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高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

時間:2024-09-15 17:37:30 教案 我要投稿

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)

  作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼母咧凶闱蚰_內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

  2、游戲:模擬射門

  教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛,提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點

  利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材

  錄音機、小足球若干、模擬足球門

  教學(xué)過程:

  1:準(zhǔn)備活動

 。ㄒ唬┘详犖、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

 。ǘ┙處熃M織學(xué)生繞操場跑,拿球游戲

 。ㄈ⿲W(xué)生自由玩球,熟悉球性

 。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂)

  2:熟悉球性練習(xí)

  全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)。

  3:新授課

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。

 。ㄒ唬├媚_內(nèi)側(cè)踢球

  教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范:

  要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進行傳球練習(xí)。

 。1)學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習(xí)。

 。3)請技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評價。

 。4)在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練。

 。ń處熢谘惨曋屑m正學(xué)生不規(guī)范動作)

 。5)動作小結(jié)

 。ǘ┯螒颍耗M射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)

  師:同學(xué)們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進得球多。

  放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),射中的.學(xué)生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

  (1)闡述動作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

  (2)組織學(xué)生分組進行射門練習(xí),及時進行獎勵和評價。

  教師巡視指導(dǎo),及時糾正動作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”

  分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

 。2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

 。3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

 。4)師生再見,下課。

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  一、教材內(nèi)容:

  1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

  2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

  3、教學(xué)比賽。

  二、教材分析:

  足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析:

  學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的'潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)的確定:

  1、認(rèn)知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  五、本課的重、難點確定:

  1、重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球,準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

  2、難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

  六、教學(xué)策略:

  1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

  2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  能夠說出足球基本知識,熟悉球性。

  【過程與方法】

  通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí),促進身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  能夠積極參與體育活動,形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  知道腳背正面,腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識,熟悉球性

  【難點】

  動作協(xié)調(diào)連貫

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

  組織教學(xué):四列橫隊。

  要求:整齊劃一。

  (二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

  1.一般準(zhǔn)備性活動:慢跑兩圈

  方法:按照逆時針的.順序,學(xué)生排成二路縱隊跑步,要求學(xué)生整齊有序,口號響亮。

  2.專門性準(zhǔn)備活動:足球操

  以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開,在原地跟著我聽口令進行原地?fù)芮,左右撥球,原地左右腳踩球練習(xí)。

  (三)基本部分(25分鐘)

  1.講解示范:

  老師講解足球運球的方法,學(xué)生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位,以及球的落點。

  2.學(xué)生練習(xí)

  (1)在老師的帶領(lǐng)下進行原地左、右運球游戲,讓學(xué)生熟悉腳運球的位置。

  (2)在原地運球的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生進行20米直線跑動運球游戲。

  (3)隨著學(xué)生對運球的熟悉掌握,在20米直線運球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物,讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進行運球。

  3.游戲

  踢遠(yuǎn)比賽:一個橫排為一個小組,先是組內(nèi)進行比賽。每人三次機會,分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈,從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進行班內(nèi)比賽,也是每個人三次機會,累積分?jǐn)?shù),看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1.放松活動—配樂放松操

  組織教學(xué):圍成一個圓圈

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、場地器材:

  小足球30個、標(biāo)志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。

  五、預(yù)計負(fù)荷:

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。

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  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  熟悉球性是學(xué)生體驗足球的開始,可以達到建立球感,為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ),有助于技術(shù)技能的形成,所以本課時安排以下內(nèi)容:

  1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球

  2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力

  二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置:

  1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

  2、通過球性練習(xí)建立球感、熟悉球性。

  3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  三、問題診斷分析:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備問題及對策

  1、問題:

 。1)幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究

  (2)教學(xué)計劃形同虛設(shè)

 。3)教案的編寫不細(xì)致,過于簡單

 。4)教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差,很少恰如其分

 。5)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實踐支撐,差距過大

 。6)學(xué)情等分析有很大問題

  2、對策:

 。1)重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

  (2)通盤考慮教學(xué)計劃

 。3)認(rèn)真、實在、有效地備課

 。ǘ┱n中教學(xué)問題及對策

  1、問題:

 。1)過于強調(diào)學(xué)生的情感體驗和主體地位體現(xiàn)

 。2)組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化

 。3)教師的動作示范和隊列練習(xí)有所忽視

 。4)動作技術(shù)強調(diào)不夠,教學(xué)強度和密度被淡化

 。5)過分強調(diào)過程評價,忽視了總結(jié)性評價

  (6)器材用的很少,場地布置很少

  2、對策:

 。1)要注重整個教學(xué)組織安排的合理性和實效性

 。2)要注重課堂紀(jì)律的強化

  (3)要注重教師的動作示范

 。4)要注重體育課必須有一定的運動強度和密度

 。5)要注重場地器材的充分利用

  (6)要注重評價的有效性

 。7)要注重安全

 。ㄈ┱n后反思問題及對策

  1、問題:

 。1)交流流于形式,光說優(yōu)點不提不足

 。2)上課后幾乎沒有進行反思

 。3)反思只是流于淺層面,沒有深入研究“為什么”

  2、對策:

 。1)自身反思

  (2)同伴互助

 。3)撰寫案例

  四、教學(xué)支持條件分析

  農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制,而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對足球課的認(rèn)識存有誤解,總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課,精力有限,對體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材,導(dǎo)致在進行足球教學(xué)時往往采用放羊式教學(xué);感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式,達不到真正的教學(xué)目的。所以,我認(rèn)為可以從以下兩點入手:

  ①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),具有實效性。例如設(shè)計游戲活動,游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時,游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,與教學(xué)中心緊密相連,這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。

 、谵r(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行,很多教學(xué)內(nèi)容,只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進或變通一下,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣、參與的興趣,達到體育課的教學(xué)目的。

 、酆侠砝矛F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面,農(nóng)村學(xué)校也有自身的優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué),針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢,也能取得不錯的效果。

  五、教學(xué)過程

  安全措施:

  1、教育學(xué)生遵守規(guī)則,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示及處理。

  2、教師控制練習(xí)節(jié)奏,及時調(diào)控運動量。

  3、準(zhǔn)備急救箱,以備不時之需。

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  單元目標(biāo)及設(shè)置

  通過本單元學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,在主動參與的過程中,學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù),知道足球比賽的簡單規(guī)則,了解和掌握一些足球基本技術(shù),建立正確的技術(shù)概念,拓展足球運動的.價值。通過練習(xí)、游戲和比賽,增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展足球?qū)嵺`能力。

  本單元共設(shè)置5次課

  1、熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù);

  2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球;

  3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球;

  4、正腳背踢球;

  5、組合練習(xí)、教學(xué)比賽

  教材分析

  足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

  學(xué)情分析

  本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動,喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動,注意力的指向性較弱,但是學(xué)習(xí)新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的.探索能力。因此,本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路,在教與學(xué)的過程中,教師的“教”是引導(dǎo),學(xué)生的“學(xué)”是主體。

  本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點

  認(rèn)識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。

  技能目標(biāo):通過練習(xí),使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識

  重點:支撐腳的'位置;腳內(nèi)側(cè)觸球部位

  難點:擊球的力度和準(zhǔn)確性教法策略

  教法:示范講解法游戲法

  學(xué)法:自主探究法合作學(xué)習(xí)法觀察模仿法

  1、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

  2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。

  3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易犯錯誤動作。

  4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

  5、小組內(nèi)傳球后跟進練習(xí)

  6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習(xí)

  教學(xué)過程

  一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段:大約7分鐘

  1)課堂常規(guī):由我整隊集合,清點人數(shù),處理見習(xí)生,宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。

  2)準(zhǔn)備活動

  (1)慢跑熟悉場地

 。2)游戲“快樂播種”:學(xué)生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標(biāo))播種在施肥的位置。(借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地)

 。3)做健身操(配合音樂)

  二、合作探究,學(xué)習(xí)技能(約28分鐘)

  1、誘導(dǎo)準(zhǔn)備活動階段:

  教師示范領(lǐng)做球性和專項練習(xí)并講解動作要領(lǐng),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項

  練習(xí)

  a、左右撥球

  b、轉(zhuǎn)髖對腳

  2、足球:腳內(nèi)側(cè)傳、接球

  (1)自主嘗試聯(lián)系

  學(xué)生用自己所認(rèn)為正確的動作兩人一組自主練習(xí)。

  (2)學(xué)生以小組為單位,觀看微課。

  1)、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認(rèn)真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法,動作要點:傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠(yuǎn),腳尖對準(zhǔn)出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。

  2)小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。

  3)小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)

  教師觀察學(xué)生練習(xí),針對學(xué)生的水平,運用水平教學(xué)的方法,因材施教,個別輔助其練習(xí)。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤,進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。

  4)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

  5)指定學(xué)生展示

  三、游戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)

  足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學(xué)動作收進倉庫(小球門)的多。

  四、結(jié)束部分:放松身心,小結(jié)課堂(約5分鐘)

  小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足,宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。

  場地器材:足球20只,標(biāo)志物40個,小球門4個。

  效果預(yù)計

  學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析

  1、運動參與目標(biāo):通過本課教學(xué),知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法,并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。

  2、運動技能目標(biāo):熟悉球性,讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù),初步建立對足球的興趣愛好。

  3、身體健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì),體驗合作與交往。

  4、心理健康目標(biāo):通過合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體驗運動的快樂,創(chuàng)新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。

  5、社會適應(yīng)目標(biāo):在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn),提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析

  足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析

  本課授課班級為七年級三班,40人,該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多,大多數(shù)體能較好、且活潑好動,運動參與興趣高;這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點,身體素質(zhì)和運動能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現(xiàn),精神不易集中;具有一定的辨別思維和動手能力,注意力指向性較強,并對新生事物感到好奇,認(rèn)知和技能有一定的提高,學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強,具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達到師生之間心理互動,增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。

  評測練習(xí)

  一、學(xué)生互評:

  1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價,指出各自的優(yōu)缺點。

  2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞,并且對各組的動作進行點評和鼓勵。

  二、教師評價:

  1).評價學(xué)生練習(xí)時,做到了及時、有效、語言簡潔,采用診斷性的評價方式,能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法,提高自我的能力,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,促進學(xué)生自我發(fā)展。

  2).評價展示時,采用激勵性的評價方式,充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析

  1、通過本課教學(xué),學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法,并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。

  2、通過本課教學(xué),學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法,能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。

  3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì),促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。

  4、通過合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,體驗運動的快樂,創(chuàng)新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。

  障礙跑教學(xué)反思

  本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終,準(zhǔn)備部分的“快樂播種”,結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。

  (一)注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣

  情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境,這既讓學(xué)生學(xué)會了動作,又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。

  (二)強調(diào)學(xué)生的主體地位

  作為一名教師應(yīng)該堅信:“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望,每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要,每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中,是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生進行探索,學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象,敢于展示才能、會積極的去體驗,成為勝利者。

 。ㄈ├糜螒虮荣愋问脚囵B(yǎng)健康心態(tài)

  通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  (四)利用小組活動的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

  本課活動,以小組為單位觀看微課自主探究,培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神,使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)6

  一、教材資源分析

  《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點,幫助學(xué)生對不同國家文化的了解,初步形成開放的國際意識。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計為:

  1了解巴西的社會概況、人民的生活。

  2尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

  3學(xué)會正確地看待世界不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,加強個人的辨證思維能力。

  二、活動目標(biāo)

  1情感與態(tài)度:指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會概況、人民的生活基礎(chǔ)上,進一步增進國際意識情感,形成并強化不同群體、民族、國家之間和睦相處的意識。(體現(xiàn)主觀性)

  2知識與技能:從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理,分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  3行為與習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生在小組中積極交流,并能深入探討現(xiàn)狀,養(yǎng)成運用知識和發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

  4過程與方法:通過開展“走進巴西”的活動,引發(fā)學(xué)生進行主動探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料,個人與小組活動交替,既拓展了知識也發(fā)展了創(chuàng)造力。(體現(xiàn)活動性)

  三、活動準(zhǔn)備:

  1知識準(zhǔn)備:開展“走進巴西”的資料收集與整理活動,讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

  2物質(zhì)準(zhǔn)備:自制power-point課件,巴西國歌,地球儀,桑巴舞和足球音樂。

  四、教師引導(dǎo)方案:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動預(yù)設(shè)

  學(xué)生活動預(yù)設(shè)

  評價

  設(shè)計意圖

  一、國歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、誰知道足球和桑巴舞的熱土在哪個地方呢?

  2、播放巴西國歌,師:聽了這首國歌,你有什么想說的嗎?

  活動一:

  1、國歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  2、學(xué)生談感受

  教師對兒童進行激勵性的評價,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

  用聽覺和視覺拉近巴西與學(xué)生之間的地方距離,能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、探究知識,展示成果

  1、分小組探究,了解巴西的地理位置、風(fēng)景區(qū)、足球、桑巴舞、美食等社會狀況。

  2、小組展示:各展所長,用不同的方式展示小組的成果。

  3、談感受:通過同學(xué)們的展示,你覺得巴西哪方面的生活文化讓你最感興趣?你還想知道哪些呢?

  活動二:

  1 、老師可以根據(jù)學(xué)生已收集的資料適當(dāng)?shù)胤纸M了解巴西社會狀況,如分為走進巴西小隊、巴西風(fēng)景小隊、巴西足球隊、巴西桑巴舞小隊和巴西美食隊。

  2、學(xué)生分組交流分享,充實資料。除了交流了解到巴西知識,還要談?wù)撊绾稳ジ玫卣故拘〗M的成果。

  3、分組創(chuàng)作、展示。展示時可采用多種形式。

  4、學(xué)生能談這環(huán)節(jié)自己的收獲,也可補充在分組展示中沒有的內(nèi)容,開拓視野。

  教師對學(xué)生參與活動的態(tài)度和過程進行激勵性評價,學(xué)生活動中互評。

  “樂于探究”是課程總目標(biāo)的一個構(gòu)成要素,旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面能讓學(xué)生享受探究帶給他們的樂趣,另一方面也能培養(yǎng)他們對資料的整合與篩選的能力。

  鼓勵學(xué)生互相交流、欣賞、分享成果在教學(xué)中是應(yīng)創(chuàng)設(shè)的。國外的文化資料很豐富,但六年級學(xué)生的知識水平還是有限,掌握的資料也可能比較片面。因此我設(shè)計通過分組分點去探究,從小組的學(xué)習(xí)與談?wù)撝畜w驗互動的樂趣,也學(xué)會學(xué)習(xí)別人的.長處與優(yōu)點。

  在展示的環(huán)節(jié),培養(yǎng)其分析、綜合、想象等能力,通過知識的再現(xiàn),讓每個學(xué)生都體驗展現(xiàn)自我的樂趣與成功感,增強自信心。

  對巴西社會概況的理解,既增強了學(xué)生對不同國家文化的情感,也充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,能以多種方式表達自己的感受與想法。

  三課后延伸,繼續(xù)探究

  1、出示相片:回顧在收集整理資料的活動,談?wù)勀愕捏w會感受?

  2、課后延伸:填寫“巴西資料庫”。

  活動三:

  1回顧孩子們參與這次了解巴西的活動過程。

  2課后繼續(xù)了解巴西或其他國家的社會狀況,完成“巴西資料庫”。

  1、發(fā)展性評價。

  2、只要學(xué)生能談及到,收獲多少,老師都要及時給予肯定。

  最后回顧,鼓勵學(xué)生不要停下前進的步伐,對任何事物都應(yīng)不斷探究,積累更多的知識。

  板書設(shè)計:足球和桑巴舞的熱土巴西走進巴西————展示成果————活動收獲附“巴西資料庫”表格:

  巴西資料庫

  班級:姓名:

  通過這節(jié)課,我知道了:

  地理、氣候方面:

  風(fēng)景方面:

  足球方面:

  桑巴舞方面:

  美食方面:

  其他方面:

  我還想知道:

  附“巴西資料庫”表格:

  巴西資料庫

  班級:姓名:

  通過這節(jié)課,我知道了:

  地理、氣候方面:

  風(fēng)景方面:

  足球方面:

  桑巴舞方面:

  美食方面:

  其他方面:

  我還想知道:

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  教材簡析

  《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。

  學(xué)生分析

  一年級學(xué)生對朗讀感興趣,但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。

  設(shè)計理念

  讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。

  2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

  3.正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識1個偏旁,會寫慶祝兩字。

  教學(xué)流程

  一、啟動激趣。

  1.由學(xué)生向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請學(xué)生介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。

  【通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。】

  (板書課題。)

  2.足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生,讓學(xué)生親親自己,摸摸自己:說說我長得什么樣?讓學(xué)生對足球外形有一個認(rèn)識。你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。

  3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看我的身姿(放VCD,《98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有我而精彩,球迷、隊員因為有我而興奮、激動、瘋狂,我的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我足球老師就歡迎你的加入!

  二、主動認(rèn)讀。

  學(xué)生自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充分的時間。

  三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化。

  1.請學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

  老師用激勵性的評價語言推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是學(xué)生相互評價,促進朗讀的提高。

  2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。

  介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況,激起學(xué)生的民族自豪感。

  3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛之情。

  四、互動識字。

  1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的生命中又多了一個朋友足球,你們高興嗎?用什么方式表達?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)

  (板書:慶祝。)

  2.聯(lián)系生活,你還在哪里見過慶祝兩字?(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個詞兒,它真是個神奇的詞兒,想寫好它嗎?

  3.生寫字,師指導(dǎo)。

  4.師生反饋,同桌評價,互相提高。

  課后總結(jié)

  米盧先生用他享受足球,快樂足球的理念把中國隊帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢。我們是否也能用享受語文,快樂語文的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計,我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充滿生命的活力。

  一、讓教材活起來。

  教材是課堂的重要資源,是學(xué)生的一個獨立的對話伙伴,它可以憑借符號信息向?qū)W生進行全方位的`刺激,發(fā)出對學(xué)生心靈的呼喚!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與孩子的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文,完成與文本的親切對話,讓文本成為一個有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和學(xué)生一起走入了一個更為廣闊、更充滿活力的足球世界,讓孩子熱愛足球,讓足球走進孩子的生命之中。也許,生命會因此而更精彩。

  二、讓學(xué)生動起來。

  學(xué)生是閱讀的主人,只有讓他們真正地動起來,才能使他們有所收獲和啟發(fā)。

  1.內(nèi)部思維動起來。

  在看過足球場上精彩的一幕幕后,學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時,他們的目標(biāo)是讀流利,這就必須要靠自己動腦、動口,進入符號世界,加工處理符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍著。再有,我讓學(xué)生說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不斷激起學(xué)生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充滿了喜悅與滿足,并且充滿激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課堂生活。

  2.外部肢體動起來。

  我們培養(yǎng)的學(xué)生,應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳遞著快樂與友情,表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)8

  教學(xué)目的:

  豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力;把握足球發(fā)展的脈絡(luò);培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。

  教學(xué)重點:

  抓住表示時間的詞,把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

  教學(xué)難點:

  引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)語:

  人類能夠戰(zhàn)勝大自然,靠的是這樣的精神——協(xié)作,持之以恒。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。

  二、讀課文,掃除字詞障礙:

  易讀錯的.字板書并注音:

  臨淄體魄提供填充侵略咒罵

  禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛

  三、指名朗讀課文。

  四、分析課文:

  1、請概括文章內(nèi)容。

  (本文介紹了足球運動的起源、演變、發(fā)展的過程。)

  2、文章分為幾個部分。

  分三個部分:

  第一部分(1自然段)總寫了現(xiàn)代足球的特性。

  第二部分(2——3自然段)介紹中國是最早發(fā)明足球和進行足球比賽的國家。

  第三部分(4——10自然段)介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。

  3、根據(jù)文章的第二部分,填如下表格:

  時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時期西漢漢武帝時唐代宋朝

  4、根據(jù)文章的第三部分,填如下表格:

  時間國家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年

  5、同學(xué)探討交流:

  為什么中國發(fā)明足球最早,而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源?

 。ㄋ纬y(tǒng)治者奢華頹廢,致使世風(fēng)日下,足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱,表演性增強,常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代,社會“重文輕武”以及官府種種禁令,使我國古代足球逐漸絕跡了。)

  6、課外延伸。

  談?wù)勀銓χ袊鴩闱蜿牻诘闹匾顒佑心男┝私狻?/p>

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

  3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

  3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備

  游戲:手運球、腳運球

  1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球———傳球—停球

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí)。

  5、游戲:傳停球接力

  三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  1、師:光學(xué)會傳球是不夠的',我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

  2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

  5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

  6、學(xué)生分組。

  7、分組對抗。

  四、放松活動:推球入洞

  1、學(xué)生分組進行放松游戲。

  2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。

  【過程與方法】

  通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度價值觀】

  提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強學(xué)生團隊意識。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  腳踢球的部位,身體正對來球,腳背正面觸球。

  【難點】

  判斷來球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強緩沖效果,踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  課堂常規(guī):(1)集合整隊;(2)師生問好,報告人數(shù);(3)檢查服裝;(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;(5)安排見習(xí)生;

  教學(xué)組織:四列橫隊;要求:快速、安靜、整齊

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.一般準(zhǔn)備活動:伸展運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;踝腕關(guān)節(jié)運動;

  2.專項準(zhǔn)備活動:小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;

  教學(xué)組織:兩列縱隊;要求:動作充分、規(guī)范,防止受傷。

  (三)基本部分

  導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  1.技術(shù)動作的示范講解

  “同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?。”

  學(xué)生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進行補充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的`后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時,小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。

  教學(xué)組織:四列橫隊,第一、二蹲下,三、四列稍息

  要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作

  2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)

  兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進行點評。

  教學(xué)組織:兩人一組輪換

  要求:體會踢球的部位及擊球點

  3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)

  兩名學(xué)生距離大約15-20米,面對面站著,球固定到面前,助跑用腳背正面踢球,將球踢給另一名學(xué)生,另一名學(xué)生再將球踢回。

  教學(xué)組織:兩人一組

  要求:注意踢球的準(zhǔn)確性

  4.教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作

  (1)易犯錯誤:支撐點不到位,踢球方向不準(zhǔn)。糾正方法:原地或走幾步的支撐放腳練習(xí);

  (2)易犯錯誤:助跑過程中坐著跑。糾正方法:練習(xí)后蹬跑、小步跑,體會蹬地與扒地感覺;

  5.游戲:中區(qū)射桶

  全場使用一個球,在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶,兩隊均在中圈以外,其中一隊控制球為進攻方,另一隊為防守方,進攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個標(biāo)志桶得一分,積分多的隊為勝。

  教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊

  要求:采用腳背正面踢球的方式。

  (四)結(jié)束部分

  1.老師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。

  2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。

  3.值日生歸還器材,教師宣布下課。

  四、場地器材

  場地器材:足球場、標(biāo)志物、足球。

  五、預(yù)計負(fù)荷

  練習(xí)密度:50%;練習(xí)強度:中等;平均心率:120-130次/分鐘。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)11

  一、設(shè)計意圖理念

  本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

  二、教材內(nèi)容選擇

  (1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)

  (2)游戲:快樂奧運(繞、躍過障礙)

  三、教學(xué)目標(biāo):

  使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。

  四、組織與教學(xué)流程

  1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。

  2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

 。1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進的.輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實踐;

 。2)游戲:通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,同時讓學(xué)生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。

  3、身心陶冶:

  以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)12

  1、指導(dǎo)思想

  堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生對足球運動喜愛與拓展的需求,從水平二學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)育成長規(guī)律出發(fā),在尊重足球項目運動規(guī)律的前提下,結(jié)合簡單、高效、有趣的“花頭精”游戲來提高足球課上學(xué)生的體質(zhì)健康水平和足球技能。在教學(xué)中,力求營造學(xué)生自我體驗、自我學(xué)練、合作學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練的良好氛圍,并通過新穎的“花色球墊”教學(xué)器具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì),形成合作意識與能力。促使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。在游戲中去體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣,從而達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

  2、教材分析

  本課選自新版江蘇省學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》小足球與游戲單元的第一課時腳內(nèi)側(cè)踢球,同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目中需要學(xué)會的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)踢球是一項非常重要的足球技術(shù),它的技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大,出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,是眾多足球技術(shù)中最常用,也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力,在克服困難的過程中,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進心理健康。

  3、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為水平二的學(xué)生,這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷,觀察、分析和動手能力逐漸成熟,競爭意識也逐漸增強,同時在體能方面也正好處于一個上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”,對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度,最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及支撐腳的站位等等。綜上所述,教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,熟悉球性,且提供簡單易行活潑有趣的課堂組織形式,再結(jié)合教師設(shè)計的“花頭精”課堂理念和游戲競賽的方式,更好地來滿足學(xué)生的'學(xué)習(xí)需求,活躍課堂氛圍,使之能在不知不覺中達成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  4、教學(xué)流程

  本課首先通過“花頭精”游戲來進行導(dǎo)入,營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情。在一系列熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則,利用實物和貼紙來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗動作方法、要點,然后分步驟進行實踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分,均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來,達到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取“花頭精”游戲法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法、談話啟發(fā)法,分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能。利用自主、合作、探究等練習(xí)形式激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗,共同提高。并通過用球、貼紙等多元評價方法來激勵學(xué)生,以達成本次課的教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

  5、場地布置

  根據(jù)學(xué)生人數(shù)及場地要求呈散點分布,每人一球,將球分別置于自制“花色球墊”之上。

  6、安全提示

  課前提示學(xué)生檢查服裝,有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分,尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

  7、教(學(xué))具及體育器材準(zhǔn)備

  學(xué)生用足球41個;教師用球1個;球托33個;擴音播放器一套。

高中足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案(精選12篇)13

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

  但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

  難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  趣味點:

  1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計思路

  本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

  六、場地器材設(shè)置

  一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

  七、教學(xué)效果預(yù)計:

  1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的`力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

  2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

  備注:本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

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