我的成長足跡教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的我的成長足跡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長足跡教案1
教學目標
知識目標：
使學生通過對小學6年生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的。能力目標：引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
情感目標：
增強學生為順利跨入中學大門樹立應有的信心。
教學重點：
引導學生多角度回顧自己成長歷程中的點滴，由此感悟自己的變化與進步，感受成長的快樂。
教學難點：
通過收集、整理成長資料，培養(yǎng)學生分類、歸納的能力。
教學手段：
課前資料收集，多媒體課件，引導學生回顧成長歷程中記憶深刻的點滴。
教學方法：
創(chuàng)設情景法引導法、課堂自主合作交流、討論法
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入
1、教師：請大家欣賞鋼琴曲《童年的回憶》-理查德。聽后談談自己的感受。
2、我這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜是誰嗎？請出真正的照片主人，請同學們對比著看一看，描繪他們的變化。
二、教學互動
1．朗誦詩歌《童年》（小雨滴），請大家欣賞后談感受。
2、請同學們觀看ppt課件，有感情朗讀《童年趣事》
�。�1）（請大家思考：該故事給我們什么啟示？）。
3．大家繼續(xù)閱讀《童年趣事》
�。�2）、（3）（讀后小組討論自己的感受）
4．請同學們介紹自己童年種種有趣的過失。教師問：從這些過失中，你們得到什么啟示？點評同學們的回答，強調失誤等于成功的意義。
5．組內交流、欣賞學生自己完成的《成長的檔案》。
6、展示具有代表性的《我的成長檔案》（學生ppt材料展示，大家欣賞。）
7．指明講述在成長中給自己最大幫組和關心的`人。
8、觀看我們班級集體成長點滴。（課件展示）
三、寫一寫：我的成長大事記。
1、學生完成《我的成長大事記》。
2、請欣賞老師的一首小詩。（我多想）
四、總結。（課堂小結后，贈送人生格言與大家共勉。）
五、作業(yè)（繼續(xù)完善我的成長足跡檔案，在畢業(yè)時可以作為禮物贈送給同學作紀念。）
六、板書設計：
我的成長足跡
成長的驚喜
足跡深深淺淺學會感激
小學六年級教學設計
第四單元第一課
我的成長足跡教案2
知識目標：
通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
能力目標：
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學過程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
1．（演示多媒體：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2．師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3．師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧�。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
�。ǘ� 展示資料，探究記錄方法
1．師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2．學生上臺交流自己收集的.資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
3．師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？
4．（演示教學：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
5．師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？
6．學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
7．小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。
8．老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
�。ㄈ┖献鲗W習，制作“成長冊”
1．教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2．小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3．學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。
（四）個性展示，交流成長快樂
1．鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2．對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。
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