛了。
9、師:這回特別像老!,F(xiàn)在我就請(qǐng)大家來(lái)演老牛,我來(lái)演小花貓,問(wèn)問(wèn)大家。
師:老牛,您好,請(qǐng)問(wèn)汗在哪呀?
生(齊聲讀):汗嘛,在鼻子上。
10、除了從老牛說(shuō)的話知道他的汗在鼻子上,你還從哪里知道老牛的汗在鼻子上?
11、哦!你看,老牛的鼻子上正流著汗呢!天氣可真熱呀---
12、師(伸出大拇指表?yè)P(yáng)):仔細(xì)看看老牛鼻子上的汗多不多呀?(指導(dǎo)看圖)
13、師:老牛最勤快了,它一定是剛干完活,鼻子上的汗不停地往下淌,能用書(shū)上的一個(gè)
詞語(yǔ)來(lái)形容老牛的鼻子嗎?(汗淋淋)
14、師:你們真會(huì)讀書(shū),我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。
15、老師這里還有一個(gè)句子:老牛說(shuō):汗嘛,在鼻子上。把這兩個(gè)句子讀一讀,說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?你喜歡哪一句?(是。±吓5暮咕驮诒亲由,不在其他的地方,寫得多具體
16、喜歡勤勞的老牛嗎?誰(shuí)來(lái)戴上老牛的頭飾,配上動(dòng)作讀一讀老牛說(shuō)的話?
。1、老師來(lái)讀旁白,另一學(xué)生讀
2、誰(shuí)來(lái)讀老師剛剛讀的旁白,哪一位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀老牛的話?
3、全班一起讀)
17、聽(tīng)了老牛的話,小花貓是怎么做的呢?(小花貓也摸了摸自已的鼻子,沒(méi)汗),誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作?指名做動(dòng)作。
18、師:看來(lái),你沒(méi)有光聽(tīng)老牛的話,還親自試了試,做得好!這一試,小花貓發(fā)現(xiàn)了什么?(自己的鼻子上沒(méi)汗。┻!這是怎么回事呢?(出示第三自然段第一句)誰(shuí)能讀讀這句話?(指多名學(xué)生讀)
(生1讀)師評(píng):小花貓走了那么遠(yuǎn)的路,費(fèi)了那么大的勁,還是沒(méi)找到汗,難道你不失望嗎?請(qǐng)你再讀。多失望。
。ㄉ2讀)師評(píng):我聽(tīng)出小花貓好奇的心情。
(生3讀)師:哦,小花貓有點(diǎn)難過(guò)了。
19、看來(lái),小花貓?jiān)诶吓_@里還是沒(méi)找到汗。下面咱們來(lái)合作讀讀2、3段。誰(shuí)當(dāng)老牛?誰(shuí)
當(dāng)小花貓,只做動(dòng)作?(戴頭飾)我們一起來(lái)讀旁白。(師生合作讀2、3段)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)四、五、六自然段。
1、小花貓找汗的決心可大啦,在老牛這兒沒(méi)有找到汗,接著,它又去找小馬和小狗幫忙。(出示小花貓與小馬、小狗的畫面)小馬、小狗又是怎么說(shuō)的呢?趕緊自由地讀讀四、五、六自然段吧,邊讀邊畫出小馬、小狗說(shuō)的話。
2、小馬是怎么說(shuō)的呢?指名說(shuō)。
3、指導(dǎo)看圖,瞧,小馬全身是汗,它正呆在什么地方呀?(涼快的地方)
4、你覺(jué)得哪些地方會(huì)很涼快?引導(dǎo)說(shuō)“涼快的(……)”
5、小馬覺(jué)得草地涼快,它正在那兒干什么呀?(打滾)
6、誰(shuí)能模仿打滾的樣子?(讓一名學(xué)生上臺(tái)表演小馬的動(dòng)作)你做得可真像啊!來(lái),誰(shuí)來(lái)讀讀小馬的話吧?
。ù黝^飾)
評(píng):①真是匹可愛(ài)的小馬!
、跒槭裁匆驖L呢?
、壅l(shuí)再來(lái)讀一讀?
打個(gè)滾真舒服、真涼快呀!
7、小花貓?zhí)蛱蛉,沒(méi)汗!它又去問(wèn)小狗,小狗又是怎么說(shuō)的呢?繼續(xù)交流。
8、小狗在干嘛呢?
來(lái)!見(jiàn)過(guò)小狗乘涼的嗎?學(xué)一學(xué)?
看來(lái)實(shí)在是太熱了,小狗的舌頭上滿是汗。
8、你真會(huì)讀書(shū),現(xiàn)在呀,老師請(qǐng)男生扮演小狗,女生扮演小馬,老師讀旁白。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)七、八、九、十自然段。
1、小花貓看不清自己的舌頭,就請(qǐng)小豬看。誰(shuí)愿意當(dāng)小豬幫幫它?請(qǐng)你來(lái)讀第八自然段。
2、師:如果笑著讀,會(huì)更象小豬呢!
3、你們聽(tīng)。◣煼蹲x八自然段)
4、師:大家想演小豬嗎?好,你們來(lái)演小豬,我來(lái)演小花貓問(wèn)問(wèn)你們。
師:小豬你好,快看看我的汗在舌頭上嗎?
生(齊聲讀):你又不是狗,汗怎么會(huì)在舌頭上?
5、師(一副著急的表情):哎,我的汗到底在哪呢?(出示9、10自然段)大家快讀讀9、10自然段,幫我找找答案吧。
6、師:孩子們,把你找到的答案和同桌交流一下吧。
7、師(環(huán)視全班后):聰明的孩子們,小花貓的汗到底在哪兒呢?
生(異口同聲回答):小花貓的汗在腳掌里。
8、師:小花貓走了這么多路,問(wèn)了這么多朋友,終于找到自己的'汗,瞧它多高興呀!(指導(dǎo)看圖)哪兩名小朋友愿意來(lái)當(dāng)小花貓和小豬,高興地讀讀這句話?(出示句子)
9、讓我們一起高興地讀讀第十自然段吧。師引讀。
三、分角色讀,加深理解。
1、師:多有趣故事呀!你們想記住這個(gè)故事嗎?(生:想!)
2、那就趕快在分角色讀讀課文吧!如果能加上動(dòng)作就更好了!(學(xué)生自由分角色讀課文,演一演,小花貓,老牛、小馬、小狗、小豬,其他同學(xué)讀旁白))(戴上頭飾)
四、連線游戲,總結(jié)升華。
1、大家讀得真好!我想出個(gè)題目考考大家,看誰(shuí)最聰明,(出示課后習(xí)題二)連線,讀一讀.2、師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了許多動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí),還認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小花貓,從它身上,你學(xué)到了什么呢?生自由說(shuō)。
3、看來(lái),這節(jié)課,大家的收獲可真不小。其實(shí),生活中,我們也會(huì)遇到很多的問(wèn)題,只要我們像小花貓一樣,不懂就問(wèn),勇于實(shí)踐,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘(補(bǔ)充板書(shū))
五、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫。
1、課文學(xué)了這么半天,有兩個(gè)生字寶寶都快等不急了,讓我們大聲地喊出它們的名字吧!(出示生字:舌、原)
2、你有什么好辦法來(lái)記住它們呢?想好了嗎?那我就來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考大家:“小白站在工廠里,”是什么字?真會(huì)動(dòng)腦筋!霸弊掷镱^有我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,叫做“廠字旁”。
3、怎樣記住“舌”呢?生:上面一個(gè)“千”,下面一個(gè)“口”字,(師評(píng):你是用加一加的方法來(lái)記的,真不錯(cuò)。
4、下面,我給大家范寫“原”字。(師范寫,講解書(shū)寫要領(lǐng):“原”字半包圍結(jié)構(gòu),先寫廠,再寫里面的白,注意,白要寫得稍微扁一些,下面小字,也要寫扁一些。)
5、你們能像我這樣一筆一畫地把字寫好嗎?趕緊在書(shū)上描一描,寫一寫吧。寫字的時(shí)候要注意“三個(gè)一”哦。師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè),課外延伸:孩子們,今天我們一起學(xué)習(xí)了第18課《小花貓找汗》,希望你們回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)聽(tīng),有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)或看書(shū)了解更多關(guān)于動(dòng)物出汗的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
老牛圖
汗在鼻子上
小馬圖
汗在身上
不懂就問(wèn)
《小花貓》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
。ㄒ唬┡砘顒(dòng):
1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
(二)故事導(dǎo)入:
出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應(yīng):
(一)分段感知:
1、A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
。1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
(2)隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
(二)整曲律動(dòng)?磮D譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的`繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。
四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。
《小花貓》教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
比較適合本班的幼兒
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓,并模仿小花貓的叫聲。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和熱愛(ài),并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn):幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小花貓的.頭飾幼兒一人一份。2.樂(lè)曲磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng),并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
。ǘ┱归_(kāi)部分
1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說(shuō)一句,幼兒跟著念一句。
2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作,幼兒跟著模仿。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開(kāi)心。
《小花貓》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶(老鼠)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、引題、激發(fā)興趣
出示紙偶:“吱吱吱,吱吱吱”誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?
。ǘ1.學(xué)唱歌曲第一段
。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
。2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)
(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀。ǔ椋
(三)初步感受間奏
。1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
。2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)
那 老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
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